作文材料分析方法课件

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1、作文材料分析方法,议论文训练步骤,1、积累材料（20则材料，5课时） 2、掌握两三种分析材料的方法，学会一材多用。（10课时） 3、通过修改三四类高考作文，掌握议论文的结构，学会扣题。（10课时） 4、写作训练（写三四篇，反复修改，达到一类卷，“写”以致用。10课时）,论证方法,材料1：上海海事大学2009级法学系研究生杨元元携母求学。因贫困而租不到合适的房子，杨元元向学校提出申请，希望学校允许母亲也能住学生宿舍，但校方没有同意。为此，2009年11月26日早上，杨元元在卫生间上吊自杀。,理性地对待生活中的困难，积极地寻求解决困难的办法，让坚韧不拔成为生命的主旋律。 人生不能“半途而废”，遇到

2、再大的困难也要笑着活下去。 正视生活中的客观情况，放缓追求理想的脚步，为日后继续追求理想创造条件。 制度是社会有序的保障，必须被尊重和敬畏。 有弹性地遵守制度，特事特办，使弱势群体得到关怀，温暖他们的生活与心灵。,注意论据使用的“方向性”,一则材料可以提炼出多个观点，那么就意味着一则材料（论据）也就可以证明多个观点，但是必须根据要证明的观点，调整材料（论据）叙述的重心即要注意材料（论据）使用的“方向性”。,1、只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。 2、只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想。 3、只有坚持不懈，才能成就事业。 4、仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动， 二者结合，

3、才能到达事业的巅峰。 5、自古雄才多磨难。 6、忧劳可以兴国。 7、苦难常常是人生的一笔财富。,勾践灭吴：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。于是他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵。苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。,如果运用这则材料分别证明这七个观点，那么，作为论据使用时必须适当地调整重心，要有叙述的侧重点，并可做适当描述）。,公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗树立了兴越灭吴的人生目标。 【目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线。

4、】卧薪尝胆，只为目标，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。,公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。,公元前491年，勾践回国后确立了兴越灭吴的奋斗目标，并马上开始行动。【他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；屈尊下顾，礼贤下士；亲自耕作，与百姓同甘共苦。他就这样一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进。 】终于在公元前473年一举灭掉吴国，到达了自己事业的巅峰。,公元前491年，越王勾践被吴王夫差

5、赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。,公元前491年，勾践回国后树立了兴越灭吴的目标。怎样才能实现这一目标了呢？他忧心如焚，他劳作不休：耕作田地、体察民情、教化子民、赈济灾民、修造兵器。“十年生聚，十年教训”，长期的为国为民忧劳，终于换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛，最终成就了霸业。,观点：只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗树立了兴越灭吴的人生目标。目标

6、廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线。卧薪尝胆，只为目标，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。 观点：仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动， 二者结合，才能到达事业的巅峰。 公元前491年，勾践回国后确立了兴越灭吴的奋斗目标，并马上开始行动。他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；屈尊下顾，礼贤下士；亲自耕作，与百姓同甘共苦。他就这样一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进。终于在公元前473年一举灭掉吴国，到达了自己事业的巅峰。 观点：忧劳可以兴国。 公元前491年，勾践回国后树立了兴越灭吴的目标。怎样才能实现这一目标了呢？他忧心如焚，他劳作不休：耕作田地、体

7、察民情、教化子民、赈济灾民、修造兵器。“十年生聚，十年教训”，长期的为国为民忧劳，终于换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛，最终成就了霸业。,再见,论证方法,浙江省温岭中学 田继松,2010年3月9日,论据的类型,1、理论论据,（名言警句）,高考古诗文背诵篇目: 12篇古文、12篇古诗词曲,故君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。往者不可谏，来者犹可追。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。老当益壮，宁移

8、白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎 。,(二)发展等级 1.深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 2.丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 3.有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 4.有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,2、事实论据,阐述含义、意义,假设论证 因果论证 对比论证,复习目标： 熟练地运用几种常见的论证方法 积累材料和语段 进一步熟悉材料,认真写语段、认真修改语段,例子：“有志者事竟成，

9、破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。” 王羲之从小就开始练字，立志要做书法家，因此无论是刮风下雨，还是酷暑严寒他都坚持练字。古书记载，他“临池学书，池水尽黑”。那“飘若游云，矫若惊龙”的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸地过日子，那么他不可能有这么坚强的意志去练字，那么他也就不会写出被誉为“天下第一行书”的兰亭集序，那么他就不会成为后人仰慕的“书圣”。,引用论证,假设论证,有志者事竟成,特点：假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，从而揭示论据和论点之间的内在联系。,标志性词语：假如、如果、试想、倘若,小试牛

