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1、三年级语文（上）教学计划20062007学年度第一学期任课教师：刘细江 任教班级：三（4）班一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活
2、、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文
3、园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文里不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生为变化，标注的是变调音或轻声。二、班级情况分析三(4)班是本学期扩招生组成的班级，现有学生44人，男女生各占50%，这些学生来自全国各地，跟随父母来到雁田，较多的学生以前在各私立学校就读，故对他们的基础不是很了解。经过一天的接触，发现这些孩子大部分还是文明有礼貌的，能听从老师的教导，当然日常行为有待进一步规范。既然一切都是新
4、的，就以新的面貌，新的心情，和学生一起迎接新的挑战吧。相信，经过我们师生的共同努力，一定会有好的成绩。三、教学目标1。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。1PKf2认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。-As3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用
5、毛笔描红。p5A!F;4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。BF+E5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。-r;wOc6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。Ir?7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。;toXRY8开始学习略读，粗知文章大意。Lt/B9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。%c10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。$xCP11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享
6、习作的快乐。H12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。Wka13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。!8 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”j四、提高教学质量的主要措施1 引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习
7、中。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。2 识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。让学生和所学的字多接触、多见面，特别在阅读中多见面，还可在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固。3 要继续加强写字的指导。教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正。不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。学生初学钢笔字、毛笔字，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。4 对精读课文的教学一要加强词、句的训练。引导学生自觉
8、运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。二要重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务，要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法培养语感，加强情感和美的熏陶。三要逐步培养学生默读的能力，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。一边默读一边思考。5 对略读课文的教学要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知大意”，要放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课
9、文读懂，提高阅读能力。6 口语交际教学要尽可能地使每个学生都积极参与，提高学生倾听、表达和应对的能力。要人人练说。7 习作教学中要让学生“我手写我口，我手表我情，我手说我理”。注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力，倡导学生自己选材，加强平时练笔，强化写作情境教学的创设。五、教学进度安排周次教学内容课时第2周(9.49.8)1.我们的民族小学 2.金色的草地 3.爬天都峰6第3周(9.119.15)4槐乡的孩子 语文园地一 单元小结 6第4周(9.189.22)5.灰雀 6.小摄影师 7.奇怪的大石头6第5周(9.259.29)8我不能失信 语文园地二 单元小结6第6周(10.2-10.6)
10、国庆假期6第7周(10.9-10.13)9.古诗两首 10.风筝 11.秋天的雨6第8周(10.16-10.20)12听听,秋的声音 语文园地三 单元小结6第9周(10.23-10.27)13.花钟 14.蜜蜂 15.玩出了名堂6第10周(10.30-11.3)16找骆驼 语文园地四 单元小结6第11周(11.6-11.10)期中小结及检测6第12周(11.13-11.17)17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥6第13周(11.20-11.24)20一幅名扬中外的画 语文园地五 单元小结6第14周(11.27-12.1)21.古诗两首 22.富饶的西沙群岛 23.美丽的小兴安岭6第15周(12.4-12.8)24香港,璀璨的明珠 语文园地六 单元小结6第16周(12.11-12.15)25.矛和盾的集合 26.科利亚的木匣 27.陶罐和铁罐6第17周(12.18-12.22)28狮子和鹿 语文园地七 单元小结6第18周(12.25-12.29)29.掌声 30.一次成功的实验 31.给予树6第19周(1.1-1.5)32好汉查理 语文园地八 单元小结6第20周(1.8-1.12)期末复习6第21周(1.15-1.19)期末复习6第22周(1.22-1.26)期末复习6第23周(1.29-2.2)期末考试6
