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1、规范答题提高得分率,主讲:丁老师 2010.10,九江同文中学教学开放周课件,一、引言瓶颈 二、物理题解的表述原则 三、“必要的文字说明”所含的内容 四、解题过程中运用数学的方式规范 五、物理题的答案规范 六、运用物理学科语言叙述和说明的规范 七、解题实例中方程的书写规范 八、高考评分细则解读 九、小结把题目做对才是硬道理,阅卷老师说,高考物理试卷计算题历来是考查学生能力的主阵地。通过解计算题，考生向阅卷老师展示自己思维过程，以确定其知识水平的高低、思维品质的优劣以及综合能力的强弱。,考生的规范化程度非常糟糕,解题规范化是分数提高的瓶颈。高三复习应加强训练。,阅卷中存在大量因表述不准确、不规范
2、、不科学而失分甚至不得分的现象。,双基掌握不够扎实； 审题能力弱； 思维能力差； 答题不规范； 意志力欠缺；不愿意做试题长的题。 运算能力弱、粗枝大叶 解答问题不全面。 文字组织和表述能力差；,考生答题存在的主要问题,题 解 表 述 原 则,总体原则,详略原则,书写方程的原则,说理充分、逻辑严谨 层次分明、表述规范,物理方面要详 数学方面要略,字不一定要美观，但要好辨认 题解要像“诗”一样分行写出； 方程要单列一行并写出序号,物理方面要有必要的文字说明，不能只有干巴巴的式子,考物理不是考数学，数学方面的表达可以简略一些，可以直接写由几何关系可得,题解最忌像“散文”一样 连着写下来，让方程、答案
3、淹没在文字中,文 字 说 明 内 容,对设定物理符号的说明,对于物理关系的说明和判断,对方程的研究对象或者所 描述的过程的说明,说明做出物理判断或者 列出方程的根据,说明计算结果正、负的意义， 说明矢量的方向,说明结论或者结果，也就是对于 题目所求、所问的答复,如：设物体运动到P 点时的速度为vP等,如：“两物体刚好分离时其间弹力为零”、“两速度相等时距离最大“、”当外电路电阻等于电源内电阻时电源的输出功率最大“,如：“物体上升到最高点时”、”物体沿曲面下滑过程中，运用动能定理”、“物体B和C相碰的过程，动量守恒”,如：”根据动能定理”、”根据机械能守恒定律”等,要指明所选取的正方向或零位置,
4、运 用 数 学 方 式 规 范,代入数据解方程的具体过程可以不写出来,解题过程中涉及的几何关系，只需说出判断不必给予证明,重要的中间结论的文字表达式要写出来,一元二次方程的两个解 ，都要写出来，然后该舍的舍去,数字相乘，数字之间不要用“”要用“”,力求简洁。当vt=0时，不写vt=v0-at 而是直接写v0-at =0,卷面上不能“约”,例如，可以直接指出某两个三角形相似或者某两个三角形全等而不必详细说明理由,例如，不要,例如，不能在,答 题 答 案 的 规 范,对试题 设问， 要有明 确的回 应，方 式有：,以字母表达式作答案的，所有字母都应是已知量，即使是 解题过程中已经求出的量也不能进入
5、最后答案的表达式,物理数据都是近似值，不能以无理数或分式、 、1/2s”等作答。应写成 “3.141.14m、0.50s”。作为用字母表达的物理量的系数、或者倍数还可以用无理数,在行文中先设定未知量的符号 最后求出相应的值即可,没有设定未知量的符号时 最后要有明确的文字说明,例如，前题可以在题解中先“设t=5.0s时的速度为vt，它离出发点的距离为s”，则只要求出vt=5.0m/s，s=12.5m就可以了,例如前题，若事先没有设定vt和s而直接列出方程，那么在求出vt=5.0m/s，s=12.5m后，还要对答案做出交代：“即t=0.5s时的速度为5.0m/s,它离出发点的距离为12.5m”,答
6、 题 答 案 的 规 范,一般计算结果有效数字取 2至3位特殊要求者除外,要说明答数中矢量值前面符号的意义,若求某个矢量，要同时答出大小和方向,字母运算结果中的常量用字母 给出，不要代入具体数值,例如，答案为 “-55m/s”“-1.0m/s2” 时,要说明“负号表示方向向左”,或者“负号表示与初速度方向相反”,例如，“ ” 不能写成： “ ”,学 科 语 言 叙 述 规 范,学科术语要规范,物理符号系统要规范,要严格区分时间和时刻,动量守恒定律不能写成动量守恒定理,运动学公式不要说成运动学定律,字母要写清楚、规范， 忌字迹潦草或者字迹走样,使用物理符号要规范,角标要规范,学 科 语 言 叙
7、述 规 范,学科术语要规范,物理符号系统要规范,要严格区分时间和时刻,动量守恒定律不能写成动量守恒定理,运动学公式不要说成运动学定律,答题要规范， 忌字迹潦草或者字迹走样,使用物理符号要规范,角标要规范,答 题 规 范,设定引入的所有符号,每步给出根据.证明过程中的”根据”应当 是符合题目要求的,简要例出重要的演算或推导步骤,最后要有总结,回到题目的要求,例如有的题目中明确告知:表面粗糙,你就不能想当然以为接触面光滑,即最后要”答” 复杂问题可能还要讨论，比如对于减速运动一定要知道速度何进为零,符 号 规 范,尊重题目所给的符号,一个字母在一个题中只能用来表示一个 物理量，忌一字多用,一个物理
8、量在同一题中不能有 多个符号，以免混乱,注意沿用习惯用法,字母大小写要注意,题设某角度为，若写成就是错误的。 题设某物体速度为v0 就不能写成u0,例如，物体在运动第一阶段的时间用t1表示；第二阶段的时间要用t2表示，不能都用t表示。几个同类量要以角标“1、2、3”或者用 “A、B、C”区分之,拉力用T不用N，时间用t不用T，初速度用v0末速度用v1而不能反过来，洛伦兹力用f而不用N或F,例如交流电的电压、电流有效值只能用大写字母“U、I”表示，瞬时值只能用小写字母”u、 i“表示。表示动量和压强用小写字母p，表示功率用大写字母P，能量单位用大写字母J而不用小写字母j,角 标 的 规 范,角标
