《《口语交际》教案 部编版一年级下册（配套课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《口语交际》教案 部编版一年级下册（配套课件）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际-听故事、讲故事教学设计教学目标： 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。教学重难点： 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。教学过程：一、情境导入(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！原来是老鼠嫁女。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲讲 这个故事。（板书：听故事 讲故事）学生齐读课题。二、交际主题：本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首
2、先老师来说一下本次的交际指导：1. 听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。2. 看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。接下来，同学们一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲讲 这个故事。三、听教师讲故事，欣赏故事。1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女） 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫） 最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。 (一)观察图画，了解故事内容。1
3、.老鼠嫁女故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物?他们在干什么?2.第一张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。3. 第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？指名答、相
4、机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。4. 第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了
5、谁？结果怎么样？(PPT示图画)指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。6.第五张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老鼠爸爸在和围墙说话。老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(PPT示图画)指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”
6、8.第七张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？ (PPT示图画)指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。10. 我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是老鼠嫁女的故事。(二)听故事，记住故
7、事内容。下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)温馨提示：1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。师讲述：老鼠嫁女老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！” 爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”
8、太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！” 敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺
9、序。(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，只有这样，我们才能准确记住老鼠嫁女这个故事。同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！ 四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。 1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。2.教师分好小组人员，学生分组讲述。3.小组派出代表在集体面前讲述故事。 4.评价提出改进意见，再讲一次。 五、讨论分角色表演故事。
10、 1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。 2.集体交流，选出最好的动作。 六、学生尝试表演。 分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。 课堂小结：小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？作业布置：把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计： 口语交际 听故事，讲故事 老鼠嫁女 神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫教学反思：成功之处：1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事讲故事演故事的顺序，很好地完成了交际任务。2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。不足之处及改进：1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。
