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1、四年级语文教学计划4年级语文教学计划11、指点思想本学期我接任新班，为有计划有目的地完成4年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从平常行动到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每位学生在原本的基础上有1定的发展和提高，2、学情份析本班总计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。本班存在1定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他(她)上台面来讲点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的2分之1以上，显现出“矮小的钝3角形”现象;作文写作较差;思惟不灵活;不爱懂脑筋思考分析问
2、题;多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小;作业拖拉等。3、大纲领求(1)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识经常使用汉字200个，其中200个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(2)浏览1.用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情义方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步掌控文章的主
3、要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交换自己的浏览感受。6.在理解语句的进程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的1般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，和在课外浏览和生活中取得的语言材料。9.朗读优秀诗文，注意在朗读进程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。课外浏览总量很多于40万字。(3)习作1.留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘情势地写下见闻、感受和想像，注意表现自
4、己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中应用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显毛病的词句。8.课内习作每学年16次左右。(4)口语交际1.能用普通话交谈。在交谈中能认真聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事，努力用语言感动他人。(5)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集
5、资料，共同讨论。2.结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3.能在老师的指点下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试应用语文知识和能力解决简单问题。4年级语文教学计划2本学期我担负学校的教导工作和4年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：1、指点思想方面：认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。虔诚于党的教育事业，立足教坛，以课改成中心，以科研为导向，重
6、视课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造合适学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进1步让教学成为实行素质的教育的重要阵地。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵法，遵照学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实行素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，1丝不苟。酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。2、
7、积极投身课改，加强学生的素质教育。我重视推行素质教育，坚决把实行素质教育落实在行动上。关心爱惜全部学生，尊重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、轻视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，增进学生全面、主动、健康发展。学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获得知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全进程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，和班级授课的特点，设计
8、和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而肯定有效的、切实可行的教学对策。吃透和发掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识产生、发展与利用全进程的脉络和布局，掌控住知识的停靠点、能力的生长点和思惟的激起点，解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的进程，以个人设计为条件，以学为主斟酌设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流
9、程。并通过轮番设计、交换研讨、课后反思、不断改进等措施，到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。3、教学工作方面：我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，保护其他教师在学生中的威望，关心集体，保护学校荣誉，共创文明校风。对素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助落后生，采取各种措施使他们得到进步。我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指点、智力因素和非智力因素等进行再
10、认识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。4、教导业务方面：1.协助校长组织教师学习和贯彻中国教育改革和发展纲领、小学教学大纲。制定教导处具体管理教学工作计划，认真组织实行，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。2.负责学校教学的具体组织领导工作。指点、检查督导各科教师贯彻履行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的培优补差计划，要请教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，了解并反馈学生的学习情况，组织展开
11、社团活动。3.制定并实行全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制定的教研和教学工作计划。指点教研组展开教研活动，组织公然教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有计划培养青年教师。4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、卫生工作等等。6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指点各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组
12、长会议，学习教育理论，研究教学工作中存在的问题和加强教学工作的措施。组织安排公然课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交换教学经验，提高质量。7.组织和指点教师学习文化、业务知识，制定个人3年计划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。8.在期末组织各科统1考核，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量，帮助教师改进教学。9.负责教学行政工作。包括：招生与编班，安排任课教师，编排课程表、作息时间表;组织期末考核;处理学生借读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;购置全校学生的教科书，指点有关同志弄好实验室、档案室和图书室的建设，更好地发挥其作用。
13、10.在校长指点下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种情势，提高教师文化业务水平。11.及时向校长汇报工作情况。12.建立以校为家、廉洁奉公、节约办校、任劳任怨、忘我奉献的思想风格。5、出勤方面：在工作中我1定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到相互关心，相互爱惜。作为1名教师，我1定自觉遵照学校的.各项规章制度，以教师8条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，1丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。4年级语文教学计划31、学生基本情况本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经
14、过3学年半的语文学习，已积累了1些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习进程中基本坚持了浏览与积累，掌握了1定的语文学习方法，养成了1些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍1定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。2、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第1学段向第3学段过渡阶段。在语文素养的构成发展进程中占有重要地位。课程标准第2学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情义方面的作用，初步掌控文章的主要内容
15、，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交换自己的浏览感受，积累课文 中的优美词语、精彩语段，在朗读进程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘情势地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中应用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显毛病的词句。(4)在交谈中认真聆听，能掌控主要内容，并扼要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，应用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试应用语文知识和能力解决简单问题。要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身转达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能构成大体共鸣，渐到达基本到位的水平。2、经过前3年多的积累，学生应当能够“悟“出1些学习语文的规律，本学年可以适时学习1些必须的语文基本知识。3、经过前3年多的语文学习实践
