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1、夹心冰块教案夹心冰块教案1活动来源：小班科学活动夹心冰块，选自于建构式课程热和冷的1个活动。该活动选自于冬季生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又由于冰的凉让幼儿有着最逼真的体会，幼儿对此活动的热忱是非常高涨的。该活动让幼儿在视察、操作的进程中，感遭到冰的凉和易熔化的1个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。活动目标：在视察、操作的进程中，感知冰的凉和易熔化的特点。会借助工具解决问题，体验成功的快乐。在活动中，引导幼儿仔细视察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.激起幼儿对科学活动的兴趣。【活动的原来目标是：在情境下操作，感知冰的凉和易熔化的特点。能够借助工具解决简单的问题。可以说
2、这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】活动准备：辅助工具：吸管、鹅卵石、温水事前将1些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，3件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地到达吹就可以吹出洞洞，冰易熔化的特点。原课程中活动准备辅助工具：罐子、盆、木制小鎯头等。事前将1些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少许水，将雪花
3、片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】活动重点和难点：重点：感知冰的凉和易熔化的特点难点：怎样将礼物从冰中取出活动进程：体验冰块的特点今天老师给大家每人准备了1块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？幼儿自由体验集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）这些冰块有甚么特别的地方？（里面都有小东西）【该环节主要是让幼儿通过摸1摸、看1看、说1说，体验冰冷的特点，其实这是冰给人最明显的1个特点。该活动也是幼儿在家中常常玩的1件事情。】尝试用各种方法取出小礼物冰块里的这些东西实际上是我送给你们的小礼物，可怎样把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅
4、卵石、吸管、温水，请选择其中的1件，想想、试1试，将小礼物取出来。幼儿操作集中：你有无取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块熔化取出小礼物；放在温水里，冰块受热熔化掉了。【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这3种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这3种材料代表着将礼物取出的3种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的熔化、温水是遇热熔化。这3种方法也是我们生活中最容易使并熔化的方法。这样幼儿在操作的进程中1方面取得成功的体验，另
5、外一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的困难。】经验迁移冰熔化的方法还有许多种呢，请你想一想那除刚刚我们用到的这些工具，还可以利用甚么也能够将冰块熔化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试1试，将结果告知我们。【此环节是1个经验的延伸，上两个环节虽然说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想一想：还可以用生活中的哪些方法使冰熔化，这样就让幼儿在生活中真逼真切地试1试，让幼儿感遭到了冰易熔化的特点。】教学反思：在这次教育活动中，1方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另外一方面，
6、对冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的展开。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。夹心冰块教案2活动目标：1、在情境下操作，感知冰的凉和易熔化的特点。2、能够借助工具解决简单的问题。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、积极参与探索活动，萌生求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事前将1些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。活动进程：1、小企鹅给我们送礼物。1
7、、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了甚么礼物吗？2、老师神秘地打开罐子。师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。3、教师提取几块冰块，请幼儿摸1摸，体验凉凉的感觉。师：你们想不想摸摸这冰块是甚么感觉？（让每位幼儿摸摸体验1下冰的感觉，硬硬的。）。4、你们在看看这冰块里面有甚么特别的地方吗？（冰块里有东西）。师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为何呢？（引导幼儿大胆的表述）。教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。2、拿出冰块里的礼物来看看。1、引导想
8、出打开冰块办法。师；企鹅送给我们的礼物其实不是1块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来讲说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。2、分发礼物。师；企鹅给我们班每位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？师；打开罐子，取出冰块，将冰1块1块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些甚么礼物。师：帮助，支持1些幼儿应用辅助工具将冰块中的礼物取出。
9、4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。请幼儿来讲说自己打开冰块的方法。师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打1下就会碎掉。师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易熔化。随着温度的增高，冰就会渐渐的熔化。5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们1起来对企鹅说声：“谢谢”吧！教学反思：在这次教育活动中，1方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另外一方面，对冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的展开。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹
10、风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法视察，一定更有益于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助熔化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信一定能够使幼儿的生活经验更加丰富。小百科：冰块1般是指液体水被冰冻后制成的固体水。通经常使用来降温或制作冰饮。根据需要，还可将水倒入模具中，从而制作出有特定形状的冰块，如棒冰等。夹心冰块教案3要求：1、在情形下操作，感知冰的凉和易熔化等特点。2、能够
11、借助工具解决简单的问题。3、初步培养幼儿的视察探索兴趣。准备：户外阴凉处，辅助工具（冷。热水，长木块，小勺。吹风机，毛巾等），事前做好夹心冰块（里面放粘纸，弹珠，小积木等）。进程：1、南极的礼物1、出示企鹅图片，它给我们带来了1份神秘的礼物，猜猜看是甚么？2、取出冰块问”这是甚么？你们摸过吗？有甚么感觉？”3、给我们带来的礼物有甚么特别的地方？2、取礼物1、原来小企鹅把礼物放在冰块里了，有甚么办法能取出礼物？2、介绍环境中的1些辅助工具，请每位幼儿取1块冰块，尝试想办法取礼物。3、请幼儿介绍自己冰块里藏了甚么？你是怎样取出来的？4、分享交换3、留疑小企鹅是怎样把礼物放到冰块里的？引导幼儿回家试1试。
