《八年级语文下册第三课安塞腰鼓课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第三课安塞腰鼓课件新人教版（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安塞腰鼓,刘成章,腰鼓,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。,了解安塞腰鼓,陕北的安塞,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，,是一种独特
2、的民间大型舞蹈艺术形式，,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，,具有2000年以上的历史。,可由几人或上千人一同进行，,气势磅礴，独具魅力。,豪迈粗犷的动作变化，,刚毅奔放的舞姿，,充分体现着陕北高原民众,憨厚朴实、,悍勇威猛的个性。,安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，,我们只需看一看便能感受到，,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、,生命意识，,却需要我们用心去体验和感悟。,今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并提示其文化意韵的,2安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，
3、也是陕北人精神的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的角号，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、积极进取的精神象征。,相关资料 1刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,语言卡片,瞳( )仁 羁绊( ) 颤栗( ) 蓦( )然 恬( )静 冗( )杂 戛( )然 磅礴( ) 亢( )奋 烧灼( ) 晦( )暗 骤( )雨 辐( )射,tng,j bn,zhn l,m,tin,rng,ji,png b,kng,zhu,hu,zhu,f,朗读指导 朗读课文，体会全文语
4、速、语调的变化。,14自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 527自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 2830自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。,请找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感。,例：第7自然段 本段描写安塞腰鼓表演开始时那种 的场面、赞颂了 。因此，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得 ；“骤雨一样强健的风姿”这组排比句要用 的节奏，来表现腰鼓场面的 ；最后，“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面，对人的生命力的 之情。 例：第25、26、27段 写腰
5、鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！升华！”读得 ，使人体会到：腰鼓表演达到 ，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。,壮阔、豪放、火烈,那股喷涌而出的、不可扼制的生命力,简洁有力,急促的、富有跳跃性,火烈、豪放、动力十足,赞美,简洁有力、铿锵激越,高潮,表演前（14） 安静表演中（527） 亢奋表演后（2830）寂静,人的安静,没有声音时的寂静,简洁有力铿锵激越,前后呼应 以动衬静 对比鲜明,安塞腰鼓 理清文章结构,找出文中标志文章脉络的语句，并探究其作用,“好一个安塞腰鼓” 作用：这句话反复出现了四次，使文章形成回环往复的气势，推动情节和
6、感情到达高潮。,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：,“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （课文第12自然段）,合作探究,1容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的 那么一股劲”(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那么一股劲？ ),“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬 勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。,2、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么
7、奇伟磅礴的能量！” 过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？,他们有着自然、健康的生命，是原始的未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命，这是他们力量的源泉。,3、多水的江南为什么打不得这样的腰鼓？,江南流水更多地表现柔媚的风格。而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。,4、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？,当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）,以有声写无声，将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。,讨论： （1）文章的主题：,歌颂生命中奔腾的力量 。 表现要冲破束缚、
8、阻碍的强烈渴望。 歌颂阳刚之美。 人就应该这样痛快淋漓的生活、表现。 “遗落了一切冗杂”,打破人们身上层层坚硬的外壳,而不必计较功名利禄,不必患得患失,不必苍白憔悴。,（2）黄土高原的性格： 安塞腰鼓舞姿的特点： （3）哪段用的反义词最多？找出来并谈谈它们的作用,朴实、粗犷、开朗,壮阔、豪放、火烈,冰冷燥热 恬静飞溅 困倦亢奋 作用：形成鲜明的对比，突出了安塞腰鼓舞姿的特点：壮阔、豪放、火烈,本文大量运用排比和反复，请找出有关句子，体会其作用,排比的运用,1、句子内部排比,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （增强气势）,2、句与句之间排比,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙
