《人教版物理21声音的产生与传播(课件)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版物理21声音的产生与传播(课件)(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,.,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,选单,学习目标:,1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同.,一、声音的发生,请大家一起来做实验:,1、用手抖动书页发声,2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头,请问大家:你在听到声音的同时,看到了什么?又感觉到了什么?,我们可以发现,发出声音的物体在振动,选单,学以致用:,在横线上填上合适的物体 人说话是 振动产生的; 鞭炮声是 振动产生的; 流水声是 振动产生的; 琴声是 振动产生的。,请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动,思考题1、你知道蜜蜂
2、,苍蝇,蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗?,答:它们是靠翅膀振动发出声音的。,一、声音的发生,1、一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止,2、发声的物体叫声源,选单,二、声音的传播,自学指导:阅读课本14页“探究”,思考(2分钟) 1、声音怎样从发声的物体传播到远处的? 2、声要传播出去,需要什么东西作为媒介?,声音又是怎样传播的呢?,二、声音的传播,接下来我们来看书第14页图1-4所示的实验,(请大家仔细听,随着空气的抽出,铃声发生了怎样的变化?),选单,实验说明:空气能传播声音。,除了空气等气体外,液体也能传播声音,请看课本28页图5-3。,如:渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会
3、被岸上的说话声吓跑,二、声音的传播,选单,固体能不能传播声音呢?,请大家做一个小实验:,一位同学敲击桌面,另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端,你听到了什么?,二、声音的传播,看来,除了气体,液体以外,固体也能传播声音,选单,二、声音的传播,声音能靠一切气体,液体,固体物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。,真空不能传播声音。,选单,三、声音的传播速度,自学指导:阅读课本15页“声速”内容,思考以下几个问题(5分钟) 1、你看到的什么资料? 2、其中“331”等数字表示什么? 3、表中的声速是如何排序的? 4、固体、液体、气体中的声速有哪些不同? 5、影响声速
4、大小的因素有哪些?,小试牛刀:,1、课本16页“动手动脑学物理”第5题。 2、铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车,为什么? 3、课本16页“动手动脑学物理”第4题。,小结,选单,本节课我们学到了哪些知识?(学生自由发言),当堂检测,1、 声音是由物体的_产生的,声音的传播需要_,真空中不能传播声音,声音不仅可以在空气中传播,还可以在液体和固体中传播,但传播速度不一样,当温度相同时,在_中传播速度最大。 2、在装满水的长铁管一端敲击一下,在铁管的另一端会听到_次声音,其中第一次声音是从_传过去的,最后一次声音是从_传过去的。 。,3、梦溪笔谈中有这样的叙述:行军夜宿,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_ 4、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_。(写出两点),5.为了探究声的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象: 甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些,铃声明显减小。 乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。 丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁:在吊起的大钟上固定一枝细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为,能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他虽然不能说明声的产生条件,但是分别说明了什么问题?,