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课时5.3力的平衡孝的化傻一不知识目标学法建议标准要求一阅读课本万1物体的平衡条件|耿系生洪宝跌探握卖验验证共灿力2作用下的物体的掌揭平衡条件平衡的种类与2理解月多教学重点;正确选择研究对象,受力分析,应用共点力平衡条件解决简单问题。教学建议;本节内容至少安排两个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用2530分钟,安排在课内则只能用15分钟左右。本节在学生已学过的二力平衡条件的基础上,结合力的合成的知识得出一般的共点力平衡条件,这样过渡学生比较容易接受。但还是很有必要把实验做好让学生有更多的感性认识。在讨论平衡状态时,学生常把平衡状态等同于静止,因此教师可结合学生在初中已学辽的牛顿第_定律知识强调指出平衡状态的几种情E-刑陆v导入新课;生活中的物体有的处于平衡状态,有的处于非平衡状态;其中平衡状态比较常见,而且很有实际意义。那么:什么是物体的平衡状态,物体在什么条件下才能处于平衡状态昵?本节我们就来探讨这方面的问题。YWy林V仁名1.平衡状态一个物体在共点力作用下,如果保持0_或G“运动,则该物体处于平衡状态-2.平衡条件物体在多个共点力作用下平衡时,所受合力总等于G。3.平衡的种类和稳度(1)分类:平衡可分为、红u(2)稳度的大小由(和)两个因素吴y决解答;飞机受到空气对它向上的升力和飞机自身重力,缓慢降落过程可认为二力大小相等,方向相反,是一对平衡力。v伟
