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1、第 二 框 题 社会历史的主体,忠源中学高二政治备课组,第十一课 寻觅社会的真谛,阅读填空：（阅读课文完成下列填空题）,1、人民群众是指一切对社会历史起_人们，既包括 _ ，也包括_。人们群众的主体部分是_。 2、社会历史首先是_的历史，是_创造的历史。人们群众是社会_的创造者，是_的创造者，是_的决定力量。 3、我们一切工作的根本出发点是：坚持立党为公，执政为民， _，情为民所系，_，实现好、维护好、发展好_的根本利益。 4、中国共产党的群众观点的基本内容是：_，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，_。 5、群众路线是无产阶级政党的_和工作方式。 6、群众路线的基本内容是：一切_群众，一
2、切_群众，_，到群众中去。,推动作用的,普通个人,杰出人物,劳动群众,物质生产发展,人民群众,物质财富,社会精神财富,社会变革,权为民所谋,利为民所谋,最广大人民,相信人民群众自己解放自己,虚心向人民群众学习,根本的领导方法,为了,依靠,从群众中来,知识解读：,二、社会历史的主体 （一）人民群众是历史的创造者人民群众的地位和作用 1、人民群众的含义 （1）正确认识人民群众这一概念 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 我国现阶段
3、人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。,2.究竟谁是历史的创造者？为什么？,探究：P92,1.没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟业吗？为什么?,不能,个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就就是广大人民争得的。,人民群众是历史的创造者,那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。,（2）人民群众的地位与作用 社会历史是由人的实践活动构
4、成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。,看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产,想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？,人民群众是社会物质财富的创造者 因为： 1、人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 2、人民群众是推动社会历史发展的决定力量。,3、人民群众的作用 （1）人
5、民群众是社会物质财富的创造者 广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必须的生活资料。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 人民群众是社会历史发展的决定力量。,（2）人民群众是精神财富的创造者,人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。,人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。,人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。,(1) 屈原的离骚、九歌直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)水浒、三国演义、西厢记、浮士德等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。,人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。,田
6、园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用,那他就不但没有酒喝,而且没有饭吃,只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢?,鲁迅:,陶渊明赏菊,人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。,苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。,昆曲，发源于苏州昆山一带，被称为“百戏之祖”。 2004年5月18日，中国昆曲艺术被联合国教科文组织宣布为首批人类口头遗产和非物质遗产代表作，并在19个入选项中名列榜首，这是对昆曲在人类文化传承中的特殊地位、贡献和价值的高度认定。,桃花坞年画,内容包括：神像、戏文、民间故事、风俗世事等,人民
7、群众直接创造了丰硕的社会精神财富。,（3）人民群众是社会变革的决定力量,人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。,此作用在阶级社会中的表现：,在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。,实现方式：,人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。,(3)人民群众是社会变革的决定力量,人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。,在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。,人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。,此作用在阶级社会中的表现：,实现
8、方式：,1、人民群众是历史的创造者,唯物主义历史观认为：社会历史是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。体现在：,（1）人民群众是社会物质财富的创造者,（2）人民群众是社会精神财富的创造者,（3）人民群众是社会变革的决定力量,A、人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 B、人民群众是推动社会历史发展的决定力量。,A、人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 B、人民群众的实践为精神财富的创造提高了必要的物质条件。 C、人民群众直接创造出社会精神财富,实现方式：推动生产力的发展和不断创造和改变社会关系,人民群众是历史的创造者,树立群众观点和群众路线,物质财富的创造者,精神财富
9、的创造者,社会变革的力量,群众观点的基本内容,群众路线的地位、内容,群众观点和群众路线的实践意义,（哲学依据）,要求,（二）群众观点和群众路线如何看待人民群众 (1)党的群众观点 我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。,(2)党的群众路线 党的群众路线的地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中 去。
10、党的群众观点和群众路线作为方法论，是由“人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者”这一唯物主义世界观决定的。在这一科学的世界观和方法论指导下，我们更好地认识世界、改造世界。,(3)坚持群众观点和群众路线的意义 坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。,探究二、被群众誉为贴心人的户籍民警、共产党员邱娥国，“上管天文地理，下管鸡毛蒜皮”，时时处处关心群众的切身利益，尽心竭力为群众做好事。他为走失的儿童寻找亲人，赡养无助的孤寡老人，为一千多人办“农转非”户口却不收分文。他参与破获五百多起刑事案件，保得一方
11、百姓平安。 课堂探究： (1)为什么邱娥国会受到群众发自内心的爱戴? (2)结合身边的事例，谈淡我们应该如何处理自己与群众的关系。,探究提示：,(1)邱娥国作为一名共产党员，在普通的工作岗位上，实践着党的宗旨与原则，做到了执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 （2）事例。从唯物史观出发，要求坚定群众立场，树立群众观点和群众路线。自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。积极投身实践与群众实践相结合。,小结,人民群众是历史的创造者,树立群众观点和群众路线,物质财富的创造者,精神财富的创造者,社会变革的力量,群众观点的基本内容,群众路线的地位、内容,群众观点和群众路线的实践意义,（哲学依据）,要求,课堂作业：基础知识过关中选择题部分,自我评价与反思： 1、本课知识都明白了吗？ （1）人民群众的概念 （2）人民群众创造历史的作用 （3）群众观点和群众路线 2、还有什么疑难问题需要解决？,
