《青岛版（六年制）小学四年级上册数学教案 回顾整理 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版（六年制）小学四年级上册数学教案 回顾整理 (2)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回顾整理回顾整理 教学内容 教材第 43 页，对本单元知识及解决问题方法进行回顾并且系统整理。 教学提示教学提示 这部分内容包括整百乘整十数的口算， 三位数乘两位数的估算、 笔算和解决问题等内容， 这是整数乘法的最后一次安排。 孩子们其实已经在前面学习了两位数乘一位数的口算， 两位 数乘两位数的估算、笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，所以从本质上讲，本单元 并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。 教学目标教学目标 知识与能力：知识与能力： 熟练掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法并能正确计算，掌握积的变化规律。 过程与方法过程与方法 能结合具体情境进行估
2、算，归纳估算的方法和策略。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：教学重点：熟练掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法并能正确计算，掌握积的变化规律。 教学难点：教学难点：灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学准备教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件 学生准备：学习用品 教学过程教学过程 （一）前置复习：（一）前置复习： 多媒体出示： 1、自主整理本单元所学的主要内容。 2、口算下面各题 50020 70040 7012 20015 254 24200 70-302 4200 40030 一、检查前置作
3、业： 1、全班交流这一单元我们学习了哪些内容？ 三位数乘两位数中包括：口算.估算.笔算. 积的变化规律.及解决问题.(师板书) 师:这几部分内容间有什么关系? 2、检查口算练习情况 50020 70040 7012 20015 254 24200 70-30 2 4200 40030 生开火车说答案。 看来大家对口算掌握的非常好， 在这里老师要提醒大家的是注意末尾 带 0 的口算。 二、估一估，在得数小于 8000 的算式后面打上“对号” 。 32818（ ） 29542（ ） 40511（ ） 59619（ ） 32122（ ） 187 49（ ） 明确：学生充分讨论归纳：先将因数末尾的 0
4、 省略，把整十、整百的数看作一 位数 的乘法进行口算，然 后在积的末尾再添上原来被省略的 0。 同桌讨论后，让学生说说你是怎么估算的。 三、用竖式算出上面算式的得数，看看与 你的估算结果相差多少。 师：通过计算，你知道三位数乘两位数的的计算方法吗？ 生： 用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数的每一位。用两位数哪一位上的数去乘， 乘得的数的末位就要和哪一位对齐。然后把两次乘得的数加起来。 第四关：火眼金睛辨对错。 （下面的计算对吗？把不对的改正过来） 同桌交流三位数乘两位 数的的计算方法，然后 指名汇报。 通过计算，你觉得在计算三位数乘两位数的乘法时，应该注意什么，小组讨论总结： 1.要
5、注意每次相乘的末位与因数的哪一位对齐 2.要注意三位数中间有 0 时不能漏乘。 3.要注意不能忘记每次计算时的进位 四、 根据 69 362484 直接写出下面各题的 得数： 690 36 690 360 69 3600 让学生说说根据什么写答案的 设计意图 ： 让学生认识到计算时不仅需要方法，更需要的是细心，希望同学们争做细心 的计算小能手！ 板书：三位数乘两位数整理复习 达标反馈 1.森林的蓄水能力很强，1 万公顷林地相当于一座 300 万立 方米库容的小型水库。四 川乐山的森林面积约 45 万公顷， 相当 于一座多少万立方米库容的水库？ 2.在我们的计算 中有时候是不需要精确计算的， 在
6、这一单元中我们比较系统的学习了估算， 谁来说一说常用 的估算方法（四 舍五入法估出与它接近的整百或整十数）下面我们利用这种估算方法来解 决实际问题 一个标准足球场的长为 110 米，宽为 75 米，北京故宫占地面积大约相当于 90 个标准足球场那么大。 故宫占地面积大约是多少平方米？ 3.两列火车分别从甲乙两地同时 相对开出，7 小时后相遇，甲车每小时行 110 千米，乙车每小时行 95 千米。甲乙两地间的 路程是多少千米？ 答案：1.森林的蓄水能力很强，1 万公顷林地相当于一座 300 万立 方米库容的小型水 库。四川乐山的森林面积约 45 万公顷，相当 于一座多少万立方米库容的水库？ 45
7、300=13500（万立方米） 2.在我们的计算中有时候是不需要精确计算的， 在这一单元中我们比较系统的学习了估 算，谁来说一说常用的估算方法（四 舍五入法估出与它接近的整百或整十数）下面我们利 用这种估算方法来解决实际问题 一个标准足球场的长为 110 米，宽为 75 米，北京故宫占 地面积大约相当于 90 个标准足球场那么大。故宫占地面积大约是多少平方米？ 1107590720000（平方米） 3.两列火车分别从甲乙两地同时相对开出，7 小时后相遇，甲车每小时行 110 千米，乙 车每小时行 95 千米。甲乙两地间的路程是多少千米？ （110+95）7=1435（千米） （五）课堂小结 通
8、过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问 题？ 设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识， 深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不 足之处，为今后改进学习方法找到依据。 (六)布置作业 1、40030 的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个 0。 2、 （ ） 时间 = 路程 3、75 的 28 倍是（ ） ，196 与 72 相乘，积是（ ） 。 4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时 35 千米，可写作（ ） 。小东骑自 行车可达每分钟 300 米，可写作（ ） 。 5、估算下面各题。 小
