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1、硕士研究生入学地理教学论考试大纲( 科目代码: 849)第一部分 考试说明一、考试性质地理教学论是专业硕士生入学必考的科目之一。考试目标是要求考生掌握地理教学论的基本概念、基本理论和基本技能，能够运用有关基本知识分析和解决地理教学的基本问题，并具备初步的研究与创新能力。合格考生应当达到高等师范院校地理科学（教育）专业优秀本科毕业生的水平，具有较好的地理教学的实践能力。考试对象为报考我校硕士研究生入学考试的准考考生。二、考试形式与试卷（一）答卷方式：闭卷、笔试（二）答题时间：180分钟（三）题型比例 简答题约50% 论述题约25% 设计题约25%第二部分 考察要点一、地理教学论发展及其基础地理教
2、学论发展阶段、研究对象、任务与方法，地理教学论发展的教育学基础、地理科学基础、学习理论基础、系统科学基础，教育技术学基础。二 地理课程发展国外中学地理课程发展的阶段、改革特点与发达国家中学地理课程发展主要趋势；我国中学地理课程发展，清末、民国和建国以来地理课程设置特点；港澳台地理课程设置特点。三 地理课程改革地理课程的基础知识：地理课程、课程含义、课程类型、影响因素。地理课程改革：改革目标、改革背景、基本理念。地理新课程的基本结构：课程结构 课程内容 初中地理 高中地理 必修课程选修课程四 地理教材的设计与编写地理教材的设计：地理教材 教材设计 影响因素 理论基础 设计程序；地理教材的编写：地
3、理教材内容的选择 地理教材内容的组织 地理教材内容的表述；发展中的中外地理教材：美国地理教材的特点 英国地理教材的特点日本地理教材的特点 与时俱进的我国中学地理教材。港台地理教材发展现状。五 地理教材的分析与运用地理教材 教材结构 整体分析 具体分析 叙述性课文 活动性课文地理教材运用：地理教材梳理 地理教材拓展 地理课程资源开发六 地理教学设计地理教学设计 基本特征 理论基础 实践基础 基本构架 地理教学目标设计：地理教学目标 地理教学目标功能 行为目标法 内外结合法 表现性目标。地理教学方法选择：地理教学方法 讲授法 启发法 地图法 讨论法案例教学法 发现法 教学方法选择地理教学媒体选择地
4、理教学媒体： 基本类型 基本特征 媒体选择地理教学过程设计： 地理教学过程 地理教学模式 讲解-接受教学模式自学-辅导教学模式 讨论式教学探究式 教学参与-活动教学角色扮演教学。 教学计划设计说课：说课的含义 说课的功能 说课的内容 说课的类型。七 地理课堂教学实施地理教学实施含义 地理教学技能 教学技能分类地理课堂教学语言技能：地理课堂语言 口语表达 体态语言 语言训练路径 语言训练方法。地理课堂教学推进的技能：导入技能 讲解技能 提问技能 承转技能反馈技能 结束技能 。 地理教学“三板”技能：板书技能 板图技能 板画技能 板书原则 板书注意问题 板书布局。 计算机辅助地理教学运用技能：地理教学 现代媒体 信息传播 情景创设 教学互动 教学效率 。参考书目 李家清主编 新理念地理教学论（第二版） 北京大学出版社，2013 李家清主编 中学地理教学设计 高等教育出版社 2015
