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1、学 海 无 涯对照分析广东省2010/2011年中考语文学科考试大纲考试内容和要求（考点后1/2/3为考查要求，1识记、2理解、3运用）2010基础1.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的重点段落和名言警句。12.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。2 3.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。14.用汉语拼音拼读汉字和词语。3 5.正确理解和运用常见词语（包括成语）。2 36.纠正句子的常见毛病。3 7.仿写句子，变换句式。38.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。39.语言表达简明、连贯、得体。3 10.根据论题清楚、连贯地发表自己的
2、观点，不偏离话题。311.运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。3 12.了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。12011基础1.用汉语拼音拼读汉字和词语。1 这个考点原考查运用 2.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。13.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。14.正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。2 35.纠正句子的常见毛病。3 选择题 6.仿写句子，变换句式。37.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。3 重点考查连词造句8.分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清晰、连贯的阐述。3 对原有9/10
3、考点进行整合，考查综合性学习，重点在表达方面。9.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。1 原12、30考点进行整合调整后的大纲关于基础部分更加科学。对旧大纲考点的内容进行顺序的调整，调整后更符合语文的学习规律。简化整合一些内容，更加合理。阅读2010文言文阅读13.理解并翻译浅易文言文中的句子。2 14.理解浅易文言文的基本内容。215.领会浅易文言文中作者的思想感情。2 16.领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。32011文言文阅读10.理解浅易文言文常见文言词语的意思。2原基础2 11.翻译浅易文言文中的句子。2除去“理解”12.理解浅易文言文的基本内容。2 13.领会浅易
4、文言文中作者的思想感情。2原16与这两点交叉14.初步欣赏文言文的语言和表达技巧。32010实用类文本阅读17.整体把握文章主要内容。2 18.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料之间的联系。219.能联系生活，对简单议论文的观点作出自己的判断。320.阅读新闻和说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。221.领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。2 22.结合上下文理解文中关键语句的含义。22011实用类文本阅读15.整体把握实用类文本的主要内容。2 明确了对象16.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。2 兼容了原20/21，更加明确，也切合了多年来的考点17.运用
5、文中知识对相关实际问题进行分析推断。3 考试中考点更加的明确了18.阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。2 简化了原1819.联系实际，对文中的观点作出自己的判断。3 扩大了考查的外延 20.结合上下文理解文中关键语句的含义。2 未变21.体会和分析实用类文本的语言特点。2 3 虽为新增，但多年来几乎都会考，只是考点没有明确而已 实用文体就要考查它的实用性。充分体现了文体特征。2010文学类文本阅读23.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。124.能整体把握文学作品的基本内容，理清作者思路。225.品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境
6、中的意义和作用。226.能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。227.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。328.对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。329.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。32011文学类文本阅读22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。2 把原24 拆分更加合理23.理清作者思路和作品线索。224.揣摩作品中的精彩细节。2 这两点在考试中常考 25.品味作品中富于表现力的语言。2 删去了后半部分，已经品味了，还说什么体味、推敲等的有多余之嫌26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。3 “欣赏
7、”取代“领会”上升了层次，“艺术特色”换掉了“表达效果”，与上一点25有重复之嫌。27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。3 对原27进行精简，精简后更加明了，原来的略显啰嗦。28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。3 未变删掉了原23、29，因为23多年了根本就不考，29与前考点重复，无需再提。其他的进行了适当的调整补充，更贴合多年来的考试实践，更加明确，操作性强了很多。2010文学名著阅读30.了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。131.了解本大纲推荐阅读文学名著的基本内容，能根据具体要求进行概述。1 232.初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简
8、单分析。333.能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。32011名著阅读29.了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。1考查内容由原来的“具体要求”改为现在的“关键事件”，更加明确了。考查要求又原来的识记和理解，现在明确只考查识记。简化了考点30.欣赏名著人物形象和艺术特色。3 省去了“能结合具体语段做简单分析”，但考查要求任然是运用31.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。3 从“说出”到“阐述”，从“具体内容”到“作品”要求高了2010写作 34.感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。335.能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安
9、排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。336.写记叙性文章，做到内容具体充实。3 37.写简单的说明性文章，做到明白清楚。338.写简单的议论性文章，做到有理有据。3 39.根据生活需要，写日常应用文。340.能从文章中提取主要信息，进行缩写。3 41.能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。342.能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。343.能根据表达需要，借助语感和语法修辞常识修改自己的作文，做到文从字顺。344.能正确使用常用的标点。3 45.书写规范、端正、整洁。32011写作 要求更简洁，更具有操作性了32.中心明确，内容具体
10、，感情真挚。3 33.结构完整，条理清楚。334.写记叙文，做到内容具体充实。3 35. 写简单的议论文，做到有理有据。336.写简单的说明文，做到明白清楚。3 37.语言通顺，不写错别字。3 考生的大敌，改卷老师不会按要求扣分的38.正确使用标点符号。3 删“常用” 39.书写规范、整洁。3 删“端正”五、考试方式和试卷结构32题号考查内容题量分值题型一、基础古诗文默写110非选择题文言词汇理解14选择题语言综合运用37非选择题综合性学习37非选择题二、阅读课内文言文阅读38非选择题实用类文本阅读311非选择题文学类文本阅读415非选择题文学名著阅读28非选择题三、写作作文 总21题150非
11、选择题四、附加题课外文言文阅读410非选择题题号考查内容题量分值题型选择题非选择题一、基础古诗文默写110字词积累14语言运用27综合探究14简二、阅读课内文言文阅读412实用类文本阅读310文学类文本阅读415文学名著阅读28三、写作作文 总19题1505题15分四、附加题课外文言文阅读41012.5%考纲更加简洁明了，操作性更强了。更具有语文味，能较为全面的考查学生的语文素养了。试卷结构安排更加合理了。选择题，某种方面讲增加了语文的测试的难度。一、 实际结构不变：时间120分钟，全卷分值共130分，设附加题10分，由基础、阅读、作文、附加题四大板块组成。2、 试题题型有变化：1、选择题分值
12、加大到20分，分布在基础和阅读。因加入选择题，导致阅读的题型与往年相比会有所不同。2、基础词语考查，仿写考查的考试形式与2010年题目形式有不同。但要求写一段连贯的话，应有3句以上，包含叙述的要素，这些考试要求不会变。3、综合性学习稳中求变，考试内容加强联系文本，考试形式稍有变化。“变”体现在国内外形势在变，考题会贴近生活，贴近时事大事、热点。抓住书本中的有关综合性表达内容，结合热点，整理有关内容。3、 古诗文默写、课内文言文阅读（原39首、19篇）1、新增语文版与人教版文言文共有篇目（5篇），具体篇目如下：1孔子语录2鱼我所欲也3邹忌讽齐王纳柬4曹刿论战5生于忧患，死于安乐6出师表7桃花源记8三峡9杂说10陋室铭11小石潭记12岳阳楼记13醉翁亭记14爱莲说15记承天寺夜游16送东阳马生序17愚公移山18与朱元思书19口技20伤仲永21满井游记22孙权劝学23公输24湖心亭看雪2、新增语文版与人教版古诗词共有篇目（11首），具体篇目如下：古代诗歌1关雎2兼葭3观沧海4饮酒5送杜少府之任属州6次北固山下7使至塞上8闻王昌龄左千龙标遥有此寄9行路难10望岳11春望12茅屋为秋风所破歌13白雪歌送武判官归京14早春呈水部张十八员外15酬
