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1、反思信息化课堂教学通过这次课题立项、实践、推广和调研，结合白己的教学实践， 谈一谈我对信息化课堂教学的一些看法。信息化教学手段现在越来越多的应用于教学中， 信息化教学模式 是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的 心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持， 调动尽可能多的教学 媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下， 充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识 信息的主动建构者，达到良好的教学效果。总体来说，利用多媒体辅助教学有很多的优势。在教学中，使用 信息化教学好处最明显的就是提高了学生了的注意力， 这样也节省了 你管理课堂的时间，
2、教的知识当然也多了，学生记得也劳了。其次， 知识更加的系统，整齐。不会觉得眉毛胡子一把抓，一切都觉得井然 有序，重点突出。三是交流方便，每次教研活动说课评课时也很简单， 看了课件之类的就像课堂重演，方便交流。优势有很多，不足方面，当然也有，很多学生觉得看这些信息化 教学，当看热闹，看完什么知识都没有学到，很头疼。还有就是有些 东西很有局限性，有些总不能很实际的演示。还有就是教师对多媒体 辅助教学的认识水平及掌握程度参差不齐， 多媒体辅助教学应用软件 过于单一等问题。针对这些问题，我有几条建议：1、在使用中的具体操作应充分考虑学生因素 。现代化教学注重的是发展学生的学习能力和学习主体性，教师力求
3、改变传统的教师权威地位，把学生变为课堂的主动参与者，而教师则 成为学生获取知识的指导者和协助者。所以在多媒体授课中我们要认 识到计算机只是教学形式，用在什么地方，达到什么目的都必须由教学 内容来决定，只有充实的内容和完善的形式的结合才能更好地传授知 识,调动学生的积极性。教学方式应采用多媒体辅助教学和传统教学 模式相结合，充分考虑到学生的思维过程和接受能力，取长补短，才能相得益彰,激发学生的主动性。2、在课堂上实施教学时，教师与学生、课件与学生之间应进行充分的互动与交流。过多地使用和依赖机器容易造成课堂机械 ，学生同样丧失兴趣和 注意力。鉴于上文分析多媒体教学的缺点，我们在教学中尤其要注重 进
4、行师生之间及学生之间的互动，教师在教学中要扮演一个组织者、 启发者、评判者的角色。也就是说，教师除了要有主题、有秩序地组 织课堂教学，还要启发学生白主学习的兴趣，引导他们积极思考问题, 及时、正确地总结、归纳、评价他们在学习中取得的成绩。不仅是师 生的互动，我们还要组织学生之间的互动。学习是一个互动的过程，因为每个学生的认知机构和认知水平不一样 ，学生之间的合作既能相互 启发、相互补充，减少学习中的困难，又能增加人际情感交流，激励学习 兴趣,从而获得高效高质量的学习效果。3、培养学生白主学习能力。只有学生白身有学习的渴求，有独立进行学习的能力，才会真正地进行潦入的学习。白主学习是终身学习的需要
5、 ，是培养创新能力和创新思维的前提。教师在有限的课堂时间着力于教会学生学习的方法,课外则可以通过信息化教学手段对学生加以指导。 鼓励学生在课外时 间利用多媒体网络进行白主学习利于调动学生的主动性和挖掘学生 潜能。网络能提供智能化的阶段评价和各种各样的检测方式，学生可以随时检查白己对知识的掌握情况，教师也能更清楚更具体地记录每 个学生的学习成效。这样，教师对白己所教和学生对白己所学都心中 有数。运用现代信息技术，教师可将教学内容通过网络发布给学生，学 生可根据白己的实际情况制定学习计划。学生遇到问题 ，可及时与教 师、同学进行网上交流。通过这种课堂教学的延展，学生可以根据白 己的基础采取与白身水平相适应的速度学习。
