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1、秋季学期幼儿园家长会教师发言稿三篇 篇一 各位家长：您们好 ! 首先，感谢你们能如约而至前来参加家长会，我代表XX班的全体老师 对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的 是： 1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育 目标，和孩子在园的生活、学习情况。 2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。 会议流程： 一、介绍班级老师、幼儿的情况，以及卫生消毒工作 我是 XX班的主班老师，另外两位老师是分别是吴老师和陈老师。 陈老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作，我们的消毒措施主要有 紫外线灯消毒、 84 消毒、阳光曝晒、消毒柜，每周一、三、五进行
2、室 内紫外线灯的空气消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室内物品等 (玩具) 每日经 84 消毒液消毒。 目前我们班共有 22 名幼儿，其中男生12 名，女生 10 名，14 年出生的 有 6 个，15 年出生的有 16 个。 二、介绍本学期的教学目标和教育理念 本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和 学习习惯，如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确 地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。 我们本期的教学目标是： 1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动; 2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要 求; 3、在成人
3、的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的 需要入厕、喝水 ; 4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起 玩耍; 5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌; 6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别 与自己生活密切相关的物品和人; 7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动 作。 小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、 语言、社会这五大领域( 和安全 )，同时我们开设了体育、智力、表演、 角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以 显示出我们每一天的活动设计是环环相
4、扣的。我们是以各种游戏的形 式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到 发展。 三、介绍幼儿在园的表现情况 孩子已在幼儿园渡过了3 个星期的集体生活了，在我们三位老师的关 心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心 入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定。 当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续 加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能 正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感 兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励。 在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需
5、进 一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿 都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭; 我班幼儿的交往能力和自 我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、 抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容 易发生攻击性行为的，我认为有4 种原因造成： (1) 、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对 (2) 、自我控制能力较差 (3) 、生理因素的影响 (4) 、家庭教育的因素 当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长 们能理解和原谅。 另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园 的事情，这主要是幼儿入园的
6、焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装 不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。 幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因： 首先，对于 2-3 岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变 化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这 种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次， 幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机 会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩 子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太 多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。 四、需要家长配合的事情 1、不
7、要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪 2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人 3、按时接送孩子早7：30 后入园，下午 5：30 离园，如果让别人代接 请打电话通知老师 4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系 5、请为幼儿准备两条裤子( 衣服)，并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿 6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师 7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢 8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子 9、家园联系本，我们的家园联系本是每两周发放一次，主要是传 达孩子两周来在园所学的内容和在园表现，希望家长能及时写上反馈 意见，并于周一带来，以免影响到老师的下次填写。(
8、除了家园联系 本之外，我们平时还会做一些家访工作，主要是以电访、面访和家 访的形式开展。 ) 五、结束语 我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你 这一生中的第一次家长会。我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我 们共同的责任，需要我们共同来努力。 在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励， 多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功 的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵 护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们 工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格 或者是在某些地方照顾不周
9、，也请您们谅解，多多包涵! 希望你们有事 多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都 希望每一个孩子能够健康、快乐地成长! 篇二 各位家长：大家好！ 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。 首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，学前 教育专业大专毕业，实际教龄6 年，是小班年级组的教研组长。与我 共同搭班的老师叫曹老师，幼师毕业。在我园实习阶段，曹老师能平 等的对待每一个孩子，给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新 教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园， 我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具 柜，并在墙布置
10、孩子喜爱的画面。 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活， 在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情 绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但 过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影 响幼儿的在园生活。 为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同 配合做到下面几个方面： (一)让幼儿了解新的环境 孩子对即将进入的新环境幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉， 消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、 看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边 看边介绍，并告诉
11、幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。 (二)幼儿适应性的性别差异 1. 男女幼儿适应差异显著 女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过 前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异， 只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、 深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女 孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也 就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。 2、可能会面临到的状况 一般孩子来园三步曲喜欢恐惧喜欢 哭闹装生病说同伴欺侮他 绝食 (举例说明 ) 来接的时候委屈的哭 (三)适应性的年
12、龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越 强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照 顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈， 许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。 (四)幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 问卷调查发现 ,适应性差 , 尤其是有过度分离焦虑行为的孩子, 其父母有 很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护. 而且只花很少的时 间去陪伴孩子 .观察发现 , 这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态 度. 他们很难接受劝慰 , 情绪十分不稳定 ,成天想着 妈妈回来接我的 等。 适应能力低的孩子在参加
13、集体活动是, 往往缺乏独立与同伴交往的能力, 尽管想去 , 但不会主动加入 . 其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能 力的培养 , 但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人 的概念 : 自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替 孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之 间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐 着，浑身不自在。 孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩 子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可 避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚 刚入园，生活自理能
14、力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容 易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩 子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立 生活的培养是多么的重要。 (五)解决的方法 1. 让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、 焦虑是难免的，我园准备在9 月 1 日、9 月 2 日两天请家长陪读，以免 孩子产生孤独、焦虑感。 2. 让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。 3. 要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。第二、提 前家访，问卷调查。 为了让孩子入园前就认识教师，暑假期间(8 月)小班的两位老师将逐个 走访每个孩子的家庭，在家访前
15、我们先电话联系预约时间，在孩子及 孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向家 长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听 取家长的意见与要求，以便做好入园后工作计划的制定。 篇三 各位家长： 你们好！感谢你们能在百忙之中抽时间来参加我们的家长开放日，看 到孩子们的成长，作为陪伴他们路过这段时间的老师，我颇感欣慰。 孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，更离不开家长对我们工作的 支持和配合。现将本学期的班级工作总结如下: (一）能力培养方面 学期初，幼儿的情绪较不稳定，部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、 爱哭，依赖性强，霸道等现象。且本学期有部分新生插入，部分年
16、龄 较小的新生各方面能力都较弱，这就使得班级幼儿各方面能力水平存 在很大差异。 针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在与家长一起培养幼儿活 泼、开朗、自信的个性、良好的生活习惯及提高生活自理能力这几项 工作上，特别是对新生进行重点培养。以“让孩子健康成长”为目标， 坚持丰富多样的晨间体育锻炼，为幼儿提供多种体育器械供，组织多 种形式的体育集体活动, 让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力, 在大家努力下 ,现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比, 均 有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动;遇到困 难, 小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。这学期 我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，在平时让他们养成良好的生 活习惯，如 : 脱衣后会将衣服叠整齐, 注意自己衣着的整齐，安静吃饭， 保持桌、地、碗都能干净，洗手的习惯等等，通过我们不断的努力， 幼儿形成了一套自己的生活习惯。 (二)保教工作方面 我班幼儿虽然大部分入园已有一段时间，自理能力也较强，但他们毕 竟年龄小，需要我们教师投入更多的精力，引起更全
