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1、1,【真题预测】 单项选择,1.1903年，美国心理学家( A )出版了教育心理学这是西方第一本以教育心理学著名的著作。A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D皮亚杰 2. ( B )是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D教学过程 3.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者( D ) A陶行知 B蔡元培 C潘菽 D廖世承 4.教育心理学研究的核心内容是( D ) A学生 B教师 C教学过程 D学习过程,2,5.教一学过程的三种过程是( A )。 A学习过程、教学过程和评价反思过程 B学习过程、教学过程和互动过程 C学习过程、
2、教学过程和思考过程 D学习过程、教学过程和管理过程 6.有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫（C） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.教育经验总结法,3,7.学习的主体因素是指(A )。A.学生 B.教师 C.教学手段 D.教学环境在学校教育中，起关键作用的是(B )。A.教学媒体 B.教师 C.学生 D.教学环境 8.教育心理学成熟时期的时间大致为(D )。A.19世纪加年代以前 B.19世纪80年代C.20世纪20代以前 D.20世纪60年代-70年代末 9.在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（ A
3、 ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.理论联系实际原则 D.教育性原则,5,多项选择题,1.学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含的要素有(ABCDE )。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境 2.教育心理学的研究对象是(ABC )。 A.如何学 B.如何教 C.学与教之间的相互作用 D.解决学生的心理问题 E.如何管理学生,6,3.教育心理学的作用体现在( ABCE )。 A.帮助教师准确地了解问题 B.为实际教学提供科学的理论指导 C.帮助教师预测并干预学生 D.帮助教师了解学生的心理疾病 E.帮助教师结合实际教学进行研究 4.教育心理学的研究原则为（A
4、BD ） A.客观性原则 B.系统性原则 C.发展性原则 D.理论联系实际原则 E.以学生为主线的原则,7,判断题,1.教学媒体是教学内容的载体，是教师与学生之间传递信息的工具。 2.教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早。 （错） 3.教学内容是学与教活动的主体。 （错） 4.教育心理学是1903年独立的。 5.学习过程是教育心理学研究的核心内容。 6.教育心理学是属于应用心理学的一种。 7.教育心理学的历史就是心理学和教育相结合的历史。,8,填空题,1.教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。 2. 是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。 3.1903年，美
5、国心理学家 出版了 教育心理学，为西方该学科科学体系的确立奠定了基础。 4.教育心理学大致经历了创建时期、发展时期、 、完善时期等四个时期。,9,本章知识点汇总,一、教育心理学的概念及性质 二、学与教相互作用过程要素 三、学与教的过程 四、教育心理学的发展历史 五、教育心理学的研究方法 六、教育心理学的研究原则,10,【真题预测】 单项选择题,1.青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体自心发展的规律是( D ) A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性 2.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( B ) A.青年期 B.少年期 C.幼儿期 D.成年期 3.在个体身心
6、发展中起主导作用的因素是( B ) A.遗传 B.学校教育 C.环境 D.家庭教育 4.在中学阶段，影响个体人格发展的最重要的因素是( D ) A.教师 B.父母 C.自我 D.同伴,11,5.人的不同素质都有其发展的关键期最佳期，这体现了人的身心发展规律的( A ) A.不平衡性 B.顺序性和阶段性 C.个别差异性 D.稳定性和可变性 6.711岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象，这一阶段被称作儿童认知发展的( C) A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段,12,7.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗
7、?”他回答：“有。”“兄弟叫什幺名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具有( B )。 A.单维性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.抽象逻辑性 8.根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志( C )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 9.生理自我基本成熟的时间在( B )。 A.1岁左右 B.3岁左右 C.6岁左右 D.9岁左右,13,9.提出最近发展区理论的心理学家是( A )。 A.维果斯基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 10.只能进行自我中心思维的儿童
8、，其认知发展处于( A )。 A.前运算阶级 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11.如果儿童处于27岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（B）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段,14,12.少年期是指年龄在( B )阶段的儿童。 A.611、12岁 B.1l、1214、15岁 C.14、1517、18岁 D.3-6、7岁 13.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( A )。 A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是(
