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1、.,成考语文总复习,之基础知识,.,一、字形（4分，难度系数A）,.,探究出现别字的主要原因: 1、音近形异 微言大义（意）燃眉之急（染） 2、音异形近 病入膏肓（盲） 气概（慨） 笨拙（绌） 3、音形两近（最多） 影碟(牒) 驰名（池）凤毛麟角（磷） 过犹不及（尤）,.,解题技巧：,1、看关键字的偏旁 “弓”旁的字一般与弓箭有关。“弧线”、“一张一弛” “贝” 旁的字，常与钱财有关。“赚钱”、“贪赃枉法” “衤” 旁的字，常与“衣服”有关，如“褴褛”、“襁褓”、“衬衫”等； “礻” 旁的字，多与神仙迷信有关，如“祈祷”、“祸福”等,.,2、关键字组词联想其大致意思 长年累月 长久 经常 与世
2、长辞 侦察敌情 察看 查找 开门揖盗 作揖,.,3、了解一点点典故 声名鹊起 鸠占鹊巢 雀小脏全 一枕黄粱 “墨守成规”的“墨”就不能写成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：战国时墨翟善于守城。现指思想保守，守着老规矩不肯改变。,.,4、一致性原则 一致性原则是指有一些词语，特别是二字词语，往往有同样的形旁，利用这个特点，可以快捷地识别一些词语字形的正误。 举例： 1寂莫 两个字都有“宀”，应为“寂寞”。 2陷井 两个字都有“阝”，应为“陷阱”。 3葱笼 两个字都是“艹”，应为“葱茏”。 4汇萃 两个字都是“艹”应为“荟萃”。 5摧促 两个字都是“亻”，应为“催促”。,.,其他： 潮汐、琥珀、
3、琵琶、玛瑙、玫瑰、惭愧、坎坷、呜呼、蜥蜴、琉璃、锁链、娉婷、芬芳、冶炼、偏僻、玻璃、琳琅、喧哗、芦荟、哽咽、糟糠、尴尬、篱笆、踌躇、憧憬、峥嵘、伎俩、缤纷、彷徨、踟蹰、踊跃、暧昧、忸怩、扭捏、踯躅、朦胧、缥缈、伶俐、玲珑、踉跄,注意：这个规律不是绝对的，如脉络、玷污、宣泄、皱纹，就不能写作“脉胳、沾污、渲泄、绉纹”,.,二、字音（4分，难度系数A）,.,解题技巧,1记少去多法 如：“靡”有两个读音m m；只有“浪费”义时才读m，靡费、 奢靡，记住这两个词语中读m，其余读m； “与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”，如“参与”“与会”，其余都读“y”
4、。 “巷”只有“巷道”读hng；“埋”只有“埋怨”读mn。,.,2同位互证法 有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音。 如：差(ch)错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴差阳错(ch)，一差(ch)二错，这样就不会读错了。又如：模(m)子，模样(m)，由“模样”可推知，装模(m)作样，一模(m)一样。,.,3旁词佐证法 有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如： “绯闻”的“绯”，易读成fi，但我们根据“绯红”一词，可以确定读fi； “嘈杂”的“嘈”
5、，如果拿不准是读co还是读co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读co。,.,4词义定音法 利用音义联系，多音和多义紧密联系。如：“难”，取“做起来费事”义时，读nn，取“不幸的遭遇”义时，读nn； “靓”，取“漂亮、好看”义时，读ling，取“妆饰、打扮”义时，读jng； “剥”取“去掉外皮”时读bo，而“剥削” 读b；“解”取“押解”时读ji。 具体步骤：先把握整体意义；推测个别位置的字该是什么意义；看现有的字意义是不是符合；如不符合，联想同音字、形似字类推。如：桎梏，水蛭，窒息。,.,5词性定音法 根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音。如：“粘”，
6、动词读zhn，如“粘信封”，形容词读nin，如“粘液”；“扇”，名词读shn，如“扇子”，动词shn，如“扇煤炉子”。 6语境辨明法 通过理解词语及上下文，明辨语义，根据字义将多音字放到语境里加以区别。如：多音字“宿”，可设置语境“李阳在宿(s)舍里睡了一宿(xi)，他一直在想天上有多少星宿(xi)”；又如：多音字“艾”，可设置语境“面对这方兴未艾(i)的大好形势，他总是自怨自艾(y)”。,.,口诀:,排除为主 遇生判对 遇熟谨慎 （给出拼音的情况下） 组词推敲 唤醒记忆 原则：只记正确读音，不记错误读音,.,三、选词填空+成语（熟语）辨析,.,1、近义词的选用辨析 装载 承载；导致 致使 2
7、、虚词的使用辨析 不管 不论 ；哪怕 即使 3、熟语的选用辨析 （一般为试卷第4题，形式如“下列各句中加点的成语使用不当的是？”）,.,（一）辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。 1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。） （1）侧重点不同。 如：沉思：重在思考的“精神贯注”； 深思：重在思考的“深入”； 寻思：重在思考的“反复”。 （2）轻重程度不同。 如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。,.,（3）使用范围、对象不同。 例如：场所：指单纯的地点。 场合：时间、地点的总合。 再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小。 年龄：指人或动物、植
8、物已生存的年数。 （4）个体和集体的不同。 例如：船：具体的，可以说有多少只船。 船只：是概括的，不能用数量词修饰,.,2、色彩方面（词语的附加意义） （1）感情色彩不同 例如：鼓励褒义鼓动中性煽动贬义 篡改贬义 窜改中性 （2）态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。 （3）语体色彩不同 包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。 例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿,.,3、功能（语法） （1）词性不同 例如：障碍和阻碍充分和充满诞生和诞辰 （2）搭配不同 例如：交换：一般和较具体的事物搭配。 交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。,.
