《全国通用六年级下册语文试题-小升初周练（8）含答案与解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国通用六年级下册语文试题-小升初周练（8）含答案与解析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 l A.cow2019【种子计划】每周一练（语文）l 【初一不分上下、初二两级分化、初三天上地下】1下列句子中，没有语病的一项是（）A春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。B由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。C国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。D如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。【考点】4A：修改病句菁优网版权所有【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，
2、语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。【解答】A正确。B句子成分赘余，删除“条件”C用词不当“加强”改为“提高”；D不合逻辑，否定失当，删去“不”。故选：A。【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。2下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是（）A潍坊的风筝 恭敬地鞠躬 一代天骄B打扫得干净 黑土地肥沃 夜半更深C愉快地学习 美丽又善良 保护环境D唱歌的哭了 急得团团转 荡然无存【考点】37：词语结构菁优网版权所
3、有【分析】考查了词语结构，词语结构分为单纯词、合成词。单纯词是整个词只能表示一个意思，不能拆开。合成词是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。【解答】“我的老师”是由形容词加名词构成的偏正短语。A词语结构为偏正短语。B“打扫得干净”是由动词加补充成分组成的动补短语，“夜半更深”是由两个并列关系的词语“夜半”和“更深”组成的并列短语。C“美丽又善良”是由“善良”和“美丽”两个并列关系的形容词，组成的并列短语。“保护环境”是由动词“保护”和“环境”名词组成的动宾短语。D“急得团团转”是由动词加补充成分组成的动补短语，“荡然无存”属于并列短语。故选：A。【点评】偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头
4、的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。3.句子加工厂。（1）照样子，续写句子。例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。秋天，细雨在空中飘落，像（2）用上合适的关联词语，把两个句子合成一句话。“敲”字能衬托出月夜的宁静。“敲”字读起来也响亮些。 （3）仿照例句，再写一个自问自答的语句。例：你听说过仙企鹅吗？它是企鹅家族中最小的成员。 （4）照样子，把句子写得更加生动、形象。例：小溪从山崖上流下。清澈的小溪从山崖主弯弯曲曲地流下。雪花在空中飞舞。 （5）下面的词语让你想到了什
5、么人，什么地方，什么事？照样子，写一写吧。热情好客中年妇女听到我的请求，立刻给我端来一碗热气腾腾的茶，又忙着烧火为我煮吃的。她是个热情好客的山里人。炉火纯青 【考点】3B：造句；44：改写句子；47：句子仿写菁优网版权所有【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。考查了造句及改写句子。【解答】（1）考查了仿写句子，例句用了比喻的修辞，把“树叶”比作“蝴蝶”。仿写句要用比喻，有本体、喻体和比喻词。（2）考查了填写关联词语，“敲字能衬托出月夜的宁静”和“敲字读起来也响亮些”之间是递进关系，故填：不但而
6、且。（3）例句为设问句，考查了仿写设问句，要有问有答，自问自答。（4）考查了扩写句子，可添加修饰语“棉花般的”“自由自在地”。（5）考查了看词语联想写句子，炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 我想到了孔子学琴的故事。故答案为：（1）一缕细柔轻丝淋湿了我们。（2）“敲”字不但能衬托出月夜的宁静，而且读起来也响亮些。（3）是谁含辛茹苦把我们养育成人？是我们日日辛劳的父母。（4）棉花般的雪花在空中自由自在地飞舞。（5）孔子向师襄学弹琴，他谦逊好学，先学会曲谱，再练习技巧，然后领会内容，最后体会作者，最终使自己的琴艺达到了炉火纯青的地步。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我
7、们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。4文言文阅读读书佐酒 苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读汉书张良传，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰始臣起下邳，与上会于留，此天以授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”【注释】：1苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 2外舅：岳父。 3率（l）：标准。 4子弟：家中的晚辈。 5觇（chn）：偷看。
8、6副车：帝王外出时随从的车 7遽（ ju ）：突然。8始臣起下邳（p），与上会于留：指张良在下邳得到太公兵法，后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。（1）解释下列句子中加点的词。A好饮酒 好 B闻子美读汉书。张良传闻C遽抚掌曰 抚 D此天以授陛下 授（2）翻译文中划线的句子。A公深以为疑，使子弟密觇之。（3）从文中看，苏子美是一个怎样的人？【考点】A5：文言文阅读综合菁优网版权所有【分析】文章出自研北杂志。通过苏舜钦读书佐酒的故事，说明读书要专心，不要“读死书”，更不要“死读书”。【解答】（1）考查了文言文字义的理解。A“好饮酒”喜欢饮酒。“好”喜欢。B“闻子美读汉书张良传”听到子美读汉书张良
9、传。“闻”听到。C“遽抚掌曰”于是拍手说。“抚”拍（击）。D“此天以授陛下”意思是这是天将我送给陛下呀。“授”给、给予。（2）考查了句子的翻译。A“公深以为疑，使子弟密觇之”意思是杜祁公对此非常怀疑，派家中的晚辈秘密地去偷看他。B“君臣相遇，其难如此！”意思是君臣相遇，竟如此艰难呀！（3）考查了人物形象的分析。从“苏子美豪放不羁，好饮酒”“每夕读书，以一斗为率”可知，苏子美是一个热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放的人。故答案为：（1）A喜欢。B听到。C拍（击）。D给、给予。（2）A杜祁公对此非常怀疑，派家中的晚辈秘密地去偷看他。B君臣相遇，竟如此艰难呀！（3）热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。【点评】从
10、小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。5.课外阅读被人相信是一种幸福 一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。 船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自
11、己说。这时候，他想起了老船长那慈祥的脸和友善的眼神。 “不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！”想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。 船长终于发现那黑人孩子失踪了，他断定孩子掉进了海里，于是他下令返航去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还是决定去找。又有人说为了一个黑奴孩子值得吗船长大喝一声住嘴 终于，在孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？” 孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？
12、”“因为我知道你是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱” 于是，孩子和船长涕泪交流，幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人，也惭愧地低下了头。 一个人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。（1）联系上下文，解释词语烟波浩渺： 。（2）给文中的第三自然段加上标点。（3）理解句子填空。“因为我知道你是那样的人！”“那样的人”是 的人。“一个人被他人相信是一种幸福。”，从这句话中我体会到了 。（4）文中划线句属于 刻画方法，在“我知道你会来救我的，一定会的！”这句话
13、中，孩子也再次表达出了 的心理想法。想想为什么孩子相信船长会回来救他的？是什么力量驱使他这样想的？ （5）生活中，你肯定也有被别人相信的时候。请用几句话表达你当时的感受。 【考点】B1：记叙文菁优网版权所有【分析】记叙了在一艘货轮上，一个黑人小孩不慎落入海中，他始终坚信船长一定会来救自己。当船长要回去救人时，好多人都反对，可是船长却在最后一刻赶到了，救了孩子。孩子非常信任船长，船长也体会到了被人信任是一种幸福。【解答】（1）考查了对文章词语的理解，可以联系上下文来分析。（2）考查了给文章段落加标点。需要加标点的是两句人物对话，分别用引号。第一句是个问句，中间用逗号，结尾用问号。第二句是船长的话，语气坚决，用感叹号。（3）考查了对文章句子的分析理解。结合全文内容，从对老船长外貌和神态的描写，以及后文老船长来搭救孩子可知，那样的人指不会放弃别人，不会轻易抛弃别人生命的人。从“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱”可知我体会到了帮助别人的同时，自己也会得到很
