《广西桂林市灌阳县2020年中考语文一模试卷（答案不全）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西桂林市灌阳县2020年中考语文一模试卷（答案不全）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年广西桂林市灌阳县中考语文一模试卷一、基础知识运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列加点字的注音有误的一项是（）A酝酿（ning） 抖擞（su） 粗犷（gung） 殉职（xn）B怅然（chng） 庇护（p） 翘首（qio） 炽热（ch）C栅栏（zh） 诘责（ji） 镌刻（jun） 愚钝（dn）D飘逸（y） 和谐（xi） 忧戚（q） 喧嚣（xio）2（2分）下列词语书写错误的一项是（）A自惭形秽 宠辱偕忘 坦荡如底 殚精竭虑B孜孜不倦 锲而不舍 因地制宜 为富不仁C入木三分 自吹自擂 眼花缭乱 重峦叠嶂D心旷神怡 走投无路 死心塌地 咄咄逼人3（2分）下列句子有语病的一项是（）A近年
2、来，中国在量子信息科研方面取得了重大突破，发射了全球首颗量子通信实验卫星“墨子号”。B通过阅读艾青的我爱这土地，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。C“五一”期间，通过营造良好环境、加强宣传引导等方式，我市倡导的文明出游活动取得了不错效果。D调研组来到灌阳县，了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。4（2分）下列文学、文化常识有误的一项是（）A诗经，先秦时叫诗或诗三百。它汇集了从西汉初年到春秋中叶的诗歌300篇。B醉翁亭记的作者是欧阳修，北宋文学家、政治家。谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。“唐宋八大家”之一。有欧阳文忠公集传世。C小说三要素是指人物、故事情节、环境。小说的故事情节有开端、发展、高潮
3、、结局。D范仲淹，北宋著名的政治家、文学家。谥号文正，世称“范文正公”。他的文章和诗词俱超凡脱俗，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集传世。5（2分）选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项（）A春回大地群山绿B春风又绿江南岸C一汪绿水慰平生D红了樱桃绿了笆蕉二、现代文阅读6（10分）阅读下列非连续性文本，完成问题。 材料一：疫苗是怎么起效的1796 年，英国科学家爱德华詹纳把牛痘病毒注射到一个8岁男孩体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。疫苗是怎么起效的呢？要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽，打喷嚏，炎症，发烧，那么说明
4、免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责分析病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及想办法消灭他们。这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了，科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，简单通俗地说，疫苗也是病毒或细菌，只不过人工给它降低了毒性，使之成为灭活的病原体。
5、但无论怎样处理，其抗原成分必须保留。比如乙肝病毒疫苗就是将乙肝病毒去除了病毒复制的核心 RNA，使得病毒无法复制，只保留了病毒的外壳，这种外壳就是抗原。当抗原进入人体后，就会激发人体的免疫系统产生针对该病毒体的特异免疫因子，并保留住免疫记忆；当真正的乙肝病毒侵入人体后，我们的机体会立即调动人体原有的免疫机制杀灭侵入的乙肝病毒，保护人体。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。随着科学的飞速发展，现在疫苗已经有了很多种类。首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。 其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体
6、不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫过程，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。还有另一种疫苗亚单位疫苗，这种疫苗只含真正诱发免疫反应的成分抗原。这类型疫苗可以立即触发特定反应。为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家新近研制出仅由特定基因物质组成的基因疫苗，当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原
7、体的感染。就像科学家爱德华詹纳几十年前的发现促进过去数十年的医学进步，随着疫苗技术的持续发展，也许有一天，我们可以对抗艾滋病、疟疾或者埃博拉病毒。（选自 2017 年第 12 期医学博览，有删改。） 材料二：疫病在14至17世纪从地中海地区传到欧洲大部分地区的“黑死病”瘟疫产生的影响是历史性和世界性的。首先，欧洲西部的封建制度受到沉重打击。“黑死病”涉及地区人口死亡多达1/4甚至1/2，造成了劳动力的奇缺，封建庄园对农奴的人身束缚不得不松弛以至瓦解，封建等级制的土地占有关系也难以维持，人对于自身生命、成就、价值观念在这场瘟疫的冲击中开始发展，人文主义的思潮涌现出来。文艺复兴正是在这个时期兴起的
