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1、高中学习讲义 只要坚持梦想终会实现- 1 - 双鸭山市第一中学2018-2019 学年度上学期高二语文学科期中考试试题 阅读下面文字，完成各题。 演说家 契诃夫 一天早上，基里尔伊凡诺维奇下葬。 他死于俄国广为流行的两种疾病：老婆太凶和酒精中毒。在送殡行列离开教堂前往墓地 的时候，波普拉夫斯基坐上出租马车，去找他的朋友扎波伊金。这个扎波伊金，诚如许多读 者知道的那样，具有一种罕见的才能，他擅长在婚礼上、葬礼上、各种各样的周年纪念会上 发表即兴演说。他任何时候都能开讲：半睡不醒也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的 演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断。他总是讲得娓娓动听，长而又长，所以
2、 有的时候，特别是在商人家的喜庆宴席上，为了让他闭嘴，不得不求助于警察。 “我呀，朋友，找你来了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，开始说，“你快穿上衣服， 跟我走。要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书” “啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？” “没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘你还会领到一笔车马费。 走吧，亲爱的！到了那边的墓地，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗还西塞罗，到时 我们就千恩万谢啦。” 扎波伊金欣然同意。他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走到了街上。 “我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨滑”
3、“得了，格利沙，骂死人可不妥啊。” “那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子。” 两位朋友赶上了送殡的行列，就跟在后面。灵柩抬得很慢，所以在到达墓地之前，他们 居然来得及三次拐进小酒馆，为超度亡灵喝上一小杯。 在墓地上做了安魂祈祷。死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵。当棺 木放进墓穴时，他的妻子甚至叫道：“把我也放在他身边吧！”不过她没有随丈夫跳下去， 多半是想起了抚恤金。等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，滔滔不 绝起来。 扎波伊金继续说下去，听众却开始交头接耳。他的演说差强人意，也博得几滴眼泪，但 是其中许多话令人生疑。首先，大家弄不明
4、白，为什么演说家称死者为普罗科菲奥西佩奇， 死者明明叫基里尔伊凡诺维奇呀。其次，大家都知道，死者生前一辈子都同他的合法妻子 高中学习讲义 只要坚持梦想终会实现- 2 - 吵架，因此他算不得单身汉。最后，他留着红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过脸，故而 不明白，为什么演说家说他的脸向来刮得干干净净的。听众都莫名其妙，面面相觑，耸着肩 膀。 不久，听众开始发现，就连演说家本人也发生了某种奇怪的变化，他定睛瞧着一个地方， 不安地扭动身子，自己也耸起肩膀来了。突然他打住了，吃惊得张大了嘴巴，转身对着波普 拉夫斯基。 “你听我说，他活着呢！”他惊恐万分地瞧着那边说。 “谁活着？” “普罗科菲奥西佩奇呀！
5、瞧他站在墓碑旁边呢！” “他本来就没有死！死的叫基里尔伊凡诺维奇！” “可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！” “基里尔伊凡诺维奇是秘书呀。普罗科菲奥西佩奇，这没错，是我们的前任秘书， 但他两年前就调到第二科当科长了。” “咳，鬼才搞得清你们的事！” “你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！” 扎波伊金又转身对着墓穴，凭他的三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着 普罗科菲奥西佩奇。一个脸刮得干干净净的年老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。 “不好呀，年轻人！”回去的路上，普罗科菲奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人 也许合适，可是用来说活人，这简直是讽刺挖苦，先生！天哪，您都说了些什么话
