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1、作文专题训练 内容,内容充实 具体明确,教学目的,1、了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2、掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4、能运用“提升要诀”提升作文水平。,教学重点,1、掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2、能运用“提升要诀”提升作文水平。,教学难点,1、掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。,中考作文评分对“内容”的具体要求,新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。 在阶段性目标也有这
2、样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。” 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。,丢分的原因,记叙文（包括童话、寓言、故事新编） 只是简单的叙事，没有具体的过程。 叙事没有中心，故事不完整。 详略不当，主次不分。 造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。,写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁
3、，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。 写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。 招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。,“ 内容”的提升要诀,例文一： 陪伴 在学习的生活当中，有许多人都会有人陪伴着我们。其它的地 方也会有人不时有人陪伴了我们一生。 记得有一次，我在放学的过程中，因为我不会自己一个人去坐 公交车回家。所以，我的一个好朋友：小豪答应来陪我。 我们在走路的过程中
4、，过斑马线的时候。小豪一直陪伴着我， 并时时刻刻留意我。下雨的时候，他拿出伞了一起遮伞走。 我还记得，有一次在小学五年级的时候，我有一回头晕并且发 冷。老师见到我之后，便安慰地陪伴着我到办公室，并且打电话给 我的家长。过来接我。 打完电话之后，老师又陪伴着我到门卫室里等。在门卫室里， 老师一直在陪伴着我等家长接我。不一会儿，家长来到了。我的老 师陪着我去上车。等我离开后才走回学校里。 我的家长，也就是我的母亲。她接我到了医院以后。便陪着我 进入医院。来到医院里，我们便来到大堂取药到单。取药单之后， 我们便到医生那里看病。医生说我只吃药不用打针，于是，母亲拉 着我的手，来到取药台取药。取药之后，
5、母亲便送我回学校，然后 就回了家。,分析存在问题 这是一份低分作文卷，其主要问题如下： 第一，一篇完整的作文首先应该写好一件完整的事情。该文就写了三件事：小豪陪我回家；老师陪我等家长；母亲陪我去医院。三件事中的三个主体对象之间是没有联系的，因此，三件事之间也就没有了关联这样，文章的材料就散了，不能统一到同一个中心上，同时，也使文章没法深入描写，使文章没法生动起来。这是本文致命的毛病。那么怎么修该呢？第一步，从三个材料中选一个来写。只写一个材料的话这位同学一定没法把字数写到500多字（现在三个材料堆在一起才410字）。因此，第二步，就要对其中一个材料进行扩展，写出这件事情发生的背景、起因、发展、
6、转折和结局，同时要安排好情节线和情感线。这样字数就没有问题了。 第二，该文唯一的可取之处就是写了具有总起全文作用的第一段（虽然语言不通顺），说明作者还是有一点点写作知识的。但文章没有结尾把一件事写完就算数，没有总结性的感悟或者思考，使文章的结构不完整。这是要扣分的。 第三，文章第一段的句子有语病，也很罗嗦，一开始就给评卷老师不好的印象，虽然后面的文字还算顺畅，但是没有描写，很不生动，这就让评卷老师没有给分的欲望。,以刚才的问题作文为例，我们来设计一下情节： 材料一：小豪送我回家 1.回家的背景（一个初中生为什么不会自己回家呢？这就需要设计合理的情景）。 2.回家的过程（回家时会遇到哪些困难？怎
7、么解决的？）。 3.小豪送我回家（小豪在什么情况下出现的？是偶然的还是有意的？我们是坐车回家还是走路回家？期间又会发生什么事？） 4.与小豪告别（文章的主题在哪里？怎样让文章的主题更深刻？） 情节线 情感线 得知独自回家的消息 焦急、害怕 回家时不会坐车 焦急、埋怨 小豪送我回家 感激、喜悦 我与小豪告别 感悟、升华,修改稿1： 陪 伴（材料：小豪送我回家） 周五的最后一节课。我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着教室里的热风。平时班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。虽然读初一了，由
8、于学校离家较远，我还没有单独回过家。此时，我满脑子都是怎样回家的念头，我甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧。 校门口拥堵得如节日的菜市场。一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学趾高气扬地疾驰而去。我独自站立了好一会，脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。当我横过马路来到公交车站的时候，等车的人却少得可怜。看着一张张陌生而憔悴的脸，我的心更加沉重。我该坐哪一路车呢？我想找个人问问，可是，我的羞涩和腼腆却让我怎么也开不了口。 一班车过去了，我没敢上。 又一班车过去了，我还是没敢上。 我到底该坐哪一班车才能回家呢？我的眼泪都快要掉下来了。汗水很快湿透了衣服。我开始在心里埋
