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1、学习目标 知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度价值观：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 重点与难点 重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。,小明的一天,说明：,小明一天的生活是丰富多彩的。,一：情境导入,说说你参与过哪些社会活动？,如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？,二：探究学习一,请你说说参加社会活动有什么意义？,参与社会活动的意义： 我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的
2、感受越来越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,个人与社会的关系网：,我,1、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？,2、分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角色一定吗？）,道理：我们会参与各种各样的社会关系。,探究学习二：,让学生，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离开社会而单独存在？(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？,结论： 人的成长和发展与社会是 密不可分的。,三、活动学习：,感受社会生活,我与社会,我们都是社会一员,社会生活绚丽多彩 社会生活成就我,个人是社会的有机组成部分 个人的
3、身份是在社会关系中确定的,四：本课总结：,练习,1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（ ） 一个人可以离开社会 会漂流的人才能成为社会中的人 每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 我们每个人的存在和社会息息相关 A. B. C. D.,C,2.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是( ) A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中 B.个人不可能离开社会独立存在 C.个人是社会中的人 D.个人的成长与社会无关,D,3.”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，对这句话认识正确的是（ ） A、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学习方法 B、要想取得好成绩，必
4、须关起门来读书 C、读书只能读名著名篇，其他书都不读 D、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与现实生活紧密联系,D,4、一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说明的是（ ） A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来 B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的 C、个人离开社会，照样可以生活 D、社会是个人成长的舞台,C,故事拓展：,狼孩的故事,思考：这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，,1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，JAL)在印度加尔各
5、答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。 她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。,