6、？什么无 私呀，不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活人简直是侮辱人格，先生！” 1.小说中的“扎波伊金”是一个什么样的形象？请简要分析。 2.结尾部分画线句说“他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头”。普罗科菲奥西佩奇为什么会 有这样的反应？这样写有什么好处？请简要赏析。 3.小说要讲虚构，而对于本篇小说，有人认为它构思奇特，立意深刻，也有人认为它故事荒 诞，主旨多面，你同意哪种说法？请简要阐述你的观点和理由。 【答案】 1.巧舌如簧，长于言辞；肆意吹捧，不讲原则；逢场作戏，善于表演，心中有是非 善恶之分，话语又模糊是非善恶之别。 2.因为他当时异常气愤，演说家竟把他这个活人当做死人来致悼词；并且他
7、认为人都不 是无私的，不被收买不受贿赂的，用无私、不被收买、不受贿赂这些话来说他，把他说得像 一个人格非常高尚的人，这是讽刺挖苦，是侮辱人格；这样写突出了演说内容之虚假，也 高中学习讲义 只要坚持梦想终会实现- 3 - 表现了当时社会道德的低下，强化了小说的讽刺效果，深化了小说主旨。 3. 示例 1 我同意“构思奇特，立意深刻”的说法。为了突出演说内容之虚假，本文选取了 给活人致悼词的题材，构思不可谓不奇特；不仅如此，作者还巧借误会和铺垫，使出人意料 的情节又合乎人之常情。基里尔?伊凡诺维奇和普罗科菲 ?奥西佩奇，都是秘书，都是酒鬼， 而且品行相近，所以演说家的问和波普拉夫斯基的答就产生了误会
8、，有了这样的误会，后面 的情节就显得自然合理。这样奇特的构思，含蓄地批判了人与人之间相互欺骗，情感淡漠至 极的社会现实。 示例 2 我同意“故事荒诞，主旨多面”的说法。故事荒诞典型地表现在“给活人致悼词”和 “普罗科菲的埋怨”这两个情节片段上。但这样荒诞的情节，的确是现实社会的真实写照。 演说家为了利益，不顾演说内容的真假，甚至故意以假话欺骗民众；而社会民众不追求理想 高尚的人格，只是追求物质财富的占有和享乐，所以“普罗科菲的埋怨”看似另类，实则是 大众心态的普遍反映。“主旨多面”是说本篇小说讽刺的不是某一个人，或某一类人，而是 当时的整个社会。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生欣赏作品
9、的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题 “小说中的扎波伊金是一个什么样的形象？请简要分析”，然后要到小说中圈出直接描 写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括 人物特点。 从文中来看，扎波伊金“擅长在婚礼上、葬礼上、各种各样的周年纪念会上发表即兴演说。 他任何时候都能开讲：半睡不醒也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排水 管里的水，流畅、平稳、源源不断。他总是讲得娓娓动听，长而又长，所以有的时候，特别 是在商人家的喜庆宴席上，为了让他闭嘴，不得不求助于警察”，由这些内容可以看出他擅 长言辞，可谓巧舌如簧；从“我知道你们那
10、个秘书”“诡计多端，老奸巨滑”“那当然。 对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子”可知，扎波伊金明知道死者是 一个什么样的人，却依然大肆吹捧，可见他是不讲原则的；当他发现说错了之后，“扎波伊 金又转身对着墓穴，凭他的三寸不烂之舌继续致中断了的悼词”，可见他是善于逢场作戏， 且善于表演，且从最后“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人，这简直是讽刺挖苦， 先生！天哪，您都说了些什么话？什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活 人简直是侮辱人格”可以看出，扎波伊金虽然大肆吹捧死者，但心中对死者有正确的衡量， 高中学习讲义 只要坚持梦想终会实现- 4 - 可见他的心里是有善
11、恶之分的。 【2 题详解】 本题考查学生分析人物心理，把握文章情节结构的能力。解答此类试题，要审清楚题干的要 求，如本题“结尾部分画线句说他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。普罗科菲?奥西佩奇 为什么会有这样的反应？这样写有什么好处”，这里共有两个问题，第一个问题是分析小说 中人物普罗科菲 ?奥西佩奇的反映，这就需要结合小说的具体情节来分析，从文中来看，“为 什么演说家称死者为普罗科菲?奥西佩奇，死者明明叫基里尔?伊凡诺维奇呀”“为什么演说 家说他的脸向来刮得干干净净的”“普罗科菲?奥西佩奇呀！瞧他站在墓碑旁边呢”，由此可 知，他当时异常气愤是因为演说家竟然把他这个活人当作死人来致悼词。第二个问题
