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1、最新人教版九年级化学精品资料设计7.3 使用燃料对环境的影响一、教学目标1、 知识与技能：（1）了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。（2）认识新能源开发的重要性。2、 过程与方法：（1）通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。（2） 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。（3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度和价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学
2、精神。二、教学重点、难点重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。难点：燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。三、教学策略分析： 这是一个很有意义的课题，对于燃料的燃烧对环境所造成的影响，各电视台、报纸、网络等新闻媒介都有很多的报道，在教学过程中，教师可以充分地利用这些资源，让学生在现实中体会、理解燃料燃烧所造成的影响。因此在教学过程中，决定结合多媒体进行教学，让学生在“观察探究讨论”中完成本课的教学目标。四、教学过程（一）认识燃料的燃烧对环境的影响教师活动 媒体播放：火对人类的贡献图片，如钻木取火、火的利用等，并及时更换镜头，转到
3、温室效应、酸雨的危害等镜头，使学生在了解火对人类作出贡献的同时，也对我们人类带来了一定的危害。学生活动 1、在教师引导下阅读教材，了解煤的燃烧对空气的影响：煤中含有少量的_等元素，燃烧时会产生_、_等气体，这些气体溶于雨水形成酸雨。2、在教师引导下观看教材图片，了解酸雨对环境的影响。师生互动 发现问题：雨水有这么严重吗？ 提出问题：酸雨对环境造成什么样的破坏？ 猜想与假设： 1会对建筑物造成腐蚀 2影响水生动植物的生长 3破坏森林的生长整理资料：1二氧化硫与水反应生成亚硫酸，酸都有腐蚀性 2酸能和镁、铝、铁等较活泼的金属反应 3酸能与大理石反应实验探究：向充满二氧化硫的集气瓶中加入少量的水，再
4、将下列物质分别放入液体中，教师引导学生观察现象。 实验一：植物叶子或果皮放入酸雨中 现象：叶子或果皮表面腐烂。 实验二：镁条或锌粒放入酸雨中 现象：金属表面有气泡放出，金属逐渐被溶解。 实验三：大理石放入酸雨中 现象：有少量气泡放出，固体被溶解。实验四：将活鱼放入酸雨中 现象：活鱼慢慢活动力变弱（注意及时将鱼放回到清水中） 归纳总结：酸雨对环境的危害： 对人体健康的直接危害：硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人死亡； 引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长； 破坏土壤、植被、森林； 腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等； 渗入地下
5、，可能引起地下水酸化，酸化的水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中的高很多倍。教师活动 引入：1、上学或放学的路上，一部汽车从我们的身边经过，随着一股浓烟的冒出，你的体会是什么？ 2、媒体播放：城市汽车尾气污染的相关视频、图片。学生活动 观看相关资料，阅读教材，理解： 1、目前，多数汽车用的燃料是_和_等石油产品，这些物质在燃烧时产生的污染物主要有_、未燃烧的_、氮的_、含_化合物和_等。 2、防治汽车尾气的措施主要有：改进发动机的燃烧方式，以使燃料充分燃烧；使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油，禁止含铅物质释放；加大检测尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路； 改用压缩
6、天然气、液化石油气、车用乙醇汽油等较清洁的燃料。师生互动 归纳总结：1、煤、石油等化工燃料燃烧造成空气污染的原因： （1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等。 （2）燃料燃烧不充分，产生一氧化碳。 （3）未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。 2、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。知识点研讨应用（1）近年来，广州市部分公交车使用天然气代替汽油作燃料，这样做的好处是（ ） A、空气会更清新 B、汽车发动机更好用 C、运输成本更低 D、汽车行驶速度更快（2）下列不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是（ ） A、使用太阳能淋浴器 B、烧煤取暖、做饭 C、超
