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1、小学体育教师教研课题与呈现,讨论内容,我们为什么要做教研或科研？（Why） 我们能做怎样的课题与研究？（What） 我们怎样才能做好课题与研究？（How）,一、为什么要做教研或科研,现实是： 小学体育老师都很辛苦 体育课很多 还有很多其他体育方面的工作：大课间、课余训练、体育活动、体育比赛等 体育场地、设施也不能保证 学校不重视 ，得不到社会的认可 这种情况下，把课上好，不出事就可以了。,我本人的经历与想法,大学实习做过中学老师 大学毕业做了大学老师 思想历程：做老师能教课就行有时候怎么教都没有效果（自己觉得挺容易，教会别人不容易）琢磨到底是怎么回事（希望找到答案）找到问题了还是解决不了（还要
2、继续想法办，如精气神）不断发现各种问题、不断找答案、有时找不到答案也解决不好 举例：大学生的跑步姿势、中学体育现状,社会热点问题,学校运动会取消长跑、学生运动会开幕式晕倒 2011版义务教育体育与健康课程标准修订（五个领域变四个方面） 2012年10月国务院转发关于进一步加强学校体育工作的若干意见 教育部启动学生体质健康抽测、公布结果 教育部正研究“五科融合”（中小学语文、历史、品德、体育和艺术），推进“立德树人”。体育教学应作为立德树人的重要载体和良好手段。,小学体育责任重大,王登峰司长在学习十八大精神 推进学校体育改革中呼吁： “相关研究和课题应该多从孩子的自然成长、自然发展的角度，从孩子
3、参与体育锻炼与智力发育、参与体育锻炼与人格形成、参与体育锻炼和竞赛对个性品质的养成等方面多做探讨和分析。这些对每一个家长、每一个学生正确看待学校体育和体育锻炼有非常重要的作用。”,儿童乐益会,社会公益组织关注儿童运动与健康发展,儿童乐益会在行动,儿童乐益会座右铭是“关心自己、关心他人” 儿童乐益会是由运动员组成的国际性人道组织，在全球范围内开发并开展运动和游戏项目，帮助孩子们强健体魄，同时发展他们的社会能力、认知能力和情商。 他们认为运动和游戏非常有助于孩子的性格和价值观的培养，如遵守纪律、尊重他人、学会自信、团队意识、沟通技能、自律精神以及公平竞争的观念。 设计出150多个游戏项目，用五种颜
4、色的球为主题思想安排游戏活动。,民工子弟学校创新体育活动和游戏,小学生亲子体育活动游戏,回答：为什么要进行课题研究？,借用一线体育教师的话： “只要我们认真做科研就会发现，教育教学在不同程度上存在着各种问题，所以要使科学研究与实际教育教学融为一体，让科研为教学服务。” “除了在课题研究中获取专业成长的幸福感以外，就是能够寻求一种在路上的感觉。”,二、如何开展教科研、如何选题,什么是课题？ 课题研究是发现问题、解决问题的过程，所以“问题就是课题”。 简单地理解：课是教学，题乃问题，课题就成了体育教学中的问题，主要围绕自己的课堂教学解决实践中的现实问题。 如怎么把课上好？如何让学生学好学会、学得快
5、乐？并得到体能、技能、健康心理诸方面的进步？如何改善教学条件等。,如何开展教科研工作,先做事，再科研 在把事做好的过程中积累思路和方法，为了做好很多事需要不断思考、琢磨、想办法，这就是科研起步的基本要素。 边做事，边科研 互相促进、共同发展。在教学实践中的疑难、矛盾和困境中发现科研灵感。 边科研、做好事 通过教科研提升教师素质，促进学生发展，全面提高教学质量。,做怎样的教科研,“我们希望看到的研究是一线教师长期教育教学实践中积累与提炼的、视角独特的闪光点、以及进一步推动学校体育健康、良性发展的有效干预措施。”某体育杂志编辑 我的感受： 一线教师的研究很多专家无法替代；一线教师的实践性研究是很多
6、高校教科研工作的基础（小学生心理、小学生生理）；教育教学研究比较倡导不同层面研究人员的合作。,基层体育教师科研论文存在的问题,论文撰写不够规范，缺乏一定的科研训练 大多数选题缺乏新意，低层次充分研究较多 研究方法过于单一，研究设计粗糙、漏洞多 真问题的“草根”研究少，泛泛而谈的空“理论”居多 研究者的学习意识不强，对科研现状缺乏认识 江苏袁鸿祥,如何选题？选题原则,需要性原则。有明确、针对性的问题（问题意识、目的清楚） 创新性原则。选择自己比较熟悉的、擅长的方面（研究视角和深度） 兴趣性原则。选择自己比较感兴趣的（研究持久性） 可行性原则。选择自己能够把控、操作的（研究方法） 连续性原则。可以
