《《三顾茅庐》教案 初中九年级(上册)(4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三顾茅庐》教案 初中九年级(上册)(4)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23三顾茅庐知识与技能1初步了解三国演义，把握课文内容。2把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征。过程与方法1了解本章节烘托手法的运用。2培养学生掌握批注式阅读的学习方法。情感、态度与价值观1初步感知文中刘备的礼贤下士、求贤若渴，诸葛亮的雄才大略、志存高远。2激发学生阅读文学名著的兴趣，感受祖国语言文字的魅力。重点通过对课文的学习，了解刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。难点体会并学习本章节烘托手法的运用。朗读法、点拨法、合作探究法。三国演义相关资料、多媒体课件。1课时诸葛亮在中国是家喻户晓、人人皆知的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的，
2、百分之百的中国的智多星。今天，我们学习三国演义中的“三顾茅庐”这一章节，不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋的性格特征我们就可见一斑。罗贯中(约1330年约1400年)，元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有三国志通俗演义隋唐志传残唐五代史演传三遂平妖传。其中三国志通俗演义(又称三国演义)是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧赵太祖龙虎风云会。1三顾茅庐。“茅庐”即草庐。汉末，诸葛亮隐居隆中
3、，刘备三次亲临拜访，邀请诸葛亮帮助打天下。后比喻诚心诚意地邀请人。2刘备(161223)，三国时蜀汉的建立者。公元221年称帝，建都于成都，国号汉。3诸葛亮(181234)，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元207年，刘备三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出联合孙权、对抗曹操、统一全国的建议，从此成为刘备的主要谋士。著作有诸葛亮集。4三国演义以宏大的结构描绘了魏、蜀、吴三国间尖锐复杂的政治军事斗争，展示了三国时期近百年的战争史，描写了令人眼花缭乱的外交手段。起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”的倾向。1自
4、读课文，扫除字词障碍。2小说主要写了哪几个人物？刘备、诸葛亮、张飞。3课文的主要内容是什么？刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。(一)探究刘备的人物形象。1圈画出文中与刘备相关的描写。2小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、宽宏气度、诚心诚意。3作者用了哪些方法体现刘备的特点？作者运用了语言描写、动作描写、侧面描写来体现刘备的特点。(1)语言描写：“汝若同往，不可失礼”“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生”“且勿惊动”“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲”“先生不出，如苍生何”(2)动作描写：“只在门首等着”“玄德拱立阶下”“又立了一个时辰”“玄德闻言，避席拱手
5、谢曰”“刘备闻言，顿首拜谢”(3)侧面描写：通过张飞的语言描写，对比突出了刘备对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求，衬托出刘备的谦虚、礼贤下士、求贤若渴的特点。张飞的性格特点：鲁莽、急躁、讲义气。4文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下士、求贤若渴？(1)斥责张飞；(2)见面之前，刘备的言行；(3)听了诸葛亮的隆中对，刘备说的话：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。”(4)泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。从以上几点我们可以领悟刘备对诸葛亮态度认真，恭恭敬敬，体会他尊重人才、呵护人才、求贤若渴的品质。(二)探究诸葛亮的人物形象1圈画出文中与诸葛亮相关的描写。2小组合作，讨论并归纳诸葛亮的形象特点
6、。淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。3你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？(1)刘备的诚意感动了诸葛亮。(2)诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳不过虽逢其时、未逢其主之权宜之计。4作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？语言描写、外貌描写、侧面描写(人物描写及环境描写)。5诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了“顿开茅塞”，“如拨云雾而睹青天”。6小说中多次出现诗词，有什么作用？小说中三次使用诗词：第一次是孔明醒后所吟的诗，表现诸葛亮淡泊名利的品质；后两首是后人的赞诗
7、，是对诸葛亮的才华与品质的赞誉。三首诗从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。(三)研读孔明对策。1孔明为刘备献策包括哪几层意思？(1)分析曹操、孙权两大势力的状况，分清敌友，采取不同的方针。(2)指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。(3)规划政治蓝图，打消刘备疑虑。2孔明为刘备规划的政治蓝图是什么？汉室兴，大业成。3怎样实现这一目标？以人和为基础，先取荆州为家，后即取西川建基业，成鼎足之势，然后可图取中原。小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展现了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。1故事情节生动曲折。2人物形象个性鲜明。3铺垫烘托突出形象。三顾茅庐“立足语言文字运用，提升语文核心素养”是我这节课教学理念的支撑。学生对课文内容较为感兴趣，但在学习中感受刘备的礼贤下士、求贤若渴及诸葛亮的雄才大略、志存高远是学生理解的重难点。为此，我在教学中重点抓住文中描写刘备、诸葛亮动作、语言、神态等词句细细品味，感受人物的形象，收到了很好的教学效果。
