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1、作文困惑？,评价困惑？,作文及其评价规律的探究与应用,1、没点题语句。2、没题目。 3、出现学校学生班级名字。4、不够字数。5、卷面涂改太多，字体差。,期中考作文存在问题：,期中作文批改还遭遇的问题：（除了前所列之外）,1、拟题不恰当甚至错误。 如：在充满“味道”的日子里，还有如充满“王老师”、“校园生活”、“你”、“美好”、“匆匆”、“彩虹”、“话语”、 。,2、审题不严谨 标题是在充满的日子里，应该是写一段时间的事情，不少学生都写成了某一天或某一次甚至某一刻发生的事情；,跑题、偏题,3、选材不当 材料与标题无关或不切题：明明是在充满快乐的日子里，内容却写：参加某项比赛失败，老师如何鼓励。明
2、明是在充满欢笑的日子里，却写某某老师的“硬梆梆”的个性，描写生动，却有套题作文之嫌。平常作文有储备，但转换不成功。,储备素材,学会转换,4、立意有偏差：无意义、无聊搞笑甚至低俗。 比如写在充满幸福的日子里，写我和妈妈逛 街，看上什么好吃的，妈妈就掏钱买，于是忽然感觉到自己很幸福。写在充满欢乐的日子里，每天早早到学校不时和这个讲话就是和那个讲话，要不就一起讲话。其中班上有三个傻蛋，每次上课都搞出新花样，不时上课唱唱歌，不亦乐乎。 还有写在充满欢笑的日子里，就写如何想办法整蛊校警保安。或写上课打粉笔战。,2011年中考作文评分标准,1整体起评分28分 2离题作文24分以下（对于离题作文的判定要慎重
3、，须提交组长决定）； 3500-599字，结构完整，每少50字扣1分，结构不完整，20-24分；400-499字，20-23分；300-399字，15-19分；299字以下，14分以下酌情给分； 4错别字每个扣1分，从第一个执行，扣完3分为止，重复不计； 5缺标题扣2分，以话题为标题不扣分； 6抄袭卷零分，须提供真凭实据提交组长；全文三分之一为抄袭试卷中的阅读文段，14分以下酌情给分； 7出现真实校名、姓名扣2分；个别使用涂改液不扣分，标点符号使用不当不再扣分。,附：2011深圳中考改卷作文补充评分细则,优秀作文是这样的,展示优秀作文样卷（非电子稿）,思考：你是怎么写作文的？,问渠哪得清如许-
4、探寻作文及其评价的规律,思考：你是怎么评作文的？,探究： 写作文与评价作文有什么关系？,问渠哪得清如许-探寻作文及其评价的规律,(见板书),其实评判过程和写作过程是统一的,(见板书),“巧妇难为无米之炊”,方法技巧容易学，材料和语言的表达怎么解决？,为有源头活水来,大致两类: 1、间接生活的积累即阅读积累 （1）写作语言的积累，语感的培养 如文章的美词美句摘抄赏析记忆，形成常规 （2）写作材料积累 所读文章中的故事或事件； 2、直接生活的积累 平常有心观察感悟现实生活的方方面面，点点滴滴，包括校园、家庭、社会生活，以日记、周记、素材本等形式记录下来,平常的积累 “厚积薄发”,一、表扬： 1、字
5、数都达到了600字的要求； 2、书写较期中小有进步； 3、部分同学能灵活套用备考作文，叙事较之前清晰流畅，语言表达亦有进步。 二、不足： （一）卷面：部分同学书写太差，希望利用寒假好好练字；,（二）审题方面 “珍惜”，题目易懂，容易下笔，离题现象很少，但是有一部分学生在行文时扣题不紧， 重点写的是“懂得珍惜”之前的事，而只在结尾处点出珍惜，并没有着重写出珍惜的过程。 （参看范文，借鉴优秀作文是如何扣题写作的。） 虽然反复强调，此次作文仍有同学抄引题语，将前面的现代文阅读抄录或改写，导致得分很低，今后切不可出现此类问题！,（三）选材立意方面 1、作文的选材雷同，以亲情或亲人去世才懂得珍惜这两大类
6、为主，鲜有创意之作。 2、文章立意普通，缺乏深度，有哲理，有意蕴的句子少。,（四）写作技巧方面 1、缺乏点题意识； 2、开头结尾过于平淡，不能抓住读者的眼球，要有意识提升作文的开头结尾技巧并加强训练； 3、叙事能清楚明白，但缺乏波澜，语言平淡，不注重借景抒情，人物细节和抒情句的表达。,作文教学建议： 1、树立明确的写作观念：作为一名初中生，在写作时不要空洞说教，泛泛而论，不要勉强自己进行吃力的逻辑推理，而要通过具体生动的事例来表达思想情感、表现主旨内涵。 2、要想提高写作能力，大量阅读必不可少，平时多关注身边的人和事，关注社会热点问题，在日常学习生活中积累写作素材，同时选择贴近文质兼美的文章进行批注式专题阅读，丰富自己的素材库，提高语感，厚积薄发，下笔成文。,3、要重视审题、立意和选材的训练，作文课认真对待，持之以恒，平时写好的作文反复修改，融入多种写作技巧美化作文，升格作文，达到完篇后做备考作文。,