9、,（二）选用近义词，透析语境是关键。,抓住语境中的关键词语或整体把握语境，分别“度量”某个词语或与其近义词语与语境的使用程度，找出并抓住语境与词语的“契合点”，从而确定答案。 此外，在做题过程中，要学会理性的分析和语感相结合；注意联想，注意语言习惯；恰当的运用排除法，学会避重就轻，“捡软柿子捏”。,.,虚词的辨析,高考虚词考查的核心是“灵活使用”，主要考查虚词的混用、误用、滥用、搭配不当等问题。考查的重点是副词、介词、连词、助词等几类词，其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词的运用。（与病句合讲）,.,正确使用熟语,.,1、望文生义 2、对象误用 3、褒贬误用 4、敬谦误用 5、语义重复 6
10、、不合语法 7、形近、义近词混用 8、程度轻重,.,例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。,1.望文生义,.,久假不归、五风十雨 明日黄花、 如坐春风 不刊之论 文不加点 细大不捐、空谷足音 屡试不爽 危言危行 差强人意 春意阑珊 不以为然 不足为训 白头如新 三人成虎 如沐春风 七月流火,本类型其他举例,.,2.用错对象,例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂,例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁
11、刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。,.,穿云裂石、不绝如缕 举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾 喜结连理、秦晋之好、琴瑟失调 耳鬓厮磨、比翼双飞、 青梅竹马、两小无猜 浩如烟海、汗牛充栋 豆蔻年华 炙手可热 雨后春笋 罄竹难书 鳞次栉比,本类型其他举例,.,洛阳纸贵 阳春白雪，下里巴人 三月不知肉味 无出其右,.,3.误用褒贬,例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。,.,贬： 无所不为 趋之若鹜 始作俑者 振振有词 附庸风雅 亦步亦趋 粉
12、墨登场 彻头彻尾 罄竹难书 神气活现 无独有偶 每况愈下 面目全非 改头换面 弹冠相庆 半斤八两 趋之若骛,本类型其他举例,.,褒： 危言危行、叹为观止 苦心孤诣、差强人意 胸无城府、凤毛麟角、 蔚然成风、雨后春笋、 不刊之论,.,4.敬谦误用,例7 你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。,.,谦辞： 敬谢不敏 才疏学浅抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技千虑一得、问道于盲、敝帚自珍恭敬不如从命、贻笑大方 敬辞：高抬
13、贵手、高朋满座 大材小用 、不吝赐教,本类型其他举例,.,5.语义重复,例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。,.,责无旁贷的责任、忍俊不禁地笑了 潜移默化地影响、百姓民不聊生 浑身遍体鳞伤、接踵而至地闯来 海内外闻名遐迩、一场南柯一梦 显得相形见绌目前的当务之急 难得的空谷足音（空谷足音：指音讯言论等难得）,本类型其他举例,.,6.不合语法,例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲球队望其项背。,.,不
14、能带宾语：出奇制胜、漠不关心 谆谆教诲、妄自菲薄、司空见惯、发扬光大、求全责备、自怨自艾,本类型其他举例,用于否定语和反问句：一蹴而就、善罢甘休、等闲视之、同日而语、等量齐观、相提并论一概而论,.,7.形近、义近词混用,例15：我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。 例16：仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。,.,1.潜移默化与耳濡目染 2.耳濡目染与耳闻目睹 3.不孚众望与不负众望 4.骇人听闻与耸人听闻 5.设身处地与身临其境 6.莫衷一是与无所适从 7.不以为然与不以为意,本类型其他举例,.,8、断词取义 熟语的意义具有整体性，如
15、果在使用的时候只断取熟语中个别词素的意义，而抛开熟语其他词素的意义，就会造成成语的误用。如： 首当其冲：首先受到冲击或遭遇灾难。往往只断取 “首”的意思。 坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时，再从中取利。往往只断取 “斗”的意思。,.,9、词义轻重不当 熟语词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成失误。如： 他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。（应为“无可厚非”） 小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛。 再如日理万机，有口皆碑等。,.,四、病句（很有趣）,.,常见病句考查类型,语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑,.,第一招：审读关键词
16、一、有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。 1雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？,分析：肯定句子的反问句表示否定意义。本句使用了反问句式，句中又使用了两次否定，否认和不-等于肯定，与前句语意不符，应改否认为认为。,.,2谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 3睡梦有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。三忌卧处不可当风。,分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即优异的学业成绩不是靠勤奋学习得来的，与生活实际不符。,分析：句中有忌这个指令性词，又有否定词不，双重否定应表肯定。戒禁止等都是这类词语。,.,二、有判断词“是”的句子，应检查是否有搭配不当或缺乏宾语的毛病。 4世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。 5电视剧北大荒讲述的是一群知识青年返城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。,分析：本句的主干就成了世界是过程，主语与宾语搭配不当,分析：这句话有判断词是，紧缩主干后讲述的是，显然缺少一个宾语与是搭配，应在奋起后加宾语的故事，这样句子才完整。,.,三、有