7、将相关问题研究的比较透彻，不断深入、扩展。 请大家参看北京一线教师论文题目、第七届中国学校体育科学大会选题指南。,寻找课题的方法,从教学实践中发现课题（多做） 从文献资料中收集课题（多看） 从理论运用中归纳问题（多想） 从学科交叉中碰撞问题（多联系） 从学术观点中辩论问题（多辩） 从改革发展中捕捉问题（多适应） 从专家、培训中请教问题（多请教）,学术论文的种类,具体来说包括： 理论性论文 应用性论文 文献综述性论文 总结报告性论文,微型课题（小课题）要素,（一）具体的对象指陈（研究对象） （二）现实的触动描述（研究的缘起） （三）鲜明的意旨表达（研究目的） （四）可行的方法设计（研究方法） （
8、五）清晰的程序勾勒（研究步骤或程序） （六）大致的成果预期（研究成果） 微型课题的六个品质：微小、成型、应时、正向、可行、“深度” （案例比较：北京一线教师论文两篇）,如何呈现课题,设计课题，撰写开题报告（申请书）,怎么写“引言”,引言包括： 调查、研究的目的、意义、任务与方法 具体来说： 首先，简要说明调查的主要问题、问题提出的背景，调查的具体安排等。其次，调查的主要内容，调查的方式方法等；再有，其他相关研究现状，以及此次调查研究的意义和价值。 结合案例说明,研究方法介绍,文献资料研究 观察法 调查法：问卷调查、访谈 实验研究：教学实验（实验对照、自我对照，干扰因素比较多） 逻辑分析（逻辑推
9、理）：例证法、引证法、喻证法、类比法、反证法、引申法、对比法等。 数据统计 结合一线论文说明,怎么写“调查结果分析”,不是调查内容原始资料的堆积，而是经过调查者加工后的有序化书面表达。 表达方式：文字性的事实陈述、数据统计、各种图像与表格、引用文献资料等。 结合案例说明,怎么写“结论”,在对整个调查内容进行定性、定量分析的基础上，概况出事物的内在联系与规律。 结合案例说明,怎么写“对策建议”,建议是根据调查的结论向有关部门提出的可供参考的意见。 提建议要严肃、谨慎，不可轻率，要充分考虑建议的合理性和可行性，所提建议应符合实际，切中要害，既有助于解决实际问题，又便于操作，切实可行，这样的建议才有
10、实际意义。 结合案例说明,怎么写“题目”,撰写论文题目是不断修正、明确的过程。 具体： 题目必须确切、概况地表达研究范围、深度和内容。切忌题目含糊不清、或领域过大。 题目要求明确、精炼、醒目、具体、简洁，避免冗长、累赘定语不宜过多。题目实在不好表达是可以配副标题，尽量少用。 题目要严谨、科学，符合语法规范。不宜过分追求文采、强调新奇有趣，如通向冠军之路。 结合一线论文进行说明,参考文献与附录,按照学术论文的格式（参考投稿论文要求） 附录：自己的记录、留存，硕士论文有些需要附上。,撰写论文的要求,论点正确、可靠、新颖 论据真实、充分、典型 论据合乎逻辑、有说服力 主题明确、重点突出 问题排列合理
11、，层次分明 文字通顺、简洁、严谨 科学、谦虚的治学态度,长期进行课题研究的做法,清理“基地”：把要研究的内容弄清楚 蓄养“底气”：把要用到的理论学到手 着力“行走”：把现实的愿景做一做 经营“理论”：把要提升的智慧“说”出 来,怎么开始？,教师的专业成长=经验+反思 写教学叙事、写教学反思，从有意思、值得思考的豆腐块开始。 多交流（聊天），多讨论，开拓思路，勇于尝试。 多追问、多查找、理论基础需打牢。,组合团队进行研究,儿童动作发展研究（樊江波团队） 长期追踪研究、团队成员涉及全国、推广应用,很多资源、平台,中国学校体育论坛、微博圈 体育教学论坛 江苏学校体育网 宜兴体育教学网 国培群,共 勉,“课题研究的过程实质上传递的是体育教师教学技艺高下的课题智慧，课题对体育教师的强大诱惑不仅在于其释放出成果获成长的信号，而且研究过程本身能让体育教师获得理性愉悦。”祁晓健（江苏省石庄高级中学） 梁文道：每个人都可以成为“知识分子” 让我们大家“做一位研究型教师”,谢谢大家！谢谢主办单位！,