9、怨爸爸为什么不来接我了。有什么要紧的事非得今天办啊？,“嘿，明仔。”突然背后传来一个熟悉的声音。我像溺水的人抓住了一块木板。“你不知道坐哪班车回家？”小豪惊异地看了我半天说，“我告诉你吧。”小豪的话刚说完，就来了一辆车。我正在吞吞吐吐的时候，小豪把我推上了车。“干脆我送你吧。”听到小豪的话，我悬着的心总算落了地。 车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。我感激地望着小豪说“谢谢你。”小豪爽朗地一笑：“你这书呆子总有一天会会把自己丢掉，将来你怎么混啊！你忘了班主任说的要学会独立吗？当然，她也说了互相帮助，所以我才送你的嘛。”小豪的表情一会严肃得像个长者一会调皮得像个小孩。我望着车窗外不知道什么
10、时候已经消散了乌云的天空，突然意识到自己是多么的无能。班主任那甜美的声音和甜美的笑容也萦绕在我耳边脑际。“你到站了。我到前面转车。”突然。小豪打断了我的胡思乱想。我站起来，用坚定的目光看着小豪。小豪却对我做了一个鬼脸，推搡着我下了车。 公交车慢慢开动，小豪在窗前对我挥手。我以感激的目光专注地看着小豪，心中荡漾着甜蜜与幸福。我不停地挥动着右手，当公交车在我眼前消失了的时候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳际这时候，我才发现，我居然像军训的教官一样行了一个标准的军礼！那一刻，我才真正体会到：人生中有良师益友的陪伴是一件多么幸福的事情！,总评：全文789字，共分九段。其中，第一段写事件发生的背景，交代
11、事件发生的原因，也为后文的情节发展做好相应的铺垫。这就是构思，是下笔之前要想好的。第二段到第五段写“我”面对“一个人回家的困惑”，为小豪的出场提供可能性，这是情节的发展阶段。第六段和第七段写小豪的意外出场和对我的主动帮助，借机交代小豪帮助我的原因是班主任的教育结果，这就使文章内容更加丰富和充实，也为后面升华文章的主题做好了必要的准备，看似“随手一笔”，实则“匠心独运”。这几段是情节的进一步发展。第八段的开头表面是写天气的变化实则写“我”的情感变化和思想变化。因此，文章中的写景除了有烘托作用以外，还有象征作用。此外，此处的写景和再次写班主任也是对文章的照应。这一段是文章的高潮。第九段用一个具有象
12、征意义的特写镜头升华文章的主题，表达方式独特而新颖，比直白的点题和抒情更具有想象空间,使内容充实的方法 一、围绕中心选好材和中心思想没有关系的材料，应该坚决舍弃，不选。 二、写好一件事，记好一个人。写出这件事情发生的背景、起因、发展、转折和结局。 三、要突出描写，用描写来充实内容。 四、安排好情节线和情感线。,作文训练 考题回放以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。 要求：文体不限；思想健康，写出真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字；不得抄袭,例文及评析 掌声又响起来 我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声，。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结
13、果。 一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！ 我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹那，我立刻呆住了 “唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来第一名，真不错，这次得好好感谢您啊”这分明是爸爸的声音。难道我的成绩，我不愿往下想。可是他们怎么可以瞒着我哦样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。,我
14、讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得很好。 在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。 这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时；宁愿放弃满心喜欢的梦里花落知多少；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷 我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。 我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌声。,满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很独特。另外，本文的构思布局也很别致。小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。,记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。 请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于600字。,