10、刀： 运用假设论证分析下面两则材料。论点：一味模仿必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期越国人，有心痛的毛病。犯病时手扶住胸口，皱着眉头，比平时更美丽。 同村女孩东施学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，因其本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。,范例：倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补

11、短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美”的代表。,邯郸学步、东施效颦,再见,假设论证,浙江省温岭中学 田继松,2010年3月11日,假设论证的思路及特点,假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，从而揭示论据和论点之间的内在联系。,例子：创新是企业发展的不竭动力。我国著名企业海尔集团在发展过程中，坚持自主创新的理念。通过技术创新，海尔品牌的市场占有率节节攀升，已成为中国最具价值的品牌。可见，创新是企业发展的不竭动力。倘若海尔集团因循守旧

12、，不更新研发理论，不进行技术创新， “海尔”品牌也就不会闻名中外，海尔集团也许早就被竞争激烈的市场淘汰了。“君子生非异也，善假于物也。”企业的不断发展、不断超越要善于借助创新，因为创新是企业发展的不竭动力。,叙述材料要简洁和有方向性。 要把从反面假设将会出现的结果写具体。 开头、结尾及材料与假设之间要提及观点，使行文紧扣观点。,材料3 观点：兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也 能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。 材料4 观点：在追求人生目标的过程中，不要忘记“停下来闻玫瑰”，使自己的身心得到调节，这有利于人生目标的实现。（2007年第三次获得花样滑冰世界锦标赛冠军，2009年复

13、出） 材料9 观点：不要拘泥于“正业 ”，尝试有意义的“副业”，可以打开人生另一扇窗，获得意想不到的成功。,练习：运用假设论证分析下面三则材料，论证下面三个观点。,再见,假设论证 （三）,2010年3月12日,浙江省温岭中学 田继松,材料3 观点：兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。 材料4 观点：在追求人生目标的过程中，不要忘记“停下来闻玫瑰”，使自己的身心得到调节，这有利于人生目标的实现。（2007年第三次获得花样滑冰世界锦标赛冠军，2009年复出） 材料9 观点：不要拘泥于“正业 ”，尝试有意义的“副业”，可以打开人生另一扇窗，获得意想不到

14、的成功。,练习：运用假设论证分析下面三则材料，论证下面三个观点。（三个语段都写在周记本上）,字迹模糊，卷面不整洁，涂涂改改，难以辨认，阅卷老师看得吃力，无疑会影响分数，无形中就会多扣几分。书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加。,材料3 观点：兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。,兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。 八十二岁的“三嫂”袁苏妹只担任过香港大学的助理厨师和宿舍服务员，工作岗位再平凡不过了，但她兢兢业业地工作，对学生无微不至，四十四年如一日，“对高等教育界作出独特的贡献”，

15、被香港大学授予“荣誉院士”。可见，兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。试想，,她不给“半夜刨书”的学生煲莲子鸡汤补脑，不花几个小时煎凉茶给高烧不退的学生，不听心情苦闷的学生的倾诉，学生就不会说“三嫂就像我们的妈妈一样” ，也不会穿着学士袍特意跑去与她合影留念。她也就不会“对高等教育界作出独特的贡献”， 更不会被授予“荣誉院士” ，因为她只会写自己的名字。,一个没读过小学的人，在常人瞧不起的工作岗位上作出了独特的贡献，谱写出了美丽的人生诗篇。,请同学在语段的最后再次强调观点，使行文紧扣观点。（不能照抄，要注意变化）,材料3 观点：兢兢业业地做好本职

16、工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。 82岁的袁苏妹是香港大学的宿舍服务员，从29岁到73岁，44年如一日为学生做饭、扫地。这位没有读过小学，只会写自己名字的老人被香港大学授予“荣誉院士”，表彰她对教育界作出的独特贡献，以自己的生命影响大学堂仔的生命。”如果当时袁苏妹没有兢兢业业地做好工作，没有无私地为学生服务，她还会被香港大学授予“荣誉院士”吗？兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。,材料3 观点：兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。,兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。 八十二岁的“三嫂”袁苏妹只担任过香港大学的助理厨师和宿舍服务员，工作岗位再平凡不过了，但她兢兢业业地工作，对学生无微不至，四十四年如一日，“对高等教育界作出独特的贡献”，被香港大学授予“荣誉院士”。可见，兢兢业业地做好本职工作，工作岗位再平凡，也能作出不平凡的贡献，谱写出美丽的人生诗篇。试想，