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1、2021年高考历史核心热点：近代世界文化高考热点与命题方向高考命题者侧重考查资本主义三大思想解放运动即文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动，马克思主义、世界近代科技、文艺等。同时要把资本主义思想、科技、文艺与同期的资本主义政治、经济联系起来，形成通史思维。从立德树人、家国情怀的高度，培养学生从历史的角度认识近代世界文化的概况、认识世界文化的多样性，形成正确的国家观、民族观、文化观。命题选材种类多样，如文字、图表、地图等，设问角度灵活，从唯物史观、时空观念、史实实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养的高度把握不同类型题目的解题方法与技巧。考生复习备考时应掌握近代思想解放为核心的主干知识，多角度分
2、析近代世界文化演变的综合因素。真题研究综合考法 近代西方殖民扩张【典例】（2017江苏高考）文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：
3、明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。 以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化完成下列要求：（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。（3）据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。【命题分析】注重能力和方法指导以文艺复兴和启蒙运动为切入点，考查“
4、文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异，分析产生差异的原因、概括科学的人文主义的内容，并评价科学人文主义，体现了“思想通史”的命题原则强化概括分析能力通过对“文艺复兴和启蒙运动”的概括、评价分析，树立世界文化的多样性，体现了高考历史的育人功能凸显核心素养考查学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养，引导考生树立正确的国家观、民族观和文化观【答题规范】第一步：审思设问，明了方向，确定答题范围第二步：分析材料，联系所学，确保答全要点第三步：组织答案提示词化、序号化、段落化、要点化，书写工整差异原因差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。启蒙运动：强调理性；强调科学。原因：资本主义的
5、发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。内容内容：树立科学的自然观（宇宙观）；尊重自然规律和科学法则（反对享乐主义和过分强调人的作用）；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。评价评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神（情愫）考法一 拓展教材的宽度【典例1】（2020新课标全国卷）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张A体现了文艺复兴思想对人的认识 B推动了资产阶级革命的高涨C反映了启蒙运动生而平
6、等的理念 D摆脱了宗教观念的长期束缚【命题分析】命题视角宽通过蒙田强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，考查文艺复兴人文主义思想，扩大了考查知识面，拓宽了教材内容注重能力素养调动运用所学知识解读材料信息能力，考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养选项分析A项，材料蒙田的教育主张“强调要注重培养身心和谐发展的完整的人”，体现了1416世纪文艺复兴时期人文主义思想对人的价值和尊严的肯定，故选A项。B项，蒙田的教育主张是人文主义的体现，没有体现其政治诉求以及对资产阶级革命的影响，排除B项。C项，启蒙运动开始于17世纪，不符合时间限制，排除C项。D项，蒙田的教育主张体现出对人的价值和
7、尊严的肯定，没有反映出对宗教观念的否定，排除D项。【典例2】（2020新课标全国卷）15世纪中叶，西尔维乌斯在论自由教育一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张A丰富了人文主义的教育思想 B重申了启蒙运动的思想内容C强调信仰对教育的决定作用 D奠定了宗教改革的理论基础【命题分析】命题视野宽以“通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧”为切入命题，而这一现象在教材中很少涉及能力立意高考查学生最大限度地获取有效信息、对有效信息进行完整、准确、合理的解读
8、能力；并考查学生调动和运用知识、辨别历史事实与历史叙述的能力素养考查广时空观念：15世纪中叶史料实证：西尔维乌斯在论自由教育历史解释：考查“人文主义的教育思想 ”。选项分析A项，由材料“通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧”可知15世纪中叶的教育重视个体身体素质和精神世界的全面发展，推动人文主义的进一步发展，故选A项。B项，启蒙运动时间为17、18世纪，与材料时间不符，排除B项。C项，材料强调的是教育培育人才的目的，并不是强调信仰对教育的决定作用，排除C项。D项，宗教改革的理论基础是神学思想，排除D项。考法二 延展知识的长度【典例3】（2018海南高考）意大
