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1、.,1,懂你细节描写,.,2,學習目标： 1.懂什么是细节描写. 2. 懂如何用心观察,捕捉生活中的细节。 3.懂如何写好细节。,学:本义，名词：教孩子算数、习字的校舍。动词：通过反复模仿和操作以获得经验、知识、技能践的体验 习，早期甲骨文 （羽，翅膀） （口，像鸟窝状），造字本义： 幼鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行 古人称理论知识的训练为“学”* ，称生活实践的体验为“习”。,.,3,细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。,自学体悟一,什么叫细节描写?,.,4,细节描写：,人物描写,环境描写,外貌（肖像、衣着、神态） 动作 语言 心理,
2、社会环境 自然环境,细节描写有哪些类型?,自学体悟二,.,5,成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。,.,6,细节要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。,合作探究,如何用心观察,捕捉生活中的细节?,.,7,仔细观察图片,捕捉其中的细节?,合作探究,.,8,当我正想听她的回应时，电话的另一头却也传来了啜泣声，那一刻我震惊了。我终于明白了，
3、妈妈把我扔在外婆家，都是迫不得已的。 (李影),当我正想听她的 回应时，低沉的喑哑又无奈的啜泣声从电话的那一头清晰的传来,那声音像把锤子敲打着我那原本对她冷硬的心。是呵，世上有哪一个母亲不爱自己的孩子呢？如果不是现实的无奈，妈妈怎会把我扔在外婆家呀？,.,9,第二天，我的病有好转了头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起！” (李影),当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。妈妈看见 我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色
4、枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！ ”,.,10,收获感悟,如何写好细节?,.,11,无独有偶。一次数学课后，屈叔叔无比负责的给我们布置了N多家庭作业，正当我们头昏眼花心慌神乱时，我们可爱的“约分哥”张卓君满脸真诚地说道：“才这么少啊.”。估计这句雷人的话让在教坛上辛勤耕耘数十载的屈叔叔受了惊吓，只见他的表情瞬间凝固，睁大的眼睛，张大的嘴巴像极了一个感叹号，随即屈叔叔镇定下来，幸福和感动肆意地在脸上流淌，眼睛和嘴巴迅速向鼻尖部分靠拢，形成一朵怒放的花。屈叔叔用极少见的温柔语气说：“那么把练习册也做到学的这里来！我就喜欢你们这
5、样，我们八（4）有希望啊！”这句话让我们半天才缓过神来，“啊？”全班皆是一愣，想到又是一夜通宵，大家一个个都瞪圆了眼睛怒视着“约分哥”，张卓君好像感受到了四周浓浓的杀气，尴尬一愣，随之咧嘴一笑，说了一句让所有人狂汗的话“你们都看着我干嘛.我很帅吗？”我们顿时阵无语.“该死的张卓！” 张耀威“约分哥”张卓,.,12,微 笑 你走的那么稳，一如既往。你笑得那么温暖，一如既往。 阳 光 “想不想出去看看”你在床边坐下，年经的脸庞上带有暖暖的笑容。“想，想，我要出去”年幼的我躺在病床上，双眸中充满了兴奋。你摸了摸我的头，反手托着我打了石膏的腿，慢慢地走出去，我在你背上，一只手环住你的脖子，一只手扯着你
6、的头发，你吃痛，摇了摇头，眼睛微眯了一下却很快睁开双眼，无奈的微笑，脚下却一步步稳实的走着，我呵呵的笑，阳光给你的脸上蒙上了一层金色，我竟看的有几分痴了。 阳光从树叶的缝隙洒下，照在人身上，暖暖的，我趴在你背上，早已打消了出去玩的念头，只想靠在你宽大而温暖的背上，甜蜜地入梦。,.,13,风 雨 “坐好了，要走了，雨下很大的哦”你戴着眼镜的脸上多出几道皱纹，却仍是那么和蔼。“嗯”我坐在摩托车上，看着坐在前面的你，高大的身躯将雨衣撑起，给我留出一片空间，我将头靠在你背上，看不见你的脸，你什么也没有说，只是拉起我的手，将它们放进你的口袋里，没等我问什么，车已经冲进雨幕中。 风从外面钻进雨衣，我不由得
7、打了个哆嗦，觉得凉意顿生，恍然明白，为什么你将我的手放进口袋，我垂下头，忽然看见你的裤腿已经被雨水打湿了大半，随着风呼呼作响，我的心泛着几分疼，不知不觉抱紧了你，感到一阵阵温暖从你宽大的背上传来，你的背宽阔而温暖，让我觉得安全十足。 等到了家才发现，你的衣服前面也湿了大半，心再次柔软。你用高大的身体挡住了所有的雨水，让背后的我没有沾到半点雨，你的脸上沾着几滴雨水，整个人像落汤鸡一样，脸上却带着微笑，我抬起手，擦掉你脸上的雨水，你微愣了一下，却很快回过神来，笑得更开心。,.,14,雪 花 “刘吴星宇，你爸爸来了”老师正在讲课，旁边的同学小声的说，此时外面正漫天飞舞着纷纷扬扬的雪花，我的脚正有些冷
