《安徽省2020年中考语文模式精编试卷（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2020年中考语文模式精编试卷（一）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年安徽省中考语文模式精编试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）由此观之，_。（邹忌讽齐王纳谏）（2）千里马常有，_。（韩愈马说）（3），风正一帆悬，_。（干湾次北固山下）（4）_，星河欲转干帆舞。（李清照渔家傲）（5）陶渊明饮酒（其五）中，描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的诗句是“_，_”。（6）杜甫在春望中写出战火连绵时盼望得到家人平安讯息的句子是“_，_”。（7）老英雄张富清在解放战争中战功显赫，转业后却深藏功名，默默地工作、生活，就像龚自珍在己亥杂诗（其五）中提到的“_，_”。2.请运用所积累的
2、知识，完成（1）（4）题。（12分）其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。（1）以
3、上文段选自_（书名）中的_（篇名）。（2分）（2）“适性任情”在文中的意思是:_。（2分）（3）文段主要运用了_的表达方式。（2分）（4）请结合原著回答：作者在文中提到“虫蛆”“鸯禽猛兽”的目的是什么?文段表达了作者怎样的思想感情?（6分）_3.某校开展以“走近名人”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分）（1）下面是小明为这次活动写的一段文字，其中有些问题，请你帮助修改。（6分）有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容质疑。有一位医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是【A】一直勇敢前行的斗士。有一位勇者，她叫海
4、伦凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教会我们用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人【B】一下子产生敬佩之情。请用合适的成语替换画横线的两处文字，使表达更简洁。（2分）【A】_【B】_画波浪线的句子有语病，应修改为：_.（2分）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（2分）（2）下列成语与先哲孔子无关的是（了 ）（3分）A.知人论世B.择善而从C.见贤思齐D.温故知新（3）小华为活动中的“名人名言知多少”环节拟写了一副对联，请你根据上联补写出下联。（2分）上联：吟咏妙语认识世界下联：_（4）下面是小敏同学在“走近孟子”环节中的一段发言，请你补全。（2分）同学们，大家好！今
5、天，我们举行“走近名人”活动，目的就是增加对名人的了解，提升自身的文化底蕴。孟子“舍生取义”的_，“生于忧患，死于安乐”的处世哲学，“穷则独善其身，达则兼济天下”的至高境界，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的_至今仍熠熠生辉，给我们人生的启迪。_二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】一把老钥匙（22分）王举芳回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了
6、个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说
7、着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打
8、开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时
9、候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。4.请参照下面的表述将主要事件补充完
10、整。（3分）母亲寻找钥匙_陪母杀回老宅 _5.阅读第段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（1分）6.理解文中第段画线语句的含意。（3分）那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。_7.结合文本，简要分析三婶这一人物形象。（6分）_8.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。（6分）_【二】图书推介（18分）【出版信息】如何阅读一本书【内容简介】该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分为三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读
11、、主题阅读。阅读的四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次阅读法。第一层次的阅读，称之为基础阅读。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么?”第二个层次的阅读，称之为检视阅读。是在一定的时间之内，抓出一本书的重点通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么?”第三种层次的阅读，称之为分析阅读。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读一读者能做到的最好的阅读方式。第四种，也是最高层次的
12、阅读，称之为主题阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，归纳出一个所有的书都谈到的主题。除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。在书的最后一章，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”【作者简介】莫提默J.艾德勒（1902-2001），以学者、教育家、编辑等多重身份享有盛名。除了写作如何阅读一本书外，以主编西方世界的经典人并担任1974年第十五版大英百科全书的编辑而闻名于世。查
