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1、最 后 一 课,（法） 都德,都德(18401897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集磨坊文札，才引起人们注意。1868年，长篇小说小东西出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中最后一课和柏林之围更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。,作者简介：,情节：,人物：,小说的中心，反映文章主题(小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）,故事的开端、发展、高潮、结局,小说的三要素,环境：,自然环境和社会环境,整体感知：,1、这篇小说的主要写了一件什么事？,主要写亡了国的阿尔
2、萨斯人的最后一节法语课；,2、文章的中心思想是什么？,法国人民的爱国主义的精神。,环境描写,找出文中的环境描写，说说它的作用。,1、自然环境：,表现小弗郎茨愉快的心情，同时又有反衬故事悲剧气氛,2、社会环境：,交代故事发生的时代背景,一、上学路上 二、最后一课 三、宣布下课,(1-8),(9-29),(30-36),1、上课之前,2、上课之中,开端,发展,高潮、结局,情节,分析人物形象,本文着重塑造了哪两个人物形象?,课文正是通过_在最后一课中的见闻和感受,以及_高度的民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情.,小弗郎茨,哈默尔先生,圈划出第一部分中描写小弗郎茨的有关语句，并思考这些语句能表现出
3、小弗郎茨是个怎样的孩子？,？,认识小弗郎茨,怕迟到挨老师训，又怕老师提问,起了一个念头，想逃学到野外去玩,这一切都比那些分词规则吸引我,怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习,努力克服这个念头朝学校跑去。,有自制力,我们的一切坏消息都是在这公布的、又有了什么事了？,朦胧的爱国心,说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎茨思想性格的基点，也是他思想转变的条件。,认识小弗郎茨,想一想小弗郎茨在上课前后心情、态度有什么变化？ （找出文中具体语句加以揣摩）,上课之前 上课之中,“正当我看了这一切感到纳闷的时候”,上课之前,上课之中,1、“这几句话对我来说简直就是晴天霹雳。”,2、“我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光
4、阴。”,3、 “ 这个可怜的人！”,4、“心里难受极了，头也不敢抬。”,5、“我真奇怪我怎么会理解的那么清楚，他讲的内容我 都觉得很好懂，很好懂。”,6、唉！我将永远记得这最后一节课,贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事,小弗郎茨的变化,热爱法语；,理解同情并敬爱老师；,热爱祖国。,总结：,小弗郎茨思想感情发生变化的原因是什么？,他原本就不是一个坏孩子。,受到哈默尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。,亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。,哈默尔先生,标出有关描写哈默尔先生的语段并分析该人物。,分析人物形象,1、（9）动作描写,严厉的老师,2、（13）语言描写,温和的老师,3、（14）外貌描
5、写,内心的悲痛和崇高的爱国感情,4、（23、24）语言描写,有责任、热爱祖国,5、（30）神态描写,留恋祖国、为国伤怀,6、（33-36）动作、神态描写,十分悲痛的心情；坚信祖国必胜、法国人民必胜,哈默尔先生就是法国人民爱国主义精神 和不屈意志的集中体现。,哈默尔先生说这是世界上最美的语言，也是最清楚、最严谨的语言；应该在我们中间保住它，永远不要把它忘了，因为，当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙,哈默尔先高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。,比喻；把法语比作钥匙，把普鲁士的统治和封锁比作牢房；掌握了祖国的语言，
6、可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。,妙点赏析,“转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：法兰西万岁！”“使出全身力气”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?,这一系列动作，表现哈默尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望，表示哈默尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是哈默尔先生爱国主义精神的集中体现。,写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：课上完了去吧。”不转身不回头不说话 ，为什么？,他没有勇气宣布“散学了”因为这就意味着跟祖国语言的永别，他也
7、没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人，眼前的这个刺激和打击太大了，他悲痛至极，只能无力地做了一个手势，示意这最后一课的结束。先生的心都碎了。他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。此处达到“此时无声胜有声”的艺术境界，,爱国，首先学好你的母语。,学习启示,这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。,今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 梁启超少年中国说,