9、利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中，记述了1316世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说：虽然我未到过意大利，但感谢上帝，我已经能阅读您的大作了。这表明()A浪漫主义艺术在欧洲各地盛行B宗教改革促进了思想觉醒C人文主义传播到欧洲其他地区D理性原则获得了普遍认同【命题分析】注重时空观念意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记，判断文艺复兴的影响强化理解能力通过对1316世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家的分析，理解意大利人文主义思想呼应社会热点突出人文主义个性，以人为本，构建和谐社会延展知识长度从更长的时间、更广的视野看文艺复兴
10、运动的影响选项分析A项，浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末19世纪初，不符合时间限制，故A项错误；B项，材料主要讲述意大利一些人物传记的流传，没有体现出冲破教会的精神独裁，与宗教改革无关，故B项错误；C项，据材料“我已经能阅读您的大作了”，可得出欧洲北部城市的民众对自身价值的肯定，人文主义传播到欧洲其他地区，故C项正确；D项，1718世纪启蒙运动中理性原则获得了普遍认同，与材料时间不符，故D项错误。考法三 挖掘认知的深度【典例4】（2020山东卷）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们
11、已经理性地思考A宗教改革运动的缺陷 B社会的改造问题C科学的价值与作用 D人类与环境的辩证关系【命题分析】考查主干知识通过理性地思考社会的改造问题，考查启蒙运动注重能力和方法指导通过“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”等信息，考查调动运用所学知识分析问题的能力，以及引导整合历史知识的学习方法凸显核心素养考查史料实证、历史解释、家国情怀，具有一定的深度选项分析A项，宗教改革运动的缺陷是存在宗教迫害，与材料所述主旨“人与外部社会环境的关系”不符，排除A项；B项，根据材料“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”可知此时的启蒙思想家已经理性地思考
12、人与外部社会环境的关系，主张人可以改造社会环境，故选B项；C项，根据材料“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”可知此时的启蒙思想家已经理性地思考社会环境的价值与作用，并非“科学的价值与作用”，排除C项；D项，根据材料“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”可知此时的启蒙思想家主张人可以改造社会环境，并未涉及“自然环境为人类提供了生存和发展的环境”，并非阐述二者的“辩证关系”，排除D项。考法四 转换思维的角度【典例5】（2020年天津卷）17511780年，法国学者狄德罗等主持编撰的百科全书陆续出版。该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，
13、而是约4000位订购者的预付款。到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润。由此可以看出A启蒙思想家得到了全社会的追崇 B新的生产经营方式发挥重要作用C思想文化领域的大变革即将开始 D资本主义剩余价值学说深入人心【命题分析】材料新颖百科全书陆续出版为命题素材角度新颖从该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。，折射出新的生产经营方式发挥重要作用呼应热点深化经济体制改革，进一步解放生产力选项分析A项，A选项“全社会的追崇”表述过于绝对，不符合史实，排除A项；B项，据材料“不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款”可知，该书的编撰采取了不同于
14、以往的方式，生产经营方式发生变革，故选B项；C项，据所学启蒙运动的知识可知，思想文化领域的大变革即启蒙运动，其兴起于17世纪，18世纪已在法国达到高潮，排除C项；D项，资本主义剩余价值学说是马克思主义的内容，诞生于19世纪，排除D项。真题研究考向一 文艺复兴运动【考向点评】高考全国卷关于文艺复兴运动的考查，一方面会结合新材料、设置新情境来考查文艺复兴运动的核心与实质；另一方面，还会考查文艺复兴运动与古希腊人文主义、资本主义萌芽的关系。备考时，运用时空观念、史实实证、历史解释、家国情怀角度理解把握人文主义的影响。【真题1】（2019新课标全国卷）图3可以用来说明，当时欧洲()15世纪欧洲出现印书
15、坊的城市A文化趋于活跃 B政治变革加速 C市民阶级出现 D新教传播广泛【答案】A【解析】由材料可知15世纪欧洲很多地区都出现了印书坊的城市，印刷术的发展推动文化的繁荣，这是欧洲文化发展活跃的表现，故选A项；17、18世纪欧洲各国纷纷进行资产阶级革命，政治变革加速，与图片时间不符，排除B项；中世纪伴随欧洲城市兴起出现了市民阶级，与图片时间不符，排除C项；新教传播是在宗教改革后，而宗教改革开始于16世纪，与图片时间不符，排除D项。考向二 宗教改革运动【考向点评】宗教改革运动既是一场资本主义性质的思想解放运动，又是一场反封建的社会政治运动。备考时，把握宗教改革运动与文艺复兴运动、早期资产阶级革命联系起来，形成历史发展线索。【真题2】（2017天津高考3）马丁路德反对罗
