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1、最新部编版小学语文精品资料设计(教学反思参考1)j q xj q x这篇拼音教学中,主要的教学目标是让孩子们学会声母,认识声母j q x的形,能够读准声母j q x的音,初步掌握上两点省写的规则。j q x与相拼省写上的两点的拼音规则是这堂课的难点。老师更加要多花心思去设计教案,要不然学生学起来很吃力。1.老师犯错,引起学生重视。今天的j q x与相拼的规律,讲了又讲,学生依旧一错再错。所以,我把这设置为一个重点,在完成了第一环节之后,重点探究j、q、x与相拼的规律,我先在黑板上写上j-ijij-ju,板书后让学生自由拼读,这时有些细心的孩子就发现了:“老师,你写错了。”我吃惊地说:“是吗?”
2、其他的小朋友也是眼巴巴地看着黑板,看看老师哪里写错了,见我没有说话部分学生就议论开了,趁这个时候我就问他们:“你们为什么说老师写错了呢?错在哪里啊?”这个时候就有学生把小手举得高高的,有的说:“j q x与相拼时怎么去掉了上的两点。”有的说:“如果去掉上的两点,就不是而是u了。”还有的说:“老师没写错。”(可说不出理由)大家七嘴八舌,各抒己见,争论十分激烈,课堂气氛达到了高潮。全班绝大部分学生都参加了这个问题的思考与争论。在争论中既巩固了前面所学的知识,又激发了学生对新问题的思考。2以故事形式创设情境,激发学生的学习兴趣。学生们经过一番激烈的争论,我说:“同学们,老师想给大家讲一个故事,听完故
3、事后,再请同学们来说说老师到底写没写错。好吗?秋天来了,大个子j,中个子q,和小个子x要到公园游玩。韵母听说了,哭着闹着也要跟着去。你们看看,这个的眼泪都出来了。j q x看见了,说:“想和我们一起去也行,不过得把你的眼泪擦干净。”“好的,好的!”高兴的说完,就擦干眼泪和jqx拉起了手。”我绘声绘色地讲完故事后,从学生们脸上的表情能够看出他们已经明白了问题的答案。于是让他们齐声回答老师黑板上写的错没错。在一声响亮的“没错!”声中,jqx与相拼时省写上两点的规则便深深地印入了学生的脑海之中。于是我让学生认真拼读后,继续讲故事:韵母u听说jqx要去公园,也闹着要去。j q x说:“不行呀!你看,小擦掉了眼泪和你长的一模一样,要是我们带你去,就分不清你们俩了。你还是让别的声母带你去吧!”“好吧!”u又去找别的声母了。所以呀,jqx是不能和u在一起拼的。这样jqx与相拼的规律学生掌握得更加扎实了。汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始,很难。我要不断的通过自己的教学实践去摸索,不断地尝试新的方法,希望能找到效率更高,效果更好的新方法,让学生们学得轻松,学得扎实,学得快乐。2最新部编版小学语文精品资料设计