《包装设计》_课程标准(64学时)

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1、. . . . . 农业科技职业学院 包装设计课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指 导包装设计课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包 装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结 构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生 能独立进行

2、包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基 本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成 诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转 型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 （一）知识目标 1. 了解包装设计策划方案的流程和格式 2. 了解包装设计的分类、围、作用 3. 了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4. 了解为什么学习包装设计 5. 掌握包装设计策划方案的制作 6. 掌握包装

3、结构图的设计与制作 7. 掌握包装的展开图设计与制作 8. 掌握包装的版面编排设计与制作 9. 掌握包装设计效果图的设计与制作 10. 掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11. 掌握包装在市场经济中的主要作用 . . . . . （二）能力目标 1. 会熟练使用Photoshop 、CorelDRAW等工具及技巧 2. 会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3. 能熟悉并制作包装设计策划方案 4. 能正确选择最佳的包装生产工艺 5. 具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6. 具备包装设计与推广的能力

4、7. 具备较强的审美能力、表现能力 （三）素质目标 1. 具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2. 具有正确、规的绘画表现习惯 3. 具有良好的沟通能力 4. 具有良好的自主学习和总结归纳能力 5. 具有较强的职业素质能力 六、课程设计 （一）设计思路 根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop 、CorelDRAW等工具进行 各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺 流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结 合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为

5、辅，利用“做中学、学中做”的教学 方式进行教学，使理论教学容与实践教学容融为一体，形成模块化的课程结构。包装设计课程的容 结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 （二）课程总体设计 课程总体设计表1: 课程项目 / 情景表 项目 / 情景编 号 项目 / 情景名称项目 / 情景描述学时安排教学载体 项目 / 情景 1 包装盒结构设计与 制作 1. 掌握常见纸盒包装结构设计类型及 制作方法 2. 设计绘制5 款包装结构图， 并选择其 中一款手工做成实物模型 3. 进行包装结构创意设计 20 仿真项目 项目 / 情景 2 包装展开图与容器 1. 房地产手提袋制作 20 仿真项目 . . . . .

6、 造型设计制作 2. 茶叶包装制作 3. 香水包装制作 4. 儿童饮品制作 项目 / 情景 3 包装效果图设计与 制作 1. 咖啡包装效果图制作 2. 游戏软件包装效果图制作 3. 电子产品包装效果图制作 4. 易拉罐啤酒包装效果图制作 5. 月饼包装效果图制作 6. 音乐 CD包装效果图制作 24 仿真项目 合计64 课程总体设计表2：嵌入课程的职业资格考试项目表 序号职业书名称（模块）子模块级别证书颁发部门备注 1 图形图像处理 Photoshop 高级 人力资源和社会保障部职 业技能鉴定中心 必考（四 选一） 3DMAX 高级 CorelDraw高级 Illustrator高级 2 计算

7、机辅助设计CAD平台高级人力资源和社会保障部职 业技能鉴定中心 选考 3 视频编辑After Effects高级人力资源和社会保障部职 业技能鉴定中心 选考 Premiere高级 （三）项目 / 情景具体设计 项目 / 情景设计表1 课程名称包装设计总学时64 项目 1包装盒结构设计与制作学时20 教学目标 通过对包装结构的分析绘制，掌握结构设计中各种标注方式和线条的表现方式， 理解包装结构设计的重要性 教学过程设计 课前预习、学生提出问题、课程引入、案例分析、教学做一体、学生拓展练习、 总结、作业布置； 序号教学任务教学容 理论学 时+实践 学时 教学教 具与材 料 教学方式和 方法 授课场

8、所 1 1. 掌握 常 见 纸盒 包 装 结构 设 计 类型 及 制作方法 2. 设计 绘 制 5 款包 装结构 1. 纸盒包转的基础知 识 2. 纸盒包装的结构分 类 3. 纸盒包装结构设计 技巧 4. 各种折叠纸盒的结 构应用特点 20 计算机 理实一体、 案 例 教 学 法、任务驱 动法 理实一体 化教室 . . . . . 图 ，并 选 择 其中 一 款 手工 做 成 实物 模 型 3. 进行 包 装 结构 创 意设计 5. 纸的性能及常用的 品种 6. 常用纸盒结构设计 7. 包装裁切、开槽、折 叠的绘图符号与计算 机代码应用 8. 制造商接头、 提手绘 图符号与计算机代码 9. 非

9、纸盒 ( 箱 ) 类包装 容器结构图剖面符号 10. 折叠纸盒包装设计 “三三原则” 11. 包装结构各个组成 部分的名称和作用 教学评价标准形成性考核 +总结性考核 项目 / 情景设计表2 课程名称包装设计总学时64 项目 2包装展开图与容器造型设计制作学时20 教学目标 通过包装展开图与容器造型的制作，使学生掌握包装版面的编排方法、图形与文 字、色彩、构图之间的整体、主次关系 教学过程设计 课前预习、学生提出问题、课程引入、案例分析、教学做一体、学生拓展练习、 总结、作业布置； 序号教学任务教学容 理论学 时+实践 学时 教学教 具与材 料 教学方式和 方法 授课场所 1 1. 房地 产

