《湖北省丹江口市高中物理 第十六章 动量守恒定律 1 实验：探究碰撞中的不变量课件 新人教版选修3-5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省丹江口市高中物理 第十六章 动量守恒定律 1 实验：探究碰撞中的不变量课件 新人教版选修3-5（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,实验：探究碰撞中的不变量,引入新课：,台球由于两球的碰撞而改变运动状态,微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子,演 示,A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。使B球静止，拉起A球，放开后A与B碰撞，观察碰撞前后两球运动的变化。,碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象，,两个物体的发生碰撞时，它们的速度会发生变化 因此它们的运动状态会发生变化。,研究碰撞问题,进入新课：,1、模型构建,最简单的碰撞类型，即两个物体在碰撞之前沿直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动.,一维碰撞,碰撞前：,碰撞后：,一维碰撞特殊情况： m1 = m2； V2 = 0,问题一：与物体运动有关
2、的物理量可能有哪些？,问题二：碰撞前后, 哪个物理量可能会保持不变？,2、基本思路,实验：,寻找“不变量”,探究碰撞中的不变量,质量虽然不变，但并不能描述物体的运动状态，不是我们追寻的“不变量”.而速度在碰撞前后又是变化的.,思考：,这个“不变量”应该与什么有关呢？,2、基本思路,实验：,寻找“不变量”,探究碰撞中的不变量,思考：,我们又如何用质量、速度来共同体现这个“不变量” 呢？,我们追寻的“不变量”应该与 质量、速度两个物理量均有联系。,“不变量”指的是球1、球2所组成的系统，在碰撞前后保持不变的物理量。,猜想一：,碰撞前：,若“不变量” = 质量 速度,碰撞后：,则：,猜想二：,碰撞前
3、：,若“不变量” = 质量 速度,碰撞后：,则：,猜想二：,碰撞前：,若“不变量” = 质量 速度,碰撞后：,则：,碰撞前：,碰撞后：,实验：,探究碰撞中的不变量,我们寻找的不变量必须在各种碰撞的情况下都不改变，这样才符合要求。,案例一：阅读教材，如何进行实验,实验案例：,3、验证猜想,实验：,实验具体操作,探究碰撞中的不变量,（1）要保证碰撞是一维的 （2）质量测量 天平 （3）速度测量 （4）实验数据的处理,速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件,图中滑块上红色部分为挡光板，挡光板有一定的宽
4、度，设为L气垫导轨上黄色框架上安装有光控开关，并与计时装置相连，构成光电计时装置 当挡光板穿入时，将光挡住开始计时，穿过后不再挡光则停止计时，设记录的时间为t，则滑块相当于在L的位移上运动了时间t，所以滑块匀速运动的速度v=L/t,说一说其中测速的原理,用气垫导轨做碰撞实验,案例二：阅读教材，如何进行实验,通过测量小球被拉起的角度，从而算出落下时的速度；测量被撞小球摆起的角度，从而算出被撞后的速度。,案例三：阅读教材，如何进行实验,将打点计时器固定在光滑桌面的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面。让小车A运动，小车B静止。在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两
5、个小车连接成一体(如上图)。通过纸带测出它们碰撞前后的速度。,光滑桌面上有A、B两个小球。球A的质量为0.3 kg，以8 m/s的速度跟质量0.1 kg的静止的球B发生碰撞，碰撞后球B的速度变为9 m/s，球A的速度变为5 m/s，方向与原来相同。根据实验数据，小明对碰撞规律做了如下几项猜想。 (1)碰撞后球B获得了速度，是否是球B把速度传递给了2球？ (2)碰撞后球B获得了动能，是否是球A把动能传递给了2球？ (3)请你根据以上实验数据猜想：有一个什么物理量，在这次碰 撞中，球B所增加的这个量与球A所减小的这个量相等？请计 算表明。,例题1：,例题2：,基本思路 (一维碰撞),与物体运动有关的物理量可能有哪些？ 碰撞前后哪个物理量可能是不变的？,需要考虑 的问题,碰撞必须包括各种情况的碰撞; 物体质量的测量(天平); 碰撞前后物体速度的测量(利用光电门或打点计时器等).,实验：探究碰撞中的不变量,
