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1、2019/11/27,.,1,NEW,2019 / 01,低年级试听课流程,幼小-二年级,2019/11/27,.,2,01.,了解幼儿心理,03.,试听分享,02.,知晓幼儿应具备的能力,04.,课后与家长沟通,CONTENTS,2019/11/27,.,3,Topic. 01,了解幼儿心理，事半功倍,2019/11/27,.,4,论3-5岁宝宝的心理发展特点 3-5岁是人生的第一个反叛期! 在幼儿心理成长过程中，35岁正经历人生的第一“反抗期”。这时期孩子活动能力增强了，不再像以前那样听话，开始学会说“不”，凡事总想摆脱大人的约束，试一试自己的能力。实际上，这种“反抗”心理正是幼儿独立品格
2、形成和发展自我的重要标志。,2019/11/27,.,5,4岁的孩子对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。,2019/11/27,.,6,5岁的孩子思想仍简单，专注能力可达20分钟-30分钟，很喜欢听真实的故事，对问题会生疑向。例如：为什么?怎么变成这样子?小脑袋常生问号；做事持久、有次序，会先想想才做，有耐性及恒心；很好问，成人应耐心倾听及解答。,2019/11/27,
3、.,7,6岁儿童语言开始完善，能发表己见，好问，能解答，会明白语言与文字的关系，理解时间、空间的概念，喜欢剪贴，欣赏简单的几何图案，喜欢扮演角色。他们的社交从家庭走到学校，很看重友伴的关系，喜欢团体生活，不喜欢困在家中，对于玩具及游戏有性别之分。,论6-8岁宝宝的心理发展特点,2019/11/27,.,8,Topic.2,知晓幼儿应具备的能力,2019/11/27,.,9,35周岁 培养逻辑思维和注意力 多给孩子念图画书和说话 必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。 除了对孩子说话，还应多给他念图画书。要提高孩
4、子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。 在游戏中培育孩子的注意力 游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。,2019/11/27,.,10,喜欢阅读 具备简单的逻辑推理能力 强烈的表达欲 能认识一些简单的字,5-8岁孩子学习能力,2019/11/27,.,11,Topic.3,试听分享,2019/11/27,.,12,教师需具备的性格,有爱心，有耐心，能够细心，温柔，活泼，和小朋友说话要符合他们的年龄。,2019/11/
5、27,.,13,1.了解孩子的基本信息孩子性格和家长需求点。 幼儿：拼音 简单识字和古诗 入学前孩子应学会拼音和用拼音拼读词句；执笔姿势正确，会端正书写自己的姓名；因为3岁起是孩子认字的黄金期，至大班结束，识常用字200300个（最好以上），会自己看读故事书中一两行的句子，生活中有比较准确的表达能力。,试听前备课,2019/11/27,.,14,第一课 o e 姨带小朋友去河边玩， 河边有一个小桥，小桥上有一只公鸡在o的叫，河里有两只白色的小e，在拍着翅膀欢迎她们。,2019/11/27,.,15,第二课 i u ,在一条清澈的小河里，一只蚂i坐在u龟的背上玩，不一会来了一条小金，他们三个一起
6、快乐的做游戏。,2019/11/27,.,16,常用APP,2019/11/27,.,17,见到孩子时,小孩子初次见面，戒备心会很强，所以与小朋友说话时，我们不妨蹲下，与他们平视，让他们自心底有平等感，同时注意对孩子的称呼，一定要微笑，温暖，热情，所有这些都是为了让孩子放下戒备与你亲近。,2019/11/27,.,18,引导孩子做自我介绍，增强与孩子的熟悉感 比如：我叫什么名字?（家住哪里?）今年几岁了?自己喜欢干什么？（连起来说给小朋友听）,注意：自我介绍是双方进行， 且情绪要饱满 ，语言需活泼,上课期间,破冰,2019/11/27,.,19,授课时注意事项,试听课不要讲太多，先和孩子做好朋
7、友！因为孩子对教师都大部分比较敏感。,一定要多多互动，孩子的注意力有限，多采用游戏的形式拉回他们的注意力。,讲课时多加入手势动作，让孩子产生共鸣。,多多夸奖,关注学习习惯（坐姿，笔顺等）,注意总结（小总结和大总结）,2019/11/27,.,20,教师如何对待性格内向的孩子,首先，要帮助他们树立应有的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。 其次，要督促他们多参与课堂互动。要让他们在互动中多扮演主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，
8、做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。 最后，对性格内向型的孩子说话要特别小心，不能乱批评，更不能加于讽刺，因为内向型的孩子也和大人一样，特别能“记仇”，平时他不爱说话，但别人说的话他记得特别清楚，也特别久，不象“马大哈”型的孩子，你批评几句没关系，过不了多久他就忘了。,2019/11/27,.,21,Topic.4,课后与家长沟通,2019/11/27,.,22,1）想象的发展 该时期儿童想象的有意识、目的性迅速增加，创造性想象显著发展，想象的内容逐渐丰富，想象的现实性有了较大的提高。 2）思维的发展 这个时期，虽然已经具
9、有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的；仍有很大的具体形象性，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的经验，很少联系教材。思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差。不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。 3）注意的发展 该时期儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。他们的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意的时间可达15-20分钟。,对照孩子应该具备的能力与家长面谈,2019/11/27,.,23,5-6岁孩子学习方面的不足,视觉混淆，容易出现镜面字 手眼协调性差，写字歪歪扭扭 注意力不足，坐不住,2019/11/27,.,24,提升注意力的方法,增强规律的运动，让孩子在运动中充分释放； 做手眼协调的练习，提升视觉能力； 听故事的同时多提问，让孩子习惯一边听一边观察思考； 孩子注意力涣散，不听话的时候用实际行动进行演示，不要单纯讲道理。,2019/11/27,.,25,手眼协调练习图,2019/11/27,.,26,Thank You !,2019/11/27,.,27,NEW,2019 / 01,感谢观看,
