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1、阅读 考察内容和答题技巧,学习目标,1.掌握阅读资料的步骤。 2.了解阅读考察常见的设题方式。 3.掌握常见题型的答题技巧。,阅读资料的步骤,1.整体浏览,着重题目。 2.标出段落的序号。 3.仔细阅读提出的问题。 4.带着疑问,精读材料。 5.认真答题,回顾全文查漏补缺。,阅读考查常见设题方式(一)复述,题型设置:1.抄录词句,指出某种事实 2.抄录词句,找出得到某结论的某事实(依据),答题技巧:直接在原文找到需要的答案。,阅读考查常见设题方式 (二)解释,题型设置: 1.解释文中的词语、短语的意义: 答题技巧:一般来说,一个词语(概念)的出现,就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释,换一种
2、说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题,那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子,一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。,阅读考查常见设题方式(二)解释,题型设置:2.解释语句的表层意义 答题技巧:抓住关键词,例如,“做人不能乘人之危”,你是如何理解这句话的?结合自己的生活谈一谈 。,答题模式:一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。(你的理解)生活中就有这样的例子。记得有一天,小明课间跑步摔倒了,一瘸一拐的,在体育课上,老师安排我和他在一个组进行赛跑,我主动向老师说明了小明的情况,没和小明比赛。(生活实际),阅读考查常见设题方式(三)概括,题型设置:请概括某一段(或全文)
3、的内容要点。,答题技巧:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。,答题示例,母亲爱花,我也跟着爱起花来。家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。(节选自席慕容花的世界) 问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。 答:(1)受母亲爱花的影响 (2)花让自己
4、变得安静古雅 (3)花里有自己珍惜的记忆。,阅读考查常见设题方式(四)伸展,题型设置:某一句话在文中的作用,1、文首:开篇点题;渲染气氛(环境),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心;总结全文;照应开头,重要句子在文中的作用: 1、首句统领全文、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句总结全文,照应上文,前后呼应。 3、过渡句承上启下,过渡,承接上文,引出下文; 4、中心句点明中心、揭示主旨; 5、情感句抒发强烈内在情感,直抒胸臆;,请简要分析文中的主人公的形象答题技巧:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后
5、再从几个方面作分析;也可以先从几个方面作分析,然后再用一句话作定性式的总括。,阅读考查常见设题方式(五)赏析,答题示例,我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。(节选自安勇烟囱里的兄弟) 问:文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明。 答:是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如:从牙缝里挤出了两个字农民。,阅读考查常见设题方式,题型设置:某句话中某个词换成另一个行
6、吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?,答题技巧:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了对象效果,换了后就变成不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。,答题示例,山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光鼎湖山听泉) 问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”? 答:因为“
7、好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。,阅读考查常见设题方式(五)赏析,题型设置:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?,答题技巧:确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境 1、比喻:生动形象,将抽象化具体。 拟人:生动形象,增强亲切感,趣味性。 答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等。 答题格式:强调了对象特性,阅读考查常见设题方式 (五)赏析,3、设问:引起读者注意和思考。 答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考 4、 反问:强调,加强语气等 5、对比:强调了突出了 6、反复:强调了加强语气,答题示例,两千
8、多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。(节选自话说知音) 问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用? 答:此处运用了比喻、拟人的修辞手法,形象生动地表达了知音(对象)的传说带给人们的美感和鞭策作用(特征)。,阅读考查常见设题方式,题型设置:一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?,答题模式: 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。,答题示例,“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自荷包蛋) 问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。,答题思路 : 熟读全文,整体把握仔细读题,弄清题意 确定区域,深入思考答题准确,有理有据,