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1、各大节日研究活动方案一、活动背景：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的 一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀 凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今 的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。今天的年轻 人还喜欢过西方节日，譬如愚人节、情人节，尤其是圣诞节。但是我们很多人 只是单纯的把节日当成一个放松的理由，为什么过这个节？这个节是怎么来 的？这个节又有哪些习俗？我们都一无所知，对于小学生而言，不知道节日其 本身的内涵而随便跟风凑热闹，无疑是对节日本身的一种不尊重。因此将对节 日的研究定为
2、我们本学期的第一个研究专题，希望能通过研究对节日产生一个 全面的认识。二、活动目标：1、了解我们熟悉的各大节日的来历，习俗，食俗，相关神话故事，诗词等 各方面信息。2、学会资料的查找、收集，整理与分析。学会制定研究方案。3、学会选择合适的方法汇报，在汇报中体验收获的快乐与成就，从而增强 自信心。4、体验分工的重要性，感悟合作的愉悦。5、在研究各节日的过程中，进行人文修养的熏陶提升以及德育教育的渗 透。如清明节、植树节中就可以渗透环保的知识；妇女节中可以加入尊重女性 教育，从而学会关心妈妈，爱护女同学等爱的教育。重阳节中就可适时渗透尊 老爱幼等传统美德的教育。三、活动时长：本活动大致根据时间将
3、12 个月中的节日分为三部分，既 14 月，5 8月， 912 月的节日，从而活动也将分成三个版块。总时长大约为 21课 时，10 周半，但三版块的时长中第一阶段由于是学生边学边做，所花时间应该 相对较长。四、活动对象：四年级全体学生五、活动过程：第一板块：（一）、对 14 月节日的初步认识第 1 阶段：开题，确定研究的节日。第 2 阶段：资料收集与整理。第 3 阶段：成果汇报指导及展示。第 4 阶段：交流评价。（二）、进一步了解自己研究的节日。第 1 阶段：在评价交流中发现问题，寻找新的问题，做进一步的了解。第 2 阶段：活动开展，充实资料。根据需要通过其他调查方法等途径收集 更多信息。第 3 阶段：成果汇报指导及展示。第 4 阶段：交流评价。第二、三板块：经过第一版块的分步学习，边做边学后，学生对节日的研究的基本步骤和 操作方法应该有一定的了解，所以在接下来的对 512 月的节日进行研究 时，教师可以适当地由教变导，再放手，但是大致的研究可参照第一版块。六、活动评价评价对学生而言，它既是一种继续前进的鞭策，也是对已取得成绩的一种 鼓励。在本次评价中，我们不仅要关注学生的取得的成绩，更应关注他们的发 展的潜能，他们的努力程度等主观态度，实行多元评价，有组长评，小组之间 的互评还有教师评，力求公平、客观。七、活动反思：
