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1、20XX年县教育局计生工作巡礼：实施阳光教育工程落 实惠农计生政策 计划生育是当前我国人口生育政策的一项基本制度， 为我国经济和社会的发展起 到了一定的促进作用。 在执行的过程中， 特别是在广大农村遇到了一些阻力， 很 多农民朋友的思想认识水平还存在局限性， 认识不到计划生育的重要意义。 为了 鼓励更多的农民朋友实行计划生育， 国家出台了很多惠农政策， 并要求各级地方 人民政府要多关注计划生育家庭， 制定政策适当向他们倾斜。 我县教育系统认真 贯彻上级有关文件精神， 实施“阳光教育工程”， 全面落实惠农计生政策， 主要 做法是：一、教育升学实现“二加”，切实维护计生家庭利益 我们充分利用自身的
2、行业优势， 最大限度地关注计划生育家庭子女的生活和学习， 对初中和高中毕业年级的农村独生子女和双女户实行登记制度，每年 10 月份开 始登记，并全程跟踪。中考和高考结束后，密切关注他们的去向，努力劝说他们 继续接受高一级学校的教育， 并对继续接受教育的农村独生子女和“双女户”实 行“二加”政策：一是落实中考加分政策。 我局结合教育实际制定了高中招生优录的相关规定， 去 年高中招生， 对农村独女户和双女户学生， 在中考成绩总分基础上分别增加不超 过 10 分和 5 分折算位置值投档，并与各学校签订责任状，确保符合条件的对象 不漏一人。在我们和各学校的共同努力下，全县中考优录加分学生共 172 人
3、。 二是落实独生女高考加分政策。 按省政府规定， 对农村独生女参加高考报考省属 高校时，可在线下 10 分投档。我们一方面积极向学校和符合条件的学生宣传政 策，一方面与招办沟通。 以最快的速度的办理相关手续， 对符合条件的对象实行 全覆盖。结合我们登记的名单发现有漏掉的对象， 及时电话联系， 督促他们补办 相关手续。今年我县享受这一优惠政策的学生共 28 人。二、学生资助落实“三补”，全面缓解计生家庭困难 我们全面贯彻党的教育方针和国务院【 2007】 13 号文件精神，理清工作思路， 明确工作责任，构建了以国家助学贷款为主，勤工助学为辅，奖助学金、困难补 助、学费减免为补助的资助体系。 并在
4、体系内制订了农村计生家庭优先、 应补尽 补的原则，紧紧围绕“不让一名计划生育家庭子女因为经济困难而辍学”的工作目标。全面扎实地开展计生家庭经济困难学生的资助工作，全面实行“三补”：1、补助义务教育阶段计生家庭经济困难学生寄宿生活费 661 人，共计 55 万元。2、资助普通高中计生家庭经济困难学生数 108 人，共计金额 162000元。根据团 风县普通高中国家助学金管理暂行办法 ，我县按照每生每年 2000 元和 1000元 两档标准， 现已经分发到位。 高中贫困生彩票公益金补助完成情况良好， 其中农 村计生家庭贫困生占总数的 15%，共获得总额为 11 万元的补助金。3、补助计生家庭经济困
5、难大学生。我们积极努力争取，淋建集团最终决定从18年起，每年向我县考取大学的贫困学生捐资 30至 50万元，资助他们上大学。 我 们充分利用这一资金， 帮助那些农村计生家庭经济困难大学生， 规定农村计生家 庭经济困难大学生比例不得低于 25%，计生家庭子女每年至少可获得 7.5 万元的 补助。三、关爱留守儿童，消除农村计生家庭后顾之忧 调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、 健康等方面存在突出问题。 为帮助农村计生家庭“留守儿童”解决学习生活中遇 到的实际困难和问题， 促进他们健康成长， 我局以妇委会为主关爱儿童， 开展了 一系列的工作。1、开展农村计生家庭“留
6、守儿童”普查 在全县对农村计生家庭“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、 生活、心理、安全、健康状况进行逐一登记，全面了解他们的生存状况和成长需 求。在深入调查研究， 掌握第一手资料的基础上， 建立了农村计生家庭留守儿童 档案和联系卡制度。 联系卡制度的建立， 加强了学校与学生家长及其他监护人的 联系，形成了以学生为中心的关爱网络。2、营造关爱农村计生家庭“留守儿童”氛围 我局以关爱农村留守儿童为出发点， 将关爱农村计生家庭留守儿童问题作为 工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对他们充分关注，对他们 的学习、生活给予关心， 在看似简单的“问一问”、 “拉一拉”中营造了爱的氛
7、 围，尊重留守儿童的人格， 滋润了他们渴望爱的心灵。 要求各学校成立了关爱工 程领导小组，制订具体计划， 实施了农村“留守儿童”教育工作方案， 真正地使 学校成为了留守儿童学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地。3、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说， 家是温暖的， 对于留守儿童特别是农村计生家庭的留守儿 童来说学校就是他们温暖的第二家， 老师就是对他们全权负责的“父母”。 因为 他们普遍感到孤独， 没有依靠。 因此我们要求各学校在日常活动中要格外照顾农 村计生家庭留守儿童： 班队会上给他们更多倾诉的机会， 课外辅导时让他们位于 最前面，组织“六一”演出也让他们有更多的参与机会， 实践活动
8、中细致地教他 们自主生活、自护自救的知识， 这一切就是让农村计生家庭留守儿童在远离父母 的日子里也能健康快乐的成长。 实施教职工结对帮扶农村计生家庭留守儿童制度， 目前正在山区乡镇中学试点，每班推荐 12 名典型学生与学校在职教师结对， 每位教师结对 12 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生 的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。4、形成关爱农村计生家庭“留守儿童”的工作合力我局在原来的家访制度基础上， 依据现有情况， 实行定期不定期的家访， 与 农村计生家庭留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通， 增进了解， 寻求互 助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教 指导，帮助他们正确地管教留守儿童。要求各学校教师务必充分利用节假日、 开学这些时间段， 争取与留守儿童的 父母进行直接对话， 互通信息， 或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学 习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体的教育格局，增强“留守”学生教 育合力。