9、张身高 171 厘米，大约是（ ）厘米。 小军爸爸 的工资是每月 1980 元，大约是（ ）元。 某足球场可以容纳观众 19800 人，大 约是（ ）人。 6、根据 8532=2720，直接写出下面各题的积。 8564= 8516= 858= 85320= 7、在填上“” 、 “”或“” ： 30180 30160 27200 20270 60010 10660 2340 3230 9854 5000 4520 9010 8、已知 AB=380，如果 A 乘 3，则积是（ ） ；如果 B 除以 5，则积是 （ ） 。 9、李强走一步的距离是 63 厘米，他从家到学校一共走了 498 步，他 家
10、到学校大约有（ ）米。算式是： 答案： 1、40030 的积是（ 5 ）位数，积的末尾有（3 ）个 0。 2、 （ 速度 ） 时间 = 路程 3、75 的 28 倍是（ 2100 ） ，196 与 72 相乘，积是（ 14112 ） 。 4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时 35 千米，可写作（ 35 千米/小 时 ） 。小东骑自行车可达每分钟 300 米，可写作（ 300 米/分 钟 ） 。 5、估算下面各题。 小张身高 171 厘米，大约是（ 170 ）厘米。 小军爸爸的工资是每月 1980 元，大约是（ 2000 ）元。 某足球场可以容纳观众 19800 人，大约是（ 20000 ）人。 6
11、、根据 8532=2720，直接写出下面各题的积。 8564=5440 8516=1360 858=680 85320=2720 7、在填上“” 、 “”或“”： 30180 30160 27200 = 20270 60010 10660 2340 5000 4520 = 9010 8、已知 AB=380，如果 A 乘 3，则积是（ 1140 ） ； 如果 B 除以 5，则积是（ 76 ） 。 9、 李强走一步的距离是 63 厘米， 他从家到学校一共走了 498 步， 他家到学校大约有 （ 300 ）米。算式是：63498100300(米) 板书设计板书设计 三位数乘两位数回顾整理 1.口算
12、2.笔算 3.估算 4.解决问题 教学资料包教学资料包 精彩片段：精彩片段： 一、知识系统整理 1.这个单元我们学习了哪些知识？ 2.回顾与整理。 （1）复习三位数乘两位数的计算方法。 提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？ （2）复习常见的数量关系。 提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？ 你还知道哪些数量关系？ （3）复习积的变化规律。 提问：积的变化有什么规律？ （4）复习因数末尾有 0 的乘法。 提问：计算因数末尾有 0 的乘法时，要注意什么？ 2.交流质疑点。 二、查漏补缺训练 1.交流质疑点。 师 ： 在本单元的知识点中，你感到有困难的知识点是什么？在学习的过程中，你还有哪 些
13、疑问？ 2.完成教材第 3839 页“练习与应用” 。 （1）完成教材第 38 页“练习与应用”第 1 题。 让学生独立进行口算，交流时说说怎样确定积的末尾 0 的个数。 （2）完成教材第 38 页“练习与应用”第 2 题。 出示题目后，让学生独立笔算，教师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范，对因数中 间、末尾有 0 的笔算是否能做出正确处理。 反馈时，主要要求学生说明因数中间、末尾的 0 的乘法在笔算时的正确计算方法。 （3）完成教材第 38 页“练习与应用”第 3 题。 这道题是练习积的变化规律。 先让学生独立练习， 再说说是怎样根据积的变化规律来进 行判断。 （4）完成教材第 3839
14、页“练习与应用”第 4、5、6 题。 第 4、5 题： 学生直接根据数量关系来解答。 第 6 题： 先根据表格中的信息计算出这周的营运总收入， 再求出每天利润的平均数， 最后计算一 个月获得的利润。 三、综合运用提升 1.完成教材第 39 页“探索与实践”第 7 题。 这道题是积的变化规律知识的拓展。从一个因数变化拓展到两个因数都发生变化。 练习时，先让学生计算出左边各题的积；再填写右表；最后引导学生进行观察、比较， 得出： 一个因数“几” ，另一个因数“几” ，所得的积就等于原来的积“几几” 。 2.完成教材第 39 页“探索与实践”第 8 题。 组织学生在四人小组内进行交流讨论。 鼓励学生
15、从不同的角度去思考问题，提高思维的灵活性。 四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 教学资源：教学资源： 三位数乘两位数回顾整理三位数乘两位数回顾整理 口算乘法：口算乘法：1、两位数乘一位数的口算：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分 别乘一位数，再把两次乘的的积相加 ； 也可以把两位数分成几十减几， ，分别乘一位数， 再把两次乘得的积相减。 2、 整百数乘整十数的口算 ： 先把因数末尾 0 前面的数相乘， 再看因数末尾一共有几个 0， 就在得数的末尾添几个 0。 提示：整百数和整十数相乘，积的末尾至少有三个零。 易错点：一定要数清两个因数的末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，不要多 写 0 或少写 0. 乘法估算 ：乘法估算 ： 把两个因数按“四舍五入”法取近似值，相乘求出估算结果。也可以先求出 一个因数的近似数，再向乘求出估算结果。 提示：1、估算购物应准备多少钱，一般估大不估小。 2、乘法的估算也就是变成前面学过的整百数乘整十数的口算，遇到几十五通常 不变。 笔算乘法 ： 先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用 两位数十位上的数去乘三位数， 得数的末位和两位数的十位对齐， 然后把两次乘得的积 加起来。 提示：1、三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五
