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1、大地幼稚园教师活动观摩教案时间9.20班级 中班名称南瓜头奇遇记执教薛静领域 绘本教材分 析南瓜头奇遇记在所有大人看来有些不能理解，都觉得奥索没有了 南瓜头，怎么能够活下来。不知道这样一个充满幻想的故事孩子会怎 样想怎样理解？活动目 标1. 幼儿能够自主看书，组织语言讲述故事的部分情节。2. 感受南瓜头的奇遇经历。3. 体会到妈妈对南瓜头的爱。活动准 备南瓜头奇遇记绘本书实录及分析“如果他长了 一个南瓜头， 你们会怎样 想？怎样对待 他呢？他的爸 爸、妈妈会怎 样对待他 呢？ ”这个问 题的提出感觉 有些多余。重、难点能用自己的语言讲述故事的部分情节，感受南瓜头的奇遇经历。一、激发幼儿阅读兴趣
2、师：他是谁？如果他长了一个南瓜头，你们会怎样想？怎样对待 他呢？他的爸爸、妈妈会怎样对待他呢？二、认识奥索1、今天老师就和大家一起来认识一位长着南瓜头的孩子，他叫 奥索，猜猜在奥索的身上有可能发生什么事情呢？奥索有怎样的 奇遇呢？现在就请小朋友跟着老师一起来看南瓜奇遇记这本书。 一、共同阅读2、读到P4,请小朋友将书打开至P15 在阅读的过程中，你有哪里看不懂，想问老师的吗？ 请小朋友回忆一下在你们刚刚看的那几贞书中，奥索遇到了 谁，发生了一件什么事。 和老师一起来听听故事。3、 南瓜头在海上会发生怎样的事情呢？请小朋友自己看图（P21） 大麻烦就要来了，会是怎样的麻烦呢？（看看这是什么）4、
3、打开P23,帅读，渔夫说：渔夫在海里会捕过哪些鱼呢？渔夫 会怎样做呢？在南瓜头身上乂会发生怎样的事情呢？请小朋友 接着看完这本书。渔夫将南瓜头带到了哪儿？谁看到了南瓜头？ 她将南瓜头带到了哪里，乂为南瓜头做了什么？南瓜头发生了什 么变化？妈妈为什么会将南瓜头买回来呢？（提升）5、回家想一想奥索以后要怎样保护自己呢？课 题:南瓜头奇遇记执教：薛静时间：2011.9.20观摩人：马燕、徐砚婷反思：1、开始提问部分和绘本内容联系不大，有些多余。2、没有向孩子提出看书的要求，有的孩子会迫不及待的往下 看。3、在孩子的世界，没有一个孩子觉得这个绘本奇怪的。4、一时疏忽将最后一个问题问错了。教材分 析活动
4、目 标活动准 备南瓜头奇遇记绘本书大地幼稚园教师活动观摩教案时间9.21班级 中班执教 薛静名称南瓜头奇遇记领域 绘本内容南瓜头奇遇记在所有大人看来有些不能理解，都觉得奥索没有了 南瓜头，怎么能够活下来。不知道这样一个充满幻想的故事孩子会怎 样想怎样理解？1. 幼儿能够自主看书，组织语言讲述故事的部分情节。2. 感受南瓜头的奇遇经历。3. 体会到妈妈对南瓜头的爱。重、难点能用自己的语言讲述故事的部分情节，感受南瓜头的奇遇经历。_、 激师：他是谁？你们认识他吗？如果他长了一个南瓜头，猜猜在他的身上可能发生什么事情呢？二、导入阅读师：今天老师就给你们带来了一个长着南瓜头的小朋友，他叫奥索，他乂会有
5、怎样的奇遇呢？现在就请小朋友跟着老师一起来看南瓜奇遇记这本书。一 引导性阅读、自主性阅读共同开展（感受奇遇过程）1、师读到P4,请小朋友自己读到P15,读完后小手放在腿上，老师就知 在阅读的过程中，你有哪些看不明白，想问老师的吗？ 请小朋友回忆一下在刚刚看的那几贞中奥索遇到了谁，发生了一件怎样的事。 和老师一起来听听故事。2、接下来南瓜头在海上乂会发生怎样的事情呢？ 乂会有怎样的奇遇呢？请小朋友自己看到 P21。 说说南瓜头有了怎样的奇遇。 师读P21 大麻烦就要来了，会是怎样的麻烦呢？3、打开P23 帅读，渔夫说：渔夫在海里会捕过哪些鱼呢？ 接下来渔夫会做什么，南瓜头乂会遇到谁，发生怎样的事
6、呢？请小朋友带着这些问题将这本书看完。实录及分析 南瓜头被渔夫带到了哪里？谁买走了南瓜头，为什么把南瓜头带到了那里？南瓜头发生了什么变化？妈妈会对南瓜头说什么 呢？帅读四、总结提升南瓜头听了妈妈的话镇江市大地幼稚园教学活动反思课 题:南瓜头奇遇记执教：薛静时间：2011.9.20观摩人： 朱晓芸、马燕、徐砚婷、孙瑾屏反思：1这节绘本课想突破原来老师讲孩子看地方式，因为思考 不够成熟，大方向还是沿用了本身和老师一起看 PPT地方式。2过于强调孩子的看书方式，老师一直想作为主导带着孩 子看，便提出了 “看完的小朋友就将小手放在腿上，老师就知道 了”，这样引起了孩子看书时不是很认真，只是强调了速度。3幼儿完全有能力看明白绘本的前半部分，所以“在阅读的 过程中，你有哪些看不明白，想问老师的吗？ ”提得有些不合适。4中班的孩子完全有白己看图的能力，后半部分也应该尝试着让孩子白己说。
