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1、.,1,兒少保護辨識、法令、通報與輔導,講師：斗南高中 游淑英校長,.,2,兒少保護工作,家變 離婚、失業 意外、重大疾 病、入獄服刑等,家破 兒少虐待 家庭暴力,人亡 受虐致死 攜子自殺,次級預防 高風險家庭,最後防線 一一三救援 緊急醫療 兒少保護,初級預防 社福體系,.,3,兒少保護概念,兒少保護對象：未滿18歲之兒童少年，因家庭變故無法生長於原生家庭或受到疏忽、虐待與遺棄者。 兒少保護服務：緊急庇護、安置服務、電話諮 詢、個案輔導、轉介服務、法律諮詢、協助聲請保護令、強制性親職教育、追蹤輔導。,.,4,兒少虐待,.,5,兒童虐待形式,身體虐待：對兒童少年施以過當的管教或體罰，導致兒童少
2、年的身體受到任何意外傷害、終身殘廢或死亡。 疏忽照顧： (1)該做而沒做沒有提供足夠的食物、衣服、 住所、醫療照顧、義務教育及社交機會等。 (2)不該做卻做了利用兒童少年行乞、犯罪、参與 妨害健康的活動、供應兒童有礙身心之影片、出 版品、帶兒童少年出入不當場所、縱容其養成抽 煙、喝酒、藥癮等不良習性。,.,6,精神虐待：指危害或損害兒童情緒或智力發展的行為及態度模式。例子包括羞辱、驚嚇、孤立、剝削/賄賂、漠視兒童的情緒需要。精神虐待會即時或長遠損害兒童正常的行為、認知、情感或生理表現。 性侵犯：無論發生在家中或其他地方，任何人士直接或間接對兒童。作出的性利用或侵犯;侵犯者可能是認識的或是陌生人
3、士,以獎賞或其他方式引誘兒童加以侵犯。 遺棄：被父母或親友刻意拋棄不負照顧養育責任之兒童少年,.,7,兒少虐待案件人數,兒童少年保護案件呈現逐年上升的趨勢，100年前半年有8,431件，平均不到31分鐘就有1個兒童少年受虐；而其中超過七成(71.1%)的施虐者是孩子的父母,.,8,兒童受虐辨識指標身體,皮膚瘀/挫傷：不同區域多處瘀傷、新舊傷雜陳有棍打或繩鞭或勒痕 皮膚燒燙傷：香煙、電熨斗等有明顯形狀或界限的燙傷 皮膚咬傷：上犬齒齒痕間距超過3公分為成人咬傷 顏面傷害：貓熊眼、眼皮腫脹、耳朵瘀傷、頭髮參差不齊或禿頭 頭部傷害、腹部傷害、骨折 性侵,.,9,兒童受虐辨識身體,疑似身體虐待：不明原因
4、的瘀傷或傷痕、不明原因的燒燙傷或灼傷、不明原因的骨折或脫臼、行為舉止異常、其他：內部臟器傷害、不尋常死亡等。 疑似性侵害：身體出現之狀況、行為舉止異常。,.,10,兒童受虐辨識心理,疑似精神虐待：偏差習慣：如尿床、退縮行為、攻擊或欺負其他同學、情緒或智能發展遲緩、容易自責、自我概念低落。 疑似疏忽：身體出現之狀況、行為舉止異常。,.,11,兒童受虐辨識行為,上課不專心、成績退步 出現攻擊/挑釁行為 自我傷害 逃家、逃學 害怕父母親，親子關係不佳,.,12,兒童受虐辨識家庭,婚姻關係:婚姻衝突、離婚、同居 身心健康:酗酒、吸毒、憂鬱症 經濟情況:失業、工作不穩定、負債 居住情況：剛搬家、租屋,.