7、音速飞机尾气排放 D、使用氟里昂作致冷剂（3）下列关于酸雨的说法中，错误的是（ ） A、酸雨会减弱土壤的碱性，可谓“及时雨” B、酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生产 C、酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和树木等 D、酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害（二）认识使用和开发新的燃料及能源的重要性师生互动 在教师的引导下，学生阅读教材，通过讨论等形式完成如下认识：1、使用开发清洁燃料天然气：洁净能源，燃烧后不产生_、_和_等污染物；可燃冰：主要成分是_，燃烧产物无污染；乙醇：俗称_，化学式为_，是一种_能源。将乙醇和汽油按一定比例混合，制得乙醇汽油作为汽车燃料，可_，_。氢气：被誉为最理想的能源物
8、质，原因是_；实验室常用_和_反应来制取氢气；工业上常采用电解水的方法来制取氢气，其反应的化学方程式为_；氢气作为燃料在目前还不能广泛推广，原因是_。学生活动 讨论：完成教材“讨论”的内容，了解燃料的选择需要考虑的因素：价格 点燃的难易 是否产生污染 使用的安全性 运输和贮存是否方便等学生活动 阅读教材，了解可供开发和利用的新能源。1、现代社会对能量的需求量越来越大，而矿物燃料在地球上的蕴藏量是有限的，加上资源的浪费等，使能源日趋危机，因此我们一方面要节约能源，另一方面要研究和开发新的能源。2、开发新能源的意义在于：可以解决_的问题，还可以减少_。3、部分新能源的用途：太阳能：利用方式主要是光
9、热转化（太阳能热水器）和光电转化（太阳能电池）等；风能：可再生的干净能源，利用方式主要有风力发电、提水、扬帆助航等；地热能：利用地下热量进行发电海洋能：包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能等。核能：核电站等知识点研讨应用（1）下列有关常用能源的叙述中错误的是（ ） A、天然气或液化石油气作为家庭燃料比较好 B、天然气的主要成分是甲烷 C、煤在空气中加热可产生煤气 D、石化工业是指以石油和天然气为原料的化学工业（2）国家决定推广乙醇汽油的应用，所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量的乙醇混合而成的一种燃料。下列叙述中错误的是（ ） A、乙醇汽油是一种新型的化合物 B、汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
10、 C、用石油可以制得汽油 D、用玉米、高梁和籽粒发酵可以制得乙醇（3）液化气所含的可燃物，是在加压不高的情况下，可转变为液态便于贮存在钢瓶中，当打开钢瓶的阀门（减压）时，又容易转变成气态的碳氢化合物。下列所给物物质中符合这一要求的是（ ）选项ABCD化学式CH4（甲烷）C2H6（乙烷）C4H10（丁烷）C6H14（己烷）沸点160880.569（4）煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，解决这一问题的最好方法是（ ） A、用电解水的方法制取氢气作燃料 B、大量砍伐树木作为燃料 C、用高梁、玉米酿造酒精作为燃料 D、开发太阳能、核能、风能等新能源（三）课时知识点归纳 通过本课的学习，我学会了：1、_
11、 2、_3、_ 课时自我测评达标体验1、“厄尔尼诺”现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳剧增，为减缓此现象，最理想的燃料是（ ）A、优质煤 B、天然气 C、汽油 D、氢气2、下列叙述错误的是（ ）A、炉子上只要放一壶水就能防止煤气中毒B、无铅汽油的使用可以提高城乡空气质量C、酸雨主要是由于受到硫的氧化物或氮的氧化物污染所致D、人类向空气中排放的一些有害物质（如氟里昂等），使臭氧层受到了破坏3、下列做法不会使环境受到污染的是（ ）A、氢气燃料用量的增加 B、矿物燃料用量的增加C、农药和化肥的任意使用 D、工业污水的任意排放4、氢能是一种应用前景非常诱人的新能源。但目前仍处在研究试验阶段，还未能进
12、入实用阶段，其主要原因是（ ）A、氢气燃烧对环境影响的评价问题尚无定论B、氢气的制备耗能巨大、廉价制氢的技术尚未成熟C、氢气贮存、运输等安全技术尚未完全解决D、氢气燃烧的放热量低于相同质量的矿物燃料，经济效益欠佳5、酸雨是pH小于5、6的降水，它含有多种无机酸和有机酸，绝大部分为硫酸和硝酸。酸雨的危害很大。为了减少酸雨的产生，以下可采用的措施是（ ）少用煤做燃料 把工厂的烟囱建高 燃料脱硫 开发新能源A、 B、 C、 D、6、“绿色化学”是一个日渐为人们所熟悉的社会概念，绿色食品的基本标准是（ ）香甜可口 无污染 表面呈绿色 无化学添加剂 有营养价值A、 B、 C、 D、全部7、为治理兰州地区的大气污染，国家决定将格尔地区的天然气输送进兰州作为能源去取代燃煤。燃煤主要向大气中排放了大量的（ ） A、CO2、SO2、NO2、CO、烟尘 B、