8、，这也是由于天主教会传统的信条和仪式在瘟疫和死亡面前显得软弱无力，许多人不得不思考自己如何在非常的环境中拯救自己，文艺复兴的思想对他们就有强烈的吸引力，因为它表现了对健康、完美与幸福的向往。瘟疫在欧洲人的地理大发现和殖民侵略中起到了更可怕的作用。法国史学家拉杜里称之为“疫病带来的全球一体化”。哥伦布“发现新大陆”和随着而来的西班牙、葡萄牙殖民者入侵美洲，他们带来的疫病成为美洲本地人最大的杀手。美洲本地人在孤立的状态下，对外来的疾病毫无抵抗力，绝大多数在西方殖民者入侵后100年中陆续死亡。这就为欧洲人征服美洲并大量殖民提供了条件，但也造成了劳动力短缺的问题。后来上千万非洲黑人被运往美洲当奴隶，特
9、别是运到加勒比海、巴西等美洲本地人灭绝殆尽的地方。当然，美洲也将梅毒等疫病传到欧洲，梅毒的出现对欧洲近代性伦理及生活方式也有很大影响。此后，欧洲殖民者对澳洲和大洋洲的入侵，也使当地居民的大多数因其带来的疫病而死亡。欧洲殖民者在全世界的侵略扩张也带来了疾病的全球一体化，它影响到了今天世界人口的分布和“西方人”在其中的优势地位。（1）阅读材料一第段，选出下列对“人体的免疫”的理解不正确的一项是 A人体免疫系统开始工作的标志是，身体出现咳嗽、打喷建，炎症、发烧这些症状。B身体出现的咳嗽、打喷暖、炎症、发烧这些反应是有益的，能帮助人体消灭病菌。C身体出现的喷嗽、打喷嚏、炎症、发烧这些反应，还能触发人体
10、产生获得性免疫。D获得性免疫可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备，但这些抵抗力道不足。（2）下列对材料一第段中“疫苗”及其作用的理解不正确的一项是 A在染病前注射特定疫苗，可提前让身体具备抵御该种疾病的能力。B疫苗中灭活的病原体进入人的身体，能激发身体产生获得性免疫。C疫苗就是通过人工降低了毒性、保留了抗原成分的病毒或是细菌。D抗原能够激发人体产生免疫因子，从而有效预防各种病毒的侵袭。（3）阅读材料一第段，下列对四种疫苗特点的理解不正确的一项是 A减毒活疫苗，是由减弱伤害力的病原体制成的；灭活疫苗，是由已被杀死的病原体制成的。B减毒活疫苗的缺点是不适合免疫力低下的人群接种；灭活疫苗的缺点是
11、免疫效力不够长久。C亚单位疫苗可以立即触发特定反应，此类疫苗只含抗原，抗原是真正诱发免疫反应的成分。D基因疫苗不含病原体或者其他危害人体健康的物质，可以对抗艾滋病、疟疾或埃博拉病毒。（4）阅读材料二第段，判断下列不属于“黑死病”造成的影响的一项是 A封建庄园中的农奴获得了更多的自由。B封建等级制的土地占有关系受到极大冲击。C给文艺复兴运动的兴起带来了难得的机遇。D人们开始产生了对健康、完美与幸福的向往。（5）材料二第段说“瘟疫在欧洲人的地理大发现和殖民侵略中起到了更可怕的作用”，下列不能说明这一观点的一项是 A绝大多数美洲人在西方殖民者入侵后100年中陆续死亡。B梅毒的传入对欧洲近代性伦理及生
12、活方式产生了很大的影响。C澳洲和大洋洲的大多数当地居民因染上外来的疫病而死亡。D上千万非洲黑人被贩运到美洲本地人稀少的地方充当奴隶。三、古诗文阅读（15分）7（10分）文言文阅读。阅读甲、乙文段，完成下列小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”
13、言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 A蒙辞以军中多务（推辞）B及鲁肃过寻阳（等到）C即更刮目相待（更加）D人有从学者（跟随、跟从）（2）下列对文中划波浪线的部分的判断，正确的一项是 A冬者岁之/余夜者日之/余阴雨者时之余也。B冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。C冬者岁之余夜者/日之余阴雨者/时之余也。D冬者岁/之余夜者日/之余阴雨者时之余也。（3）对下列句子的翻译有误的一项是 A大兄何见事之晚乎：老兄你为什么认清这个道理这么迟呢？B孤常读书，自以为大
14、有所益：我经常读书，自认为（读书）大有好处。C肃遂拜蒙母，结友而别：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后告别。D士别三日，即更刮目相待：读书人分别三天后，就要另眼相待了。（4）将【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。读书百遍，其义自见。（5）【甲】【乙】两文中的吕蒙和从学者都认为读书学习有怎样的困难？你从孙权劝吕蒙学和董遇教导从学者中得到怎样的学习启示？8（5分）古诗词鉴赏。阅读下面这首诗，完成问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）如何理解渡荆门送别中的“送别”？（2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”的画面加以描绘。四、古诗文默写（8分）9（8分）默写（1）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（2）夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）（3） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲秋思）（4） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（5）苏轼在水调歌头（明月几时有）中，以“ ， ”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。（6）李白在行路难（其一）中用“ ， ”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。五、名著及课外阅读。（10分）10（2分）众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石