10、手 提袋 制 作 2. 茶叶 包 装制作 3. 香水 包 装制作 4. 儿童 饮 品制作 1. 包装平面设计的四 项基本要求 2. 包装平面设计的两 重性 3. 包装平面设计的组 成要素 4. 包装的色彩 5. 包装的图形分类、设 计原则 6. 包装平面设计的构 成原则和方法 7. 包装平面设计的符 号与图标 8. 表面肌理和特殊效 果 9. 包装容器造型与结 构的关系 20 计算机 理实一体、 案 例 教 学 法、任务驱 动法 理实一体 化教室 . . . . . 10. 包装容器造型的重 要性、分类 11. 包装容器造型的基 本要求、设计要点、艺 术规律、基本步骤 12. 包装容器造型与人

11、 体工程学 13. 包装容器与视错觉 的应用 14. 包装容器造型制图 教学评价标准形成性考核 +总结性考核 项目 / 情景设计表3 课程名称包装设计总学时64 项目 3包装效果图设计与制作学时24 教学目标通过对系列包装、绿色包装的设计制作，使学生掌握包装效果图的制作技巧 教学过程设计 课前预习、学生提出问题、课程引入、案例分析、教学做一体、学生拓展练习、 总结、作业布置； 序号教学任务教学容 理论学 时+实 践学时 教学教 具与材 料 教学方式和 方法 授课场所 1 1. 咖啡 包 装 效果 图 制作 2. 游戏 软 件 包装 效 果图制作 3. 电子 产 品 包装 效 果图制作 4. 易

12、拉 罐 啤 酒包 装 效 果图 制 作 5. 月饼 包 装 效果 图 制作 6. 音乐 CD 包 装效 果 图制作 1. 包装装潢中的构图 2. 沟通的基本要素 3. 形式美规律在构图中 的应用 4. 包装装潢中的文字与 图形 5. 包装效果图体与印刷 技术 6. 系列化包装设计的理 念、必然性、作用与意 义、视觉传达形式、特 点及要求 7. 系列化包装设计的功 能、具体实施、表现手 段、发展趋势与现状、 应该注意的问题 8. 绿色包装的发展、必 要性、基本涵、原则、 实施途径 9. 绿色包装设计应注意 的问题、构图方法、材 料、特点等 20 计算机 理实一体、 案 例 教 学 法、任务驱 动

13、法 理实一体 化教室 教学评价标准形成性考核 +总结性考核 . . . . . 注：以上三个项目，需根据专业实际需求进行选择执行，学时可根据人才培养方案进行适当调整。 七、课程综合评价方式 包装设计课程考核方式，采取非制卷形式进行期末考核，重点考察学生实践动手能力，最终成 绩由形成性考核+终结性考核相结合的方式构成。形成性考核主要由学生平时学习过程态度、任务完成 情况、网络微课学习情况、资料查找情况、考勤等构成；总结性考核主要由期末技能测试为主，其考核 方式为非制卷考试（上机技能测试）。重点考查学生对平面设计相关任务的掌握情况。通过多种考核方 式相结合，可以全方面的考查学生。 包装设计课程考核

14、方式 注：考核评价比例可按照教学过程实际情况设置。 八、实施意见 1教学建议 本课程是数字媒体应用技术专业核心工作岗位基本能力要求之一，建议加强实践教学，以增强和 提高学生的专业技能能力、就业能力。整个教学过程统一按照“理实一体化”进行。要求学生与教师同 步操作演示，在演示完成以后分析知识点、难点，进行针对性的归纳小结，然后让学生在单独融入自己 的思想进行分析练习。最后再进行分析总结，解决学生在练习过程中出现的实际工作问题，使学生逐步 灵活的掌握知识点。 2实验实训建议 实验室设备要保证正常的教学需求，保证每个学生都有一台计算机，最好采用图形处理专用计算 机或者配置较高的PC计算机或工作站。充

15、分利用实验室绘图专用手绘板、扫描仪、摄像机、单反相机、 印刷设备等。 3课程资源开发和利用建议 （1）开发满足教学需要和学生自主学习需要的讲义、课件、校本教材；利用平面设计精品课程、 考核项目考核方法比例小计 形成性考核 学习态度 根据学生的课堂回答问题主动性、 参与性、课堂纪律等综合表现。 10% 100% 学习纪律 根据学生出勤情况按照学院相关规 定评定成绩。 10% 学习（工作）过程 以学生平时完成任务情况分别进行 成绩评定，平均不少于6 次。 40% 学习资源利用及自 主学习 微课平台学习情况，网络资源查找 情况等现代信息技术利用。 10% 终结性考核期末成绩非制卷考试30% . .

16、. . . 平面设计资源共享课的所有资源，特别是微课、慕课资源。 （2）建立教学资源库（包括购买案例教材、数字教材、仿真项目等）。 九、教学资源 数字媒体应用技术专业教学资源目前已基本成熟，课程及教材建设、实验实训室建设、校企合作建 设情况如下： 课程及教材建设情况 序号课程或教材名称主持或编写教师备注 1 Flash 动画制作精品课程主持琳市级 2 Photoshop 平面设计精品课程主持鹏院级 3 Photoshop 平面设计精品资源共 享课程 主持鹏院级 4 影视后期特效精品课程主持玲院级 5 角色原画设计副主编鹏2012 年 6 月 6 CorelDRAW实用教程副主编玲2012 年 6 月 7 Photoshop 实训教程主编鹏2014 年 1 月 8 摄影基础主编辉2014 年 1 月 9 包装设计主编鹏2016 年 7 月 10 设计素描副主编鹏2016 年 7 月 11 3DMAX Vray 效果图案例实训副主编鹏201