12、是考查 这样结尾的好处，这就要从内容和结构两个方面思考。内容上除了要结合小说的情节、人物 分析之外，还要关注小说的主题，文中演说家把他这个活人当作死人来致悼词，并且把他说 得像一个人格非常高尚的人，这是讽刺挖苦，是侮辱人格，这样的结尾在内容上就突出演说 内容的虚假，由此也表现出当时社会道德的低下，强化了小说的讽刺效果，深化了小说的主 旨。 【3 题详解】 本题考查学生探究小说构思和主题的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，明确 探究的方向，如本题“小说要讲虚构，而对于本篇小说，有人认为它构思奇特，立意深刻， 也有人认为它故事荒诞，主旨多面，你同意哪种说法？请简要阐述你的观点和理由”，然
13、后 明确自己的观点，即认可哪种看法，如“我同意构思奇特，立意深刻”或“我同意故事荒诞， 主旨多面”，然后结合情节结构的安排、人物形象的塑造以及主旨的设题来陈述理由。 从文章的构思来看，小说本是写给死人致悼词，结果变成给活人致悼词，之所以会出现这样 的误会，是因为两者都是秘书，都是酒鬼，而且品行相近，所以在演说家和介绍人的问答之 中就产生了误会，这也就让下文的情节理所当然起来，可谓是构思奇特；之所以说荒诞，是 小说竟然设置给活人致悼词这样不可能发生的事情，尤其是结尾部分普罗科菲的埋怨，这些 内容显得极为荒诞，但荒诞的背后却折射出社会的现实，为了钱财，演说家可以随意演说， 为了财富，民众抛弃理想高
14、尚的人格，由此可以看出，本文的立意是深刻的，且指向可以说 是多向的。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 高中学习讲义 只要坚持梦想终会实现- 5 - 于仲文，字次武。少聪敏，髫龀 就学，耽阅不倦。九岁，尝于云阳宫见周太祖，太祖问 曰：“闻儿好读书，书有何事?”仲文对曰：“资父事君，忠孝而已。”太祖甚嗟叹之。其后 就博士 李祥受周易 三礼，略通大义。及长，倜傥有大志，当时号为名公子。起家为赵 王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迟迥作乱，使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己， 遣宇文威攻之。仲文迎击，大破威众。迥又遣宇文胄、宇文成复攻仲文。贼势逾盛，仲文自 度不能支，弃妻子，将六十余骑，开
15、城西门，溃围而遁，为贼所追，且战且行，所从骑战死 者十七八。仲文仅而获免，达于京师。檀让拥众数万，仲文以赢师挑战。让悉众来拒仲文伪 北让军颇骄于是遣精兵左右翼击之大败让军生获五千余人斩首七百级。檀让以余众屯城武， 仲文诈移书州县曰：“大将军至，可多积粟。”让谓仲文未能卒至，方槌牛飨士。仲文知其 怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，其妻子在金乡。 仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰：“檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐 将士。”金乡人谓为信然。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军，以为檀 让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡。获檀让，槛送京师，河南悉
16、平。未几，其叔父太尉翼 坐事下狱，仲文亦为吏所簿，于狱中上书。书曰：“当群凶问鼎之际，黎元 乏主之辰，臣叔 翼总驭燕、赵，南邻群寇，北捍旄头，内外安抚，得免罪戾。伏愿下降云雨之施，录涓滴之 功，则寒灰更然，枯骨生肉，不胜区区之至。”上览表，俱释之。 ( 节选自隋书于仲文传) 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 让悉众来拒仲文伪北让军颇骄于是遣精兵左右翼击之大败让军生获五千余人 斩首七百级 B. 让悉众来拒仲文伪北让军颇骄于是遣精兵左右翼击之大败让军生获五千余人 斩首七百级 C. 让悉众来拒仲文伪北让军颇骄于是遣精兵左右翼击之大败让军生获五千余人 斩首七百级 D. 让悉众来拒仲文伪北让军颇骄于是遣精兵左右翼击之大败让军生获五千余人 斩首七百级 5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 于仲文少年聪慧，深得太祖赏识。他从小沉迷读书，认为读书能帮助父亲、侍奉君王，行 忠尽孝，周太祖非常赞叹。 B. 于仲文坚守大义，不与叛军为伍。他拒绝了尉迟迥的引诱，多次受到攻击，在敌人强大的 高中学习讲义 只要坚持梦想终会实现- 6 - 攻势下死战得以脱