9、B )。 A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有的相等，有的则不相等,15,15.（C）是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。 A.最近发展区 B.学习准备 C.关键期 D.印刻 16.最近发展区是指( C )。 A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D.需要在不发展阶段掌握的能力 17.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于( B )。 A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.幅合型,16,18.维果茨基提出“教学应走在发展前
10、面”的含义是( C )。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C.教学的重要任务是创造最近发展区 D.根据学生现有的水平进行教学 19.个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化称为（ A ）。 A.心理发展 B.关键期 C.自我成长 D.意识,17,多项选择题,1.学生心理发展的基本特征有（ABCDE ） A.连续性 B.阶段性 C.定向性 D.不平衡性 E.差异性 2.皮亚杰把儿童的认知发展分为以下哪些阶段？ABCD A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段,18,判断题,1.个体的心理发展不是一个
11、连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。 （错） 2.抽象逻辑思维开始占主导地位的年龄是少年期。 3.人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。 4.苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论 。 5.认知方式只表现在信息的加工方式上，无好坏之分。,19,填空题,1.11-12岁到14-15岁这个年龄阶段，按心理学家的划分是 期。 2.智力是个体先天禀赋和 相互作用的结果。 3.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列 。 4.根据埃里克森人格发展阶段理论，0-1.5岁的发展任务是培养 。 5.在认知风格中，与“场独立
12、”相对的认知 风格是（ ）。,20,6.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到 的过程。 7. 是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。 8. 是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 9.根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维 可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段 为 阶段。,21,10. 是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 11.学生心理发展有四个基本特征： 、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。 12.皮亚杰认为儿童认知发展可分为四个阶段： 、前
13、运算阶段、具体运算阶段和 阶段。 13.性格的个别差异表现在性格特征差异和 两个方面。,22,名词解释,1.心理发展 2.最近发展区 3.认知方式 4.关键期 5.同化与顺应,23,简答与论述,1.心理发展的基本特征有哪些？ 2.影响个体心理发展的因素有哪些？ 3.简述皮亚杰的认知发展阶段论？,24,本章知识点汇总,一、心理发展的含义 二、心理发展8个阶段 三、心理发展的基本特征 四、个体心理发展的影响因素 五、皮亚杰的认知发展阶段论 六、最近发展区 七、认知方式的概念和分类,25,【真题预测】 单项选择,1.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为 ( C )存在的。 A.先知者 B
14、.管理者 C.促进者 D.指导者 2.建构主义的知识观强调知识的( A ) A.动态性 B.客观性 C.永恒性 D.普遍适应性 3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( D)。 A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 4.经典条件反射的创始人是( B )。 A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.华生,26,5.桑代克的学习理论被称为A )。 A.尝试错误说 B.认知发现理论 C.联结认知理论 D.有意义接受学习论 6.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（D）。A.实践 B.反应 C.反射 D.学习 7.斯金纳
15、认为行为分为两类，分别是（B）。A.学习行为和操作性为 B.应答性行为和操作性行为 C.刺激行为和反应行为 D.操作性为和反应性为,27,8.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是(A )。 A.奥苏伯尔认知发现说 B.苛勒完形一顿悟 C.斯金纳操作条件作用 D.加涅信息加工理论 9.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的( D )。 A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化 10.“杯弓蛇影”反应的是一种( A )现象。 A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化 11.下列概念中( D )不是皮亚杰最先提出的。 A.同化 B.顺应 C.图式 D.反射 12.先行组织者教学技术
16、的提出者是美国著名心理学家(C )。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克,28,多项选择题,1.桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习的三大规律（ ABC ） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.差异律 E.注意律 2.我国心理学家一般把学习分为(BCE )。 A.动作学习 B.知识学习 C.技能学习 D.经验学习 E.行为规范学习 3.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是(AB )。 A.接受学习与发现学习 B.机械学习与意义学习 C.连锁学习与辨别学习 D.信号学习与概念学习 E.知识学习与技能学习,29,判断题,1.负强化与惩罚在本质上是相同的。 （错） 2.先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料称之为学习准备。 （错） 3.信
