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1、高考总复习物理,第一单元 直线运动的基本概念与规律 第3课 专题：运动图象及其应用,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,1.理解st图象和vt图象的物理意义，尤其是图线与横轴包围的面积，图线的斜率，图线与横轴、纵轴交点的物理意义，能够识别图象反映出的质点的运动性质. 2.直接考查一般为选择题，但也可渗透于计算题中，成为高考的新热点.,高考展望,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点一匀变速直线运动的图象,考点梳理,1.直线运动的st图象. (1)图象的物理意义： 反映了做直线运动的物体_的规律. (2)两种特殊图象
2、. st图象是一条平行于时间轴的直线，说明物体处于_状态. st图象是一条倾斜直线，说明物体处于_状态.,位移随时间变化,静止,匀速直线运动,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点梳理,(3)图象中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”的意义. 点：两图线交点，说明两物体相遇. 线：表示研究对象的变化过程和规律. 斜率：st图象的斜率表示_的大小及方向. 截距：纵轴截距表示t0时刻的初始_，横轴截距表示位移为零的时刻.,速度,位移,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点梳理,2.直线运动的vt图象. (1)图象的物理意义： 反映了做直线运动的物体的_变化的规律.
3、(2)两种特殊的vt图象. 若vt图象是与横轴平行的直线，说明物体做_. 若vt图象是一条倾斜的直线，说明物体做_. (3)图象中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”、“面积”的意义. 点：两图线交点，说明两物体在该时刻的_相等.,速度随时间,匀速直线运动,匀变速直线运动,速度,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点梳理,线：表示速度的变化过程和规律. 斜率：表示_的大小及方向. 截距：纵轴截距表示t0时刻的_，横轴截距表示速度为零的时刻. 面积：数值上表示某段时间内的_.,加速度,初速度,位移的大小,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,考点二追及和相遇问题,考点
4、梳理,1.追及问题的两类情况. (1)若后者能追上前者，追上时，两者处于_位置，且后者的速度一定不小于前者的速度. (2)若后者追不上前者，则当后者速度与前者速度_时，两者相距最近. 2.相遇问题. 相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和_开始时两物体间的距离时即相遇.,同一,相等,等于,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型1 对st图象的认识及应用,题型探究,【例】(双选)如右图是一辆汽车做直线运动的st图象，对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动，下列说法正确的是() A.OA段运动最快 B.AB段静止 C.CD段表示
5、的运动方向与初始运动方向相反 D.运动4 h汽车的位移大小为60 km,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,解析：图中CD段斜率最大，故CD段的速度最大，A错误；AB段位移不随时间变化，说明AB段汽车静止，B正确；CD段的斜率与OA段的斜率符号相反，表明两段汽车的运动方向相反，C正确；4 h内汽车运动的总位移为零，D错误. 答案：BC,方法点窍 要明确st图象和vt图象都只能描述直线运动.如果物体做曲线运动，则只能用路程与速率来作图，这一点高考没有要求.要把这两种图象所反映的物体的运动性质与物理知识相结合，才能真正理解它们的物理意义.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂
6、训练,栏目链接,题型2 对vt图象的理解及应用,题型探究,【例】(双选)甲、乙两车在公路上沿同一方向做直线运动，在t0时，乙车在甲车前50 m处，它们的vt图象如右图所示，下列对汽车运动情况的描述正确的是() A.甲车先做匀速运动再做反向匀减速运动 B.在第20 s末，甲、乙两车的加速度大小相等 C.在第30 s末，甲、乙两车相距50 m D.在整个运动过程中，甲、乙两车可以相遇两次,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,【审题指导】解答本题时应注意以下三点： (1)图象中拐点和图象与时间轴交点的含义. (2)图象斜率的意义. (3)两车相遇时一定在同一位置.,高考展望
7、考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,方法点窍 用vt图象巧得四个运动物理量 (1)运动速度：从速度轴上直接读出. (2)运动时间：从时间轴上直接读出时刻，取差得运动时间. (3)运动加速度：从图线的斜率得到加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负反映加速度的方向. (4)运动的位移：从图线与时间轴围成的面积得到位移，图线与时间轴围成的面积表示位移的大小，第一象限的面积表示与规定的正方向相同，第四象限的面积表示与规定的正方向相反.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型3 追及、相遇问题,题型探究,1
8、.追上与追不上的临界条件. 追和被追的两者的速度相等时常是能追上、追不上、二者距离有极值的临界条件. 2.追及、相遇的特征. (1)速度大者减速(如匀减速直线运动)追速度小者(如匀速运动)，若两者速度相等时还没有追上，则此时二者间有最小距离.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,题型探
9、究,方法点窍 追及、相遇问题解题思路技巧 1.解题思路. 2.解题技巧. (1)紧抓“一图三式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式. (2)审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”“恰好”“最多”“至少”等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件.,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,A,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,B,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,AC,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,随堂训练,高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练,栏目链接,