9、一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象）,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,（感情充沛，富有感染力）,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！,（排山倒海，气势磅礴）,3、段与段的排比,写虚：借助联想想象表达主观感受。,使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,（层层推进，一气呵成）,本文大量运用排比和反复，请找出有关句子，体会其作用,（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比
10、（3）段与段的排比,作用：增强句子的语势，使文章气势充沛，节奏鲜明，感情强烈，充满了旋律美。表现出“安塞腰鼓”的气吞山河的场面和震撼人心的力量。,写作技巧,、铿锵的短句。 、激昂的排比。 、疾猛的节奏。运用反复,有句内部、句与句、段与段之间的排比。一气呵成，气势磅礴。表现气势的同时渲染了形象。,内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。,揣摩句子,1.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声
11、，思维大开大合。气势恢弘。,2“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”,“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。,3“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”,“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣；运用比喻，形象传神。,4、“隆隆”在文中的作用？,它模拟鼓声的
12、回响，重叠使用是为了形成排比句式，突出腰鼓释放的磅礴能量，还从人的感觉，人的联想和群山大地等周围环境的回响上，多方位渲染它的奇特效应。,5、“落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。” 请围绕这个话题展开讨论。,作者认为西北的落后是暂时的，只要西北人民为改变西北的落后面貌而奋力搏击，相信西北的重生会很快到来。,结构图示,安塞腰鼓,表演前,人物：后生,环境：高粱地,朴实,安静,表演中,腰鼓的形：,腰鼓的声：,捶鼓的人：,黄土高原：,舞姿鼓点：,豪放火烈,激荡回想,浑厚,交融升华叹为观止,联想：人们的奋争、追求,使人沉思,江南：易碎,生命的强健,表演后：,寂静,铺垫,反衬,品读场
13、面描写,宏伟的场面（5-13） 雄浑的声响（14-17） 击鼓的后生（18-22） 奇丽的舞姿（23-27）,人物：捶打：舞姿：场景：,安 塞 腰 鼓,生动形象 壮丽场景,分析场面描写,一群茂腾腾的后生 身背腰鼓,发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着,像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎,多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈,力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅 联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟 闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞 碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆 隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起 后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着 感受：生命的存在、活跃和强盛 黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击,有
14、力,响 声,搏 击,赞美腰鼓 赞扬后生,奇伟磅礴 力量象征,充满力量，呼呼作响， 使人叹为观止 痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求 舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！ 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 世界出奇地寂静，使人感到陌生 像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼,舞姿,愈捶愈烈,意 境,艺 术 升 华,崭新天地 人生哲理,小 结,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人性和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。 我们品读了文章主体部分，领略了排比句式的节奏、气势与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴；又分
15、析学习了由写实到写意的艺术描摹手法。,结合中华民族的发展史，具体谈谈这股旺盛的生命力在中华民族身上是如何体现的。,我们的民族虽然经历了太多的痛苦和磨难，太多的束缚和挫折，但我们总能神奇般地重新崛起。特别是改革开放以后，祖国走进了一个令人振奋自豪的新时代，只要我们立足本土，放眼世界，大胆创新，勇于开拓，我们就一定能够再造辉煌。,延伸联想,1、请仿照给出的例句格式，完成句子。 例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,拓展练习,仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等）， 使（暗淡的眼神立即变得明亮了） ， 使（紧皱的眉头立即变得舒展）， 使（
16、落寞的心情立即变得兴奋了） 。,2、模仿文中的排比句写一段话，描述晨跑、 合唱或运动会时的场面。,布置作业,1、有感情地朗读课文，体会文中铿锵激越、满怀豪情的感情。 2、摘抄并背诵文中的佳句。 3、拓展写作： 尝试运用文中的表达方式，充分调动自己的联想和想像，描写一场雷声隆隆的狂风骤雨，注意表现骤雨冲刷世界万物的气势。,诵读提示,一、鼓声起前(14)，沉稳、期待，中速而有力； 二、主体部分(527)，激越、昂扬、饱满、迸发，快速有力，富有层次感； 三、鼓声落时(2830)，悠远寂静，若有所思，低沉，慢速舒缓而凝重。 一群茂腾腾的后生,安塞腰鼓,一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来未曾响过。 但是：
