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1、10、岳阳楼记教学设计（范仲淹）课题岳阳楼记备课人：学习目标1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。教学重难点1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。（重点）2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点）3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（重点） 学习内容1、 【激发兴趣、导入课文】王勃滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令
2、人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，岳阳楼记更是成为了写景状物抒情的名篇。二、【文学常识】1、走进作者范仲淹，字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。苏州吴县人，出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中进士。因敢于直言强谏，久不被重用。庆历元年（1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵。当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”西夏军中也流传：“小范老子，胸中自有十万雄兵。庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派
3、反对，于庆历五年(1045)贬官邓州。后来还做过杭州、青州太守。死后谥号文正。有范文正公集。断 齑 划 粥范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁到长山朱家，就读于长白山寺。他在生活十分困顿的情况下发奋苦读，常于寺中熬一锅粥，划为四块，早晚各食两块。取山齑野菜，切成数段，用盐腌一腌就着吃。这样度过三年，终于考中进士。（续资治通鉴湘山野录幼学琼林等书对此都有记载）齑：酱菜或腌菜之类。断齑划粥（dun j hu zhu ）：比喻不怕生活艰苦，仍然坚持刻苦学习。2、江南三大名楼巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。3、岳阳楼岳阳楼位于湖南省岳阳市古城西
4、门城墙之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，1988年1月被国务院确定为全国重点文物保护单位。岳阳楼主楼高19.42米，进深14.54米，宽17.42米，为三层、四柱、飞檐、盔顶、纯木结构。楼中四根楠木金柱直贯楼顶，周围绕以廊、枋、椽、檩互相榫合，结为整体。北宋范仲淹脍炙人口的岳阳楼记更使岳阳楼著称于世。岳阳楼历史 三国时东吴大将鲁肃在洞庭湖畔训练水军，建起阅兵楼。唐玄宗开元四年(公元716年)宰相张说被贬岳州(岳阳)，在阅兵楼旧址修建岳阳楼。 北宋庆历四年(公元1044年)，滕子京被贬至岳州，两年后大规模重修此楼。完工后，他将楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品
5、写下，连同一幅洞庭晚秋图寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写下千古流传的岳阳楼记，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁怀抱。自此岳阳楼记名传千古，岳阳楼也名满四方。岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。洞庭湖是我国第二大淡水湖。洞庭湖中心有座葱翠常绿的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。洞庭湖的“湖中湖”莲湖，盛产驰名中外的湘莲，颗粒饱满，肉质鲜嫩，历代被视为莲中之珍。每当荷花盛开季节，满湖荷叶衬托着婷婷玉立的花朵，素雅高洁。洞庭湖不仅风光佳绝，而且素称鱼
6、米之乡，滨湖盛产稻谷，湖中盛产鱼虾，自古为我国淡水鱼著名产地。4、背景链接滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图，就借题发挥，在肯定好友政绩的同时，其实是在以个人旷达的心胸抱负安慰好友。岳阳楼记全文360余字，可谓字字珠玑。文章情景交融，气势磅礴，语气铿锵，尤其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之句，哲理深湛，体现中华民族之传统精神，为历代广为
7、传诵。5、文体回顾“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 记:一种不定体,作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：桃花源记说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记三、【听读朗读】1、听读朗读，读准字音2、给划横线的字注音谪守（zh） 属予作文（zh） 予观夫（f） 衔远山（xin） 浩浩汤汤（shng） 朝晖夕阴（hu） 淫雨霏霏（yn fi） 阴风怒号（ho） 日星隐曜（yo） 山岳潜形（qin） 樯倾楫摧（qing j） 薄暮冥冥（mng） 忧谗畏讥（chn） 一碧万顷（qng） 锦鳞游泳（jn
8、 岸芷汀兰（zh tng） 皓月千里（ho） 静影沉璧（b） 心旷神怡（y） 宠辱偕忘（xi） 嗟夫（ji f） 处江湖之远（ch）噫（y）3、读出节奏三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先/天下之忧/而忧4、全班齐诵读课文。4、 【读懂文意】1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。参考译文：庆历四年春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，在上面
9、刻唐代名人和今人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变化，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人的记述很详尽了。虽然如此，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生
10、离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。至于春风和煦、阳光明媚时，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上与小洲上的花草，生长茂盛，颜色青翠。有时（湖面上的）大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子；静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快 ，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那心情真是快乐（高兴）极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于
11、以上两种表现，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在处在高高的朝堂上（在朝廷做官）就为百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然如此，那么他们什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。五、【研习课文】（一）赏析第一段1、归纳第一自然段写了什么内容。明确：叙事修楼背景、作记缘由2、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以
12、己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 3、根据文章内容填空（第一段）：表现滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴 记述重修岳阳楼盛况的句子：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上 交待作记缘由的句子：属予作文以记之 （2） 赏析第二段1、赏析“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？明确：这里运用了拟人、对偶的修辞，洞庭湖本是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，写出了洞庭湖浩大的气势。2、第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?明确：(1)气势非凡：衔远山，吞长江(2)宽阔无
13、边：浩浩汤汤，横无际涯(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千（三）赏析第三段1、指出第三段描写景物的文字，这些景物描写渲染了什么气氛？l 明确：若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。l 渲染“悲”的气氛。2、本段中哪些句子写得好，请找出来加以鉴赏。示例一：“阴风怒号，浊浪空” “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊示例二：“日星隐耀，山岳潜形” “隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，两句极写天气的昏暗阴沉。为画面增添了动感。（四）赏析第四段1、指出第四段描写景物的文
14、字，这些文字渲染了什么气氛？l 明确：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!渲染“喜”的气氛。2、找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处示例：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。运用了比喻的修辞，静静的月影宛如沉在水底的白璧。 ，写的是景物的静态美：两句一动一静，相映成趣“浮光跃金，静影沉璧”（五）赏析第五段1、“予尝求古仁人之心，或异二者之为。”“古仁人之心”是怎样的？“或异二者之为”中的“二者”指的是什么？明确：“古仁
15、人之心”：不以物喜，不以己悲。（旷达乐观）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（忧国忧民）l“或异二者之为”中的“二者”指的是：上文“感极而悲者”，“其喜洋洋者”。2、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?明确：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。3、第五段使用的表达方式是什么？这段文字在文中所起的作用是什么？l明确：议论l这段文字在文中所起的作用是：抒发政治抱负，点明全文主旨。4、点明文章主旨的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？明确：忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。5、找出第五段的对偶句，分析其含义。示例一：“不以物喜，不以己悲”此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物和自己处境的变化而喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉示例二：“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君” “进亦忧，退亦忧”这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向
