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1、.,1,.,2,回忆,儿童心理评估的定义：收集儿童的认知、情绪、行为、等发展特征的信息，以及探索影响儿童认知、情绪和行为的环境因素的综合过程。,.,3,儿童心理评估的目的, 确定儿童问题的性质和原因，作出正式诊断 预测特定条件下的未来行为 为制定和评估治疗计划提供信息,.,4,一） 儿童信息表,内容： 1、儿童当前问题及先前治疗有关的情况 2、孕产史 3、成长中的重要事情 4、学习情况及其情况 5、社会性发展和同伴关系等,.,5,.,6,二） 摄入性晤谈,.,7,无结构晤谈的种类,1、家庭晤谈 2、与家长的晤谈 3、与儿童的（单独）晤谈,.,8,晤谈的基本技巧,1、专注于聆听 2、具体的技巧
2、3、建立和谐亲善的关系,.,9,在与儿童晤谈中治疗者应注意的事项,尽量创设宽松的环境，让孩子来决定谈话方式 语言和蔼、温暖，尽量使用而儿童容易理解的话语 不要提许多的试探询问的问题，应该依赖开放性的问题 允许孩子自由开放的表达思想 尊重孩子的言语或非言语表达，维护孩子的自尊。,.,10,三） 观 察,1、对课堂行为观察的例子 2、对亲子互动的观察,.,11,观察记录的途径：,1 点滴记录 ：教师随机记录孩子在某一自然场景中表现出的有趣的、有意义的行为和语言，而这些点滴的记录同时也是幼儿个性发展、兴趣爱好、知识面广泛与否的真实写照，它可以以小见大。 2 成长记录 3 跟踪记录 4 作品记录,注意,在自然的条件下进行的。,.,12,四） 测验技术,1、儿童行为观察表 2、儿童行为评定量表 3、儿童行为测查表 4、本德格式塔测验,.,13,五） 其他评估技术,1、绘画 2、玩偶游戏 3、讲故事 4、棋盘游戏 5、自由活动 6、“我的故事”,.,14,我的故事技术是采用书写 和绘画相结合的评估技术，通常 应用于对儿童的自我、家庭、学 校生活的评价。如下图所示,.,15,“我的故事”,.,16,That s all !,谢谢观赏,/10/29,.,17,
