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1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,主讲人：赵言龙 课 时：1课时 编 号：2013023 时 间：2013年11月23日 周 次：,课程标准: 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,中世纪黑暗时代 （人成为神的附属品）,冲突,十四世纪西欧资本主义萌芽,资产阶级出现（维护自身经济、政治利益）,以人文主义为思想武器,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动（人文主义的进一步弘扬，理
2、性时代的到来）,希腊先哲,西方人文精神的起源及其发展,知识体系构建,起源,西方人文精神的起源及其发展,发展,人是万物的尺度,智者学派,苏格拉底,普罗泰戈拉,美德即知识,文艺复兴,宗教改革,背景、性质,人文含义,背景、性质代表人物,意义,启蒙运动,背景代表人物,意义,1416世纪人文主义,1718世纪理性主义,一、西方人文主义思想的起源,(一)、智者学派,1、出现的背景：,（1）古希腊经济的繁荣；（2）奴隶制民主政治的发展；（3）人的地位的提高。,2、代表人物及思想主张,（1）代表人物：_,（2）思想主张_ _,出现时间（ ） 研究主题（,前5C,人和人类社会,普罗泰格拉,人是万物的尺度,，强调
3、人的尊严 和权威,3、评价,以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自已。反对迷信，强调自由。一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。每个人都应该有自己的判断标准。,积极：体现了希腊文化人文主义的本质;否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。是西方人文主义思想的起源。,消极：重视人的作用，但忽视道德。过分强调个人主义和主观主义。,苏格拉底思想主张： “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 善是人的内在灵魂 教育对美德同样重要,(二)、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,柏拉图： 关注人类社会。 理想国根据智慧品德把每个人明确分工 （贤人；武士；农民和手工业者） 鼓励人们
4、独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础 亚里士多德： 关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人是最高级的（最博学的人）,（2）与智者学派观点比较异同 同： 异：,把人类及人类社会作为研究主题，强调人的尊严和价值,苏更重视人的伦理道德，追求人生真谛,1、西方人文主义最初发源于： A、希腊 B、罗马 C、法国 D、英国 2、关于智者学派的表述不正确的是（ ） A.智者学派又被称为哲人学派或“诡辩学派” B.热衷考察和认识社会、政治和法律问题 C.在人与法律关系问题上意见完全一致 D.喜欢通过修辞和公开演说来感染民众 3、下列关于普罗泰戈拉的表述，不正确的是 A.是智者学派的代表人物 B.强调人
5、的尊严和价值至高无上 C.根据自然，我们大家在各方面都是平等的 D.其思想体现了希腊文化人文主义的本质,4、智者学派兴起的根本原因是 A、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 B、雅典成为政治文化中心 C、参与政治生活成为每个公民生活的重要内容 D、许多思想家个人努力的结果 5下列关于智者学派的说法错误的是 A怀疑和否定神的存在 B以“人”为研究中心 C是古希腊民主政治发展的产物 D强调人的尊严与价值 6.“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此，在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的”这句话反映了哪一派的观点。 A新柏拉图派 B 智者学派 C启蒙
6、思想家 D叔本华流派,7、人是万物的尺度，对此最准确的理解是 A、神是不存在的，人是万物的主宰和中心 B、由人所制定的法律具有至高无上的地位，法律面前人人平等 C、人的价值和尊严是至高无上的 D、人都是平等的，所有人的自然需求都是一样的 8、智者学派和苏格拉底的共同主张有： A、神是不存在的，人是万物的主宰和中心 B、强调人类理性，否定绝对权威 C、“道德就是知识” D、热衷于研究人类及其环境,9、与智者学派相比，苏格拉底更重视： A神对万物的安排 B 人的伦理道德 C认为人类是最高级的 D追求自然界和人类生活各方面的秩序,10、下列属于智者学派研究内容的是（ ） 人与人之间的关系 自然界的各
7、种现象 社会组织和伦理范围 社会、政治、法律问题 A B C D 11、下列关于柏拉图的表述正确是 （ ） A是苏格拉底的老师 B其代表作是十日谈 C他关注的焦点是人类社会 D在他的理想国中由武士统治国家 12、亚里士多德（ ） A是苏格拉底的学生 B认为在自然界中人类是最高级 C其代表是理想国 D提倡知德合一,C,C,B,二、文艺复兴,1、原因： 2实质（性质）：,是欧洲资产阶级兴起的一场思想解放运动,3、核心： 4、成就：文学领域_；艺术领域_。 5、扩展：_世纪文艺复兴达到高潮，从_ 传播到欧洲其他国家。 6、意义,资本主义萌芽出现并发展新兴资产阶级形成并提出自己的政治要求意大利有丰富的
8、文化遗存,人文主义。本质是以人文主义冲击宗教神学束缚,文学三杰？薄伽丘作品及主张？ 人文主义之父？,美术三杰？,16,意大利,越来越多的人从封建愚昧中解放出来，解放思想,文艺复兴的历史意义,1、其伟大贡献在于不仅创造了光辉 灿烂的新文化，重要的是在于它是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放，为资产阶级解除精神枷锁，资本主义社会得以迅速发展 。,2、产生了许多学识渊博、多才多艺的文化巨人和流芳百世的不朽名著，成为人类文化宝库中的瑰丽珍宝。,3、促进了近代自然科学的产生，进而推动了生产力的发展,4、对后世产生了深远的影响，文学和艺术作品至今仍为人们所欣赏。人文主义思想为近代资产阶级革命运动奠
