《山东省济宁市梁山县2019-2020学年中考语文模拟试卷（五）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济宁市梁山县2019-2020学年中考语文模拟试卷（五）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省济宁市梁山县2019-2020学年中考语文模拟试卷（五）注意事项：1、考试时间120分钟,共100分。2、答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。3、答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号:如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。4、答非选择题时，必须用0.5 毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。一、基础积累（9分）1、下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）（1分）A、如不能辨异，可令读经院哲学，此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同
2、，不善以一物阐（chn）证另一物，可令读律师之案卷（jun）。B、 展览馆里，一只泥塑小猪半蹲在地上，眼珠瞥向一侧，嘴角露出狡黠（ji）的微笑，显得俏皮又灵动。C、 绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥（n）漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。D大殿廊下，鸣钟击磬（pn），乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭（lio）绕。2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（1分） A、 粗拙 竣工 通霄达旦 辗转反侧B、 谛听 焕发 眼花缭乱 引喻失义C、 穷匮 落第 万事具备 今非昔比D、 真谛 烦燥 通霄达旦 一代天骄3、下列句子标点符号使用符合规范的一项
3、是（ ）（1分）A、“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住他！哎哟哎呦！”B、克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟姐妹关系？都无从知道。C、活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。D、有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我” 不断实现的过程。4、下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ）（2分）A、这群游客在见到了“奇峰三千，秀水八百”的张家界美景后，激动得语无伦次。B、漫步盐城水街，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。C、面对那些扑朔迷离的案情，神探福尔摩斯总能
4、抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。D、洪宗礼先生说，没有实践，教材编写便缺了源头活水。5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A、按照规划，各县都要修建文化广场，建成以后能进一步提高和改善人民群众的生活水平。B、近年来非洲年轻人学习汉语的热情不断高涨，他们越来越倾向于把汉语作为到中国寻找梦想的工具。C、由于韩美执意举行联合军演，使朝鲜产生了取消元首会面的想法。D、能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。6、仿照画线的句子，续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。（2分） 用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；二、古诗文阅读（21分）阅读下面文
5、言文选段,完成7-11题。 【甲】 嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。 噫! 微斯人,吾谁与归? 【乙】燕人生于燕,长于楚,及老而还本国。过晋国,同行者诳之。指城曰:“此燕国之城。”其人变容。指社(祭祀的神社)曰:“此若里之社。”乃喟然而叹。指舍曰:“此先人之庐。”乃涓然而泣。 指垅(坟墓)曰:“此若先人之冢。”其人哭不自禁。同行者哑然大笑,曰:“予昔绐(欺哄)若,此晋国耳。”其人大惭。 及至燕,真见燕国之城社,真见先人之庐冢,悲心更微。
6、7、下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A、若夫/霪雨霏霏 B、潭中/鱼可百许头C、策之/不以其道 D、山行/六七里8、下列句中加点词意思相同的一项是（ ）( 2分)A 、 率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝B 、 晋陶渊明独爱菊 故人不独亲其亲C 、 微斯人，吾谁与归 真见先人之庐冢,悲心更微D 、 及至燕，真见燕国之城社 多助之至，天下顺之9、与“燕人生于燕,长于楚”句式相同的一项是（ ）( 2分)A 、停数日,辞去 B 、菊之爱,陶后鲜有闻C 、此先人之庐 D 、咨臣以当世之事10、 把文中画线句子翻译成现代汉语。 ( 4分) 不以物喜,不以己悲。指城曰:“此燕国之城
7、。”其人变容。【甲】文哪一句话最能体现作者的伟大政治抱负？青少年是祖国的未来，民族的希望。为了实现民族复兴，请联系本文，谈谈我们应该怎么做？（2分）12、阅读这首词，回答问题。（5分）浣溪沙麻叶层层苘叶光苏轼麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠。问言豆叶几时黄。【注】这首词作于苏轼任徐州知州时。檾（qng）：同“苘”，俗称青麻可制麻袋或绳子。络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。捋青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒。麨（cho）：用麦子制成的干粮；软：吃饱。词的上片写了 和 的农事活动。（2分）词的最后一句“问言豆叶几时黄”表达了词人的什么情感?（3分）13
8、、补出下列句子中的空缺部分。（4分）_，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙) _，江春入旧年。(王湾次北固山下后人喜欢用李商隐无题中“ ， ”来表达对具有无私奉献精神的人的赞美之情。山的意蕴丰富充盈。它可以是“采菊东篱下，悠然见南山”，给人以隐逸闲适的情怀；也可以是“ ， ”，给人以乐观向上的启悟。（请选用杜甫望岳中的诗句）由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话是： _ ，_。三、综合性学习（4分）14、如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他上次五
9、一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。请你对不文明的游客说一句得体的话。（2分）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。（2分）四、现代文阅读（26分）（一）阅读下面的文章，完成15-19题。冬 荷李木生（1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。（2）苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了
10、一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。（3）湖，真的死去了吗？（4）但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。（5）在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。（6）红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？（7）风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄
11、沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。（8）有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的
12、，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？（9）太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。（10）冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上干枯
13、了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢？（11）热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。（12）午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。（13）冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？（14）那是月华做成的荷瓣，
14、水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎着。（15）一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。（16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。15、文中的冬荷的具有（ ）；自信恢弘；（ ）；（ ）的“品格”。（3分）16、自选角度赏析文中第二段划线的句子。(3分)好象这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。17、第段作者已经着力描写了荷叶，第段为什么还特别刻画“一枚荷叶”?这两段表现了荷叶怎样的特点?(2分)18、文章最后一句说“夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣”，请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾？为什么？（3分）19、请结合文章谈谈冬荷给你的启示。(3分)（二）阅读下面的文章，完成20-24