5、,13,兒少保護相關法令,.,14,法定責任通報（一） 兒少保護,兒童及少年福利法第34條第1項：醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時： 施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。 充當第二十八條第一項場所之侍應。 遭受第三十條各款之行為。 有第三十六條第一項各款之情形。(1、兒童及少年未受適當之養育或1照顧。 2、兒童及少年有立即接受診治之必要，而未就醫者。 3、兒童及少年遭遺棄、身心虐待、買賣、質押，被強迫或引誘從事不正 當之行為
6、或工作者。 4、兒童及少年遭受其他迫害，非立即安置難以有效保護者。) 遭受其他傷害之情形。 兒童及少年福利法第61條：違反第三十四條第一項規定而無正當理由者，處新台幣6千元以上3萬元以下罰鍰。,.,15,法定責任通報（二）家庭暴力,家庭暴力防治法第50條：醫事人員、社會工作人員、臨床心理人員、教育人員、保育人員、警察人員及其他執行家庭暴力防治人員，在執行職務時知有疑似家庭暴力情事者，應立即通報當地主管機關，至遲不得逾二十四小時。 家庭暴力防治法第62條第1項：違反第五十條第一項規定者，由直轄市、縣（市）主管機關處新臺幣六千元以上三萬元以下罰鍰。但醫事人員為避免被害人身體緊急危難而違反者，不罰。
7、,.,16,法定責任通報（三）性侵害,性侵害犯罪防治法第8條：醫事人員、社工人員、教育人員、保育人員、警察人員、勞政人員，於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當地直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。,.,17,法定責任通報（四）性交易,兒童及少年性交易防制條例第9條： 醫師、藥師、護理人員、社會工作人員、臨床心理工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、觀光業從業人員及其他執行兒童福利或少年福利業務人員，知悉未滿十八歲之人從事性交易或有從事之虞者，或知有本條例第四章之犯罪嫌疑者，應即向當地主管機關或第六條所定之單位報告。 兒童及少年性交易防制條例第36條：違反
8、第九條之規定者，處新台幣六千元以上三萬元以下罰鍰。但醫護人員為避免兒童、少年生命身體緊急危難而違反者，不罰。,.,18,法定責任通報（五）通報方式,兒童及少年保護通報及處理辦法第2條：醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉有應保護之兒童及少年時，應於二十四小時內填具通報表，以電信傳真或其他科技設備傳送等方式通報直轄市、縣 (市) 主管機關；情況緊急時，得先以言詞、電話通訊方式通報，並於二十四小時內填具通報表，送直轄市、縣 (市) 主管機關。,.,19,法定通報及轉介,.,20,法定通報與行政通報,資料引自教育部,.,21,各級學校兒童少
9、年保護與家庭暴力及性侵害事件通報處理流程,知悉事件24小 時內依法進行 責任通報 (113專線),個 案 心 理 支 持 與 陪 伴,醫院 驗傷、醫療照顧,警察局 (協助驗傷 與採證、詢 問與調查),家庭暴力暨 性侵害 防治中心 (醫療服務、保護 扶助、暴力防治),由校長啟動危機處理機制 、通知家長/監護人 (家內亂倫及家暴事件除外) 二、危機介入 (情緒支持與心理諮商) 三、指定專人對外發言,進行校園安全 事件通報,如為校園性侵害/ 性騷擾事件,啟動 調查處理機制,教師或學校 知悉兒童及 少年保護、 家庭暴力及 性侵害事件,.,22,流程圖,.,23,高風險家庭通報,96.2.6以台訓（三）
10、字第0960017158B號函請各縣市政府落實所屬學校兒童及少年保護輔導機制。請加強宣導所屬學校對轉學生及高風險之虞家庭進行家庭訪問，以掌握該生家庭生活狀況；另請督導所屬學校建立兒童及少年保護機制，並由校長推動校內相關教師研習、危機處遇及落實學校後續輔導工作。,.,24,高風險家庭評估表,.,25,通報困境與解決之道,困境一：若老師向校方反映有需要通報之兒少保護事件發生，但主任卻不願通報時？ 解決之道：老師致電當地社會局獲家庭暴力及性侵害防治中心，通報人資訊依法會被保密。具體說明兒少受虐事件發生的時間、地點與內容以免因資料不足而造成無效的通報。,.,26,困境二：當學生希望我對該事件保密時，
11、我可以怎麼做？ 解決之道：接納、同理他的情緒。告訴他 1.你的角色 2.你能為他做些什麼 3.解釋為何要進行通報 4.通報過程中會發生什麼事情,.,27,困境三：家長被通報後心生不滿，懷疑是否為學校通報 ，想找校方人員理論時，我可以怎麼做？ 解決之道：1.通報機制的建議 2.以學校名義非個人名義 3.通報人員與輔導人員分開。,.,28,困境四：當家長表示這是家裡的家務事 ，希望學校不要通報、 別將事態擴大時，怎麼辦？ 解決之道：當孩子出現明顯傷痕， 不論學生或家長說詞為何，請專業人員協助判斷傷痕原因，若放棄通報，下次可能會受到更嚴重傷害、甚至致命。,.,29,輔導作為,.,30,學校教育人員扮
12、演的角色,1.發現者 (了解常有的特徵) 2.通報者 特定專業人員具有責任通報、知會的義務 知會、通報的好處 3.協助者、支持者 4.陪伴者,.,31,解除學生的焦慮,首先要解除學生覺得自己惹了麻煩的焦慮 明確且使用學生懂得的詞彙，盡可能小心地解釋你為何會和孩子談，讓他知道是有人關心他的 試著鼓勵孩子分享他自己,以讓孩子建立信心感，能夠提供詢問者關於孩子認知和語言能力的線索。 當孩子分享他的東西、展現他的喜好時，詢問者要表現尊重和感興趣的態度，目標是讓孩子知道你是個可以信任的大人，一個會傾聽學生說話的大人。 研究發現和較小兒童建立關係，在開啟深入溝通,大約需要三十分鐘的隨意交談。,.,32,當
13、學生告訴你受害事實時,1.告訴學生你很高興他願意告訴你，肯定他說出來是對的，稱讚他說出來的勇氣。 2. 相信學生所說的話 3. 讓學生知道這不是他/她的錯 4. 肯定學生已為自己盡了最大努力 5. 告訴學生可以協助他的資源 6. 讓學生知道老師需向哪些相關人士通報，但不會與不相干的人談論這件事 7. 回應學生的情緒與疑問 8.以信任、同理的方式搜集資料,避免使用why not的句型。,.,33,兒少保護危機處遇之處理通則,確保受害者人身安全 檢視受害者目前可用的資源 通報主管機關 專業人員有通報責任 兒少保護問題極其複雜,跨專業團隊及跨機構的合作，方能為受害案主提供完善的服務。 社工及心理諮商的協助,.,34,大家一起努力,/10/29,.,35,
