《高考总复习物理多媒体教学实用课件B254专题5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考总复习物理多媒体教学实用课件B254专题5（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五应用动力学观点和能量观点解决力学压轴题,常考点一应用动力学方法和动能定理解决多过程问题,常考点二用动力学和机械能守恒定律解决多过程问题,第五章 机械能及其守恒定律 备选多媒体展台 1.平均功率和瞬时功率 2.汽车发动机的功率 3.探究功与物体速度变化关系的方法 4.重力做功的特点 5.重力势能 6.重力做功与重力势能的关系,常考点三应用动力学观点和功能关系解决力学综合问题,常考点一应用动力学方法和动能定理解决多过程问题,一个物体参与了多个运动过程： 1.如果物体的运动过程只涉及分析力或求解力而不涉及能量问题，则常常用牛顿运动定律求解； 2.若物理过程涉及能量转化问题，并且具有功能关系的特
2、点，则往往用动能定理求解,多过程问题中物理规律的选用？,解答本题,要注意物理过程的分析及规律的适当选用.,审题设疑,1.物体从开始下落至到达A点，经历了哪几个过程？选择哪个物理规律解答最简捷？,2.小物体的整体运动情况怎样？最终运动情况如何？哪个物理规律中含有能解答此复杂过程的总路程的物理量？,3.小物体在C点受力情况怎样？遵从什么物理规律？所受压力的大小与什么因素有关？,转 解析,请完成对应本典例的“即学即练”,转 原题,常考点二用动力学和机械能守恒定律解决多过程问题,若一个物体参与了多个运动过程： 有的过程只涉及运动和力的问题，或只要求分析物体的动力学特点，则要用动力学方法求解； 若某过程
3、涉及到做功和能量转化问题，则要考虑应用动能定理或机械能守恒定律求解,【例2】 如图甲所示,弯曲部分AB和CD是两个半径相等的四分之一圆弧,中间的BC段是竖直的薄壁细圆管(细圆管内径略大于小球的直径),细圆管分别与上、下圆弧轨道相切连接,BC段的长度L可伸缩调节.下圆弧轨道与水平面相切,D、A分别是上、下圆弧轨道的最高点与最低点,整个轨道固定在同一竖直平面内.一小球多次以某一速度从A点水平进入轨道,从D点水平飞出. 在A、D两点各放一个压力传感器,测试小球对轨道A、D两点的压力,计算出压力差F.改变BC间距离L,重复上述实验,最后绘得F L的图线如图乙所示. (不计一切摩擦阻力,g取10 m/s
4、2),1. 小球做平抛运动,已知竖直高度求时间t及水平方向的初速度v0,2.小球从A点到D点,满足机械能守恒定律.,3.应用向心力公式分别求出FA和FD的表达式,得压力差F随L的函数式.由图象的截距和斜率,求小球的质量m和半径r.,审题 析疑,转 解析,(1)某一次调节后D点离地高度为0.8 m.小球从D点飞出,落地点与D点的水平距离为2.4 m,求小球过D点时速度大小.,(2)求小球的质量和圆弧轨道的半径大小.,要理解图象各部分的意义,转 原题,请完成对应本典例的“即学即练”,机械能守恒定律与圆周运动综合的问题是力学命题最热的组合形式之一，求解的关键是抓好两个分析： (1)状态分析 找到圆周
5、运动的临界状态及有关向心力问题； (2)过程分析 利用机械能守恒定律求解几个状态之间的关系.,常考点三应用动力学观点和功能关系解决力学综合题,(1)正确分析物体的运动过程，做好受力情况分析 (2)利用运动学公式，结合牛顿第二定律分析物体的速度关系及位移关系 (3)公式QFfl相对中l相对为两接触物体间的相对位移，若物体在传送带上往复运动时，则l相对为总的相对路程.,求解“相对滑动物体的能量问题”的方法,【典例3】 如图,质量为m1 kg的可视为质点的物块轻放在水平匀速运动的传送带上的P点,随传送带运动到A点后水平抛出,物块恰好无碰撞的沿圆弧切线从B点进入竖直光滑圆弧轨道下滑,圆弧轨道与质量M2
6、 kg的足够长小车左端在最低点O点相切,并在O点滑上小车,地面光滑,当物块运动到障碍物Q处时与Q发生无机械能损失的碰撞,碰撞前物块和小车已相对静止,小车继续向右运动(物块始终在小车上),小车运动过程中和圆弧无相互作用.已知圆弧半径R1.0 m,圆弧对应的圆心角为530, A点距水平面的高度h0.8 m,物块与小车间的动摩擦因数0.1,重力加速度g10 m/s2,sin 5300.8,cos 5300.6.试求:,1. 利用物块由A平抛运动到B的已知量h、及平抛规律可求得v1.,2.A到O过程物块遵从机械能守恒定律,物块在O点符合圆周运动规律.,3. 物块滑上小车后与小车发生相对滑动,可由运动规律求出共同运动速度.,审题 析疑,转 解析,(1)小物块离开A点的水平初速度v1；,(2)小物块经过O点时对轨道的压力；,(3)第一次碰撞后直至静止,物块相对小车的位移和小车做匀减速运动的总时间.,物块与小车以后运动情况怎样？,4. 与Q碰后,物块与车均做匀变速运动,摩擦力做功使动能全部转化为内能 .,请完成对应本典例的“即学即练”,转 原题,