8、，在座位下不停的跺着。听见这话，抬起头来，发现老师已经和你在说些什么，老师向我招了招手，我愣了一下，快步走过去。你头发有些湿，厚实的羽绒服上还落着几片雪花，手里抱着一个盒子，见我走过来，咧开嘴笑了起来。 你把盒子放到我怀里，向着老师歉意地说了句什么，就转身离开了。才走了几步，回过头来，看看我还在，嘴角弯了起来，抬起头指了指教室，又冲我挥了挥手，快速的离开了。我打开盒子，一双蓝色的带着绒毛的鞋子静静的躺着，我的眼眶有些发热，快速向着座位走去，心中温暖如春。 从窗口看见，你走的那么稳，一如既往，那背影一如既往的高大，我紧紧抱住那双鞋，嘴角荡开温柔的笑意。 知道吗？爸爸，你一直是我的骄傲，你的微笑永
9、远是我记忆中的珍宝。,.,15,夏天。 阳光有一点刺眼，我无聊地在树荫下面，忧伤而寂寞。 我闲散的坐在那里，用书遮住了脸，假装睡着的样子。我在乡下呆了很久了，没有问候，没有一个电话打来，什么都没有，陪伴我的只有灼眼的阳光和烦人的蝉鸣。 忽然，听到对面公路上有机车驶过的声音，我扔下书，不顾及书掉到了哪里，也不顾及自己的形象，就跑出去了。门外的我远远地看见，对面的公路上的机车并不到我们这里，“唉-”。那一刹那，只是觉得仿佛是夜晚的烟花在升空时一瞬间的灿烂，之后迎来的是漫长的黑暗。 回到了房间，安静的窝在角落里，呆呆的望着窗外对面那条公路。阳光在房间中折射，形成奇异的图案，有一些不真实，真希望这是一
10、场梦啊，那么，我也不至于离开妈的身边了。时间绝情的走着，房间里没有声音，只有思念在心房间轻轻跳跃。 额，这是怎么回事，眼前陷入一片黑暗，我用力掰开那双悄悄袭来的手，并迅速站起转身，只见那张最熟悉，最想见到的脸出现在眼前，我只是望着她，不肯轻易说出那个字。她在我面前踌躇了一会儿，坐下，把我拉到她的身旁，而我，只是觉得躁热。,.,16,见她枯黄的头发松松散散束在脑后，眼里有血丝，眼角凭空冒出了几丝眼纹，这似乎不是我记忆中的妈妈。空荡的房间只听得见我们的呼吸声。 她拉起我的手，“我.来接你回去”她尽量将声音扬了扬，有一丝丝的颤抖，我将手抽回来，不说话。“并不是故意把你扔在这里。”她略有一些缓慢地说“
11、只是.家中有了一些事情。”我抬了抬头，满脸都写着委屈。“妈来接你回去了。”她伸出手，拨弄我散下来的头发，用手指一点点的拨上去，将不顺的发捋顺，“好久都没有帮你梳头了呢。”她轻轻地说。我拉起她的手，“妈-。” 突然觉得妈老了许多，心剧烈地起伏，“妈，我们回去吧” 收拾了行装，我跟在妈的身后走着，看见她的背影，有一些臃肿，有一些矮，有一些苍老，时间在妈的岁月里轰轰烈烈的碾了过去，变了形，仅只是为了我，仅仅是这样。 我拉起妈的手，幸福如此安静。 刘柳回家,.,17,日记四 一向爱吹嘘自己数学能考120分，结果只考了80几分的张卓君，上晚自习时依然是一脸灿烂。“到这一步之后，仍然还要怎么样啊？”严谨的
12、刘sir满怀期待地望着同学们。按惯例当全班同学准备不辜负老师期盼的时候，张卓君抢先了一拍，朝天喊了一句雷人的话：“约分”正当他那拖长的男高音在教室里放肆地回荡时，刘sir原本微笑的脸极不情愿地抽了抽，随之整个面部表情僵硬了一下，我突然发觉刘sir的额头上出现了三排黑线。全班同学在经过短暂的三秒钟休整后迅速笑翻了天，连班上的淑女们也丢掉了往日的矜持，男孩子般的爆笑着。张伯伦早已笑得前俯后扬，用他粗粗的声音说：“约分？你来约一个试试啊！”唉！真是对张卓君感到无语，他竟把“化简”当成“约分”了。可怜我们的刘sir，半天都没缓过神来，孤单地在讲台上郁闷着。 又一会儿，刘sir说：“这样，BEED这几个
13、一约分，是不是就证明全等了呀！”刘sir边说着边坏笑着盯着张卓君，弄得张卓君甚是尴尬。同学们都“噗噗”地笑着，教室里充满着快乐的空气。（段欣怡 刘吴星宇）,.,18,如何写好细节,在关键处驻足， “慢”说细微之处,友情提示,.,19,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。(李影) 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
14、妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,方法一：细化动作、延长过程,.,20,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。(李影) 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,方法二：运用修辞，画其神韵,.,21,我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。(王子威)
15、当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，,方法三：变换角度，增加层次,.,22,我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,方法四：类比联想，添其内涵,.,23,细化动作、延长过程;运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次;类比联想，添其内涵,当堂训练,“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。,.,24,.,25,.,26,.,27,.,28,3,/10/29,.,29,