9、定了理论基础。,十日谈,神曲,歌集,蒙拉丽莎,抨击 宣传主张,率先,最早“人文主义之父”,6、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的 主要思想,三、宗教改革,1、背景： 2、马丁路德思想主张： 3、影响： 4、实质：,宗教改革运动是一场宗教外衣掩饰下新兴资产阶级 发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想政治运动。,文艺复兴运动的影响天主教会统治阻碍资本主义萌芽发展以及新兴资产阶级的愿望导火线：罗马教皇出售赎罪券,形成不受罗马教皇控制的新教派通过宗教改革，越来越多的人打破对罗马教会的迷信，思想获得解放人文主义得到进一步发展,1、只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救（信仰得救） 2、第个基督徒都有直
10、接阅读和解释圣经的权利 （圣经是信仰惟一的权威） 3、简化宗教仪式4、国家权力高于教会,以人为中心,现世的享受,自由平等,理性和科学,5、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义,文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义： 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。,1、文艺复兴最先在意大利兴起的根本原因是（ ） A资本主义萌芽最先在意大利出现 B新兴资产阶级力量壮大 C天主教神学对人们思想的束缚 D意大利有杰出的文化遗产 2、对人文主义思潮性质的表述最准确的是（ ） A是希腊、罗马文化的复兴 B是中世纪欧洲文化的发展 C是新兴资产阶级反封建反神学世界观的新文
11、化运动 D是资产阶级文化的兴起 3、文艺复兴与宗教改革运动的相同点是（ ） 都是资产阶级反对封建的斗争都是资产阶级的思想文化运动 都在一定程度上解除了资本主义发展的精神枷锁 A B C D ,A,C,C,对比文艺复兴和宗教改革的异同点,（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代； （2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会； （3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义； （4）两个运动都是发生欧洲的思想解放运动。,相同,不同点：,（1）内容：文艺复兴的核心思想是人文主义；宗教改革核心内容是
12、反对罗马教皇反对天主教会。 （2）背景：文艺复兴是资本主义萌芽和发展。宗教改革资本主义的发展，资产阶级与封建势力矛盾日益激化，思想得到解放天主教会的权威受到越来越强的挑战。 （3）文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。 （4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。,四.启蒙运动,1、背景： （1）经济方面： （2）政治方面： （3）自然科学方面： （4）思想文化方面：,资本主义进一步发展,新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫,自然科学领域取得许多成就
13、,文艺复兴和宗教改革的影响,2、主要内容： 3、启蒙运动的核心： 4、理性的含义： 5、性质： 6、概况（1）兴起：英国 （2）高峰: 法国 （3）扩展：欧洲大陆,反对专制和愚昧，反对教会权威和迷信；提倡自由、平等、科学,理性,即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。,是资产阶级发动一场反封建反教权的思想文化,7、伟大的启蒙思想家,A、伏尔泰： 思想主张： B、孟德斯鸠： 思想主张： C、卢梭： 思想主张： D、康德： 代表作： 思想主张：,1、代表作：,1、代表作：,1、代表作：,哲学通信路易十四时代,抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡天赋人权，相信法律应以人
14、性为出发点，在法律面前人人平等,论法的精神,主张三权分立，国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。,社会契约论,“天赋人权”“社会契约”和“人民主权”思想，人类不平等的根源是财产的不平等,康德：代表作纯粹理性批判 思想主张：1、核心：理性 2、强调人的重要性 3、主权在民 4、自由、平等 5、人要自律，不能为个人自由而反碍他人自由；自由和平等只能在法律范围内,18C法国的启蒙思想家的一致主张有（ ） 实行自由 实行法制 反对教权发对专制 A B C D 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ） A反对教权主义和蒙昧主义 B宣传天赋人权 C提倡自由平等 D主张建立法制社会,D,D,简述
15、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,抨击 反对 倡导 提倡 在法律面前人人平等,“三权分立”；倡导君主立宪制； 法律是理性的体现,“人民主权” “社会契约”“天赋人权” 财产私有是不平等根源, , ,纯粹理性批判,人非工具 人要自由也要自律,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,1、启蒙运动要求获得人本身的解放。否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人本自己的“理性” 2、明确提出了人类的自由和平等要求，努力构建一个民主和科学的美好时代。 3、在反对基督教神权的基础上，反对整个封建制度，并为即将到来的资本主义社会提出种种政治设想。 概括： 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把
16、反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,1、文艺复兴与启蒙思想相比 都是欧洲的思想解放运动 都反对君主专制，追求自由平等 前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 前者是文明再兴，后者是文明新生 都主张建立法治社会 A、 B、 C、 D、 2、中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处不包括 A、初兴之时都是宣传资产阶级的文化 B、都是新的历史条件下的思想解放运动 C、都具有反封建斗争的性质 D、在运动中其思想潮流都发生了变化,C,D,3、清末发表在新小说的洪水祸一文，是中国第一篇以