9、应当写在右下角,角标的选用要讲究，避免混乱,大小应当比字母本身小许多 忌把角标写得与字母一样大,如在A、B、C各点的速度用“v1、v2、v3”不如用“vA、vB、vC”与点的名称对应清楚。从时间上看，同类量用角标“1、2、3”区分时，先出现的用1，以后依次用2、3、4，而不能先出现的用2而后出现的用1。从位置上看，最左边用1，向又依次用2、3、4。,例题. 如图所示物体的质量m = 2.0Kg，置于水平地面上，在F = 6.0N的水平恒力作用下，t = 0时刻，由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因素=0.20，求运动s=8m时的速度vt。,解题实例,例题. 如图所示物体的质量m =
10、2.0Kg，置于水平地面上，在F = 6.0N的水平恒力作用下，t = 0时刻，由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因素=0.20，求运动s=8m时的速度vt。,根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、受力图,解：物体受力分析如图:,尽量用常规方法，使用通用符号,设物体所受的摩擦力为f,则由受力平衡和牛顿第二定律得: Nmg =0 Ff = ma f =N,简洁文字说明与方程式相结合,由运动学公式,得,联立以上各式,代入数据得vt = 4m/s,解题实例,要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程。,例如，要“Ff = ma”，不要“6.0f = 2.0 a”。,要原始方程，不要变形后的方
11、程，不要方程套方程。,要原始方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱。,例如，本题若直接写出“F = ma ”就是没有用的方程。,要用原始方程组联立求解，不要用连等式而不断地“续”进一些东西。,例如，不要,方程要完备，忌漏掉方程：,例如写了Ff = ma”“f =mg”而漏写了“N = mg”,例如,要“Ff = ma ”“f =mg”“v2 = 2as”不要,解：物体受力分析如图:,设物体所受的摩擦力为f，则由受力平衡和牛顿第二定律得: Nmg = 0,由运动学公式,得,联立以上各式,代入数据得vt = 4m/s,解题模板,Ff = ma,f = N ,高考评分标准解读,原地起跳时，先屈腿下蹲
12、，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m，“竖直高度”为h1 =1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离” d2 =0.00080m, “竖直高度” h2 =0.1m。假想人具有与跳蚤想等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m。则人上升的“竖直高度”是多少？,2005年全国高考理科综合一卷第23题.(16分),用a 表示跳蚤起跳的加速度，v表示离地时的速度，则对加速过程和离地后上升过程分别有 v2=2ad2 v2=2gh
13、2 若假想人具有和跳蚤相同的加速度a ，令V表示在这种假想下人离地时的速度，H 表示与此相应的竖直高度，则对加速过程和离地后上升过程分别有 V2=2ad1 V2=2gH 由以上各式可得,代入数值，得 H=63m,国家标准:,分,分,分,分,2分,2分,（没有单位扣1分，H=63m写成H=62.5+0.5=63m不扣分）各式子只写结果，公式不得分；没有1、2、3、4式，但用v-t图象或语言叙述，结果正确不扣分；没有1、2、3、4式，只有5、6式，给4分 注意:最后答案是.m将不得最后的分,高考评分细则, （16分） 同理 （16分） 同理 （10分）,高考评分细则,20（12分）2000年1月2
14、6日我国发射了一颗同步卫星，其定点位置与东经98的经线在同一平面内，若把甘肃省嘉峪关处的经度和纬度近似取为东经98和北纬=40度 ，已知地球半径R、地球自转周期T、地球表面重力加速度g（视为常量）和光速c。试求该同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需的时间（要求用题给的已知量的符号表示）。,2000年全国普通高等学校招生全国统一考试物理（天津、江西卷）,高考评分标准解读,20参考解答： 设m为卫星质量， M为地球质量，r为卫星到地球中心的距离，T为卫星绕地心转动的周期，万有引力恒量为G ，由万有引力定律和牛顿定律有，,设嘉峪关到同步卫星的距离为L, ，如图所示，由余弦定理,1分,2分,
15、1分,5分,所求时间为,解以上方程组得,评分标准：本题12分。 1式1分，2式2分，3式1分，4式5分，5式1分，6式2分。,1分,2分,遇到题意不能完全理解或不会做的题目时，可根据题目的过程顺序与你对题目的理解写出相应的公式或方程，并且理解到哪一步，方程列哪一步，千万不要因为对题目有一点不理解或估计该题做不出结果，就什么都不写。,解题时要力求算对结果。由于阅卷时间紧任务重，阅卷老师的在阅卷时常首先看结果，结果正确书写正常通常就会得满分；结果不对就看书写表达，按步骤给分。,不能做对的题目书写要到位，不可惜字如金。,能做对的题目书写要简略得当，不可节外生枝，画蛇添足。,总之：把题目做对才是硬道理
16、!,Email:,有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为、内阻可不计的电源相连。设两板之间只有一个质量为m的导电小球，小球可视为质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞后小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的倍(1)。不计带电小球对极板间匀强电场的影响。重力加速度为g。 （1）欲使小球能够不断地在两板间上下往返运动，电动势至少应大于多少？ （2）设上述条件已满足，
