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1、第八篇,优化教育环境篇,二、精心设计“家长会”,问题：,校园歇后语:“家长会后今夜有暴风雨。”据统计，70%的学生一听说开家长会心情就紧张，家长会后18%的学生与家长关系紧张，32%的学生受到严肃批评或被限制活动。,成因：,1、召开次数偏少。,2、时间固定。,3、内容单一，陈旧。,4、行式呆板。,5、出发点欠妥。,对策：,1、把握好开家长会的时机。,2、确定好家长会主题。,3、家长会具有交流性。,4、注意几个小细节：,（1）设计一个温馨的通知。,（2）布置一个温暖的环境。,（3）注重一个衔接的教育。,第九章 新型师生关系篇,一、4.8%与61.3%-师生关系中值得警惕的现象,问题： 根据中国教
2、育报最近就中小学师生关系问题所做的问卷调查反映，学生在回答“你觉得自己有心里话最想找谁说”时回答最想找班主任或最想找某个老师的仅占.而在教师问卷中，回答“在与学生交知心朋友问题”时，.的教师表示很愿意和所有学生交朋友 由此可见，教师的感觉和良好愿望与学生的思想实际还有一定的差距,师生感情沟通渠道缩小的趋势，具体表现在以下三个方面：,其一，师生关系淡漠化 其二，师生关系紧张化 其三，师生关系利益化,成因: 影响师生关系的因素：,传统的师生关系过分强调了抽象的理性世界 教师的教学水平和人格因素决定了他们在学生心目中的地位 教师的工作方法直接影响着教师在学生心目中的形象,对策：怎样才能建立和谐的师生
3、关系：,以心灵赢得心灵 走进学生的情感世界 给学生说话的机会 找回感性世界这一失重的大陆,附： 作为一个好教师的人格魅力的12个方面 1.友善的态度. 2.尊重课堂上每一名学生 3.耐性. 4.兴趣广泛. 5良好的仪表. 6.公正. 7.幽默感. 8.良好的品性. 9.对个 人的关注. 10.坦率. 11.宽容. 12.教学策 划艺术.,第十篇 新守则新规范篇,一、正确引导未成年人见义勇为,问题: 见义勇为，是中华民族的优良传统。但对于未成年人来说，个人的力量和生活经验十分有限，如果贸然见义勇为，不仅难以产生积极的社会影响，反而会给自己带来危险。因此，如何正确引导未成年人见义勇为，成为教师不得
4、不思考的问题。,对策:如何引导未成年人“见义勇为”.,号召学生见义要有所为 提倡学生在救助他人的时候要发挥聪明才智 要让学生知道自护自救是见义勇为的重要前提,九、从一封道尽辛酸的家书说起 要从小培养学生的家庭责任感,问题： 为什么现在孩子的亲情、家庭责任感缺失.,成因：,1、家长对孩子的溺爱是主要原因。,2、学校教育的效果不明显是重要原因。,对策: 怎样培养学生家庭中的责任感 班主任要想方设法在家长与学生之间架座桥，别给他们砌道墙。 留亲情作业，让学生和家长在这种特殊的交流中感悟到亲情的可贵。 让孩子从“小皇帝”宝座上走下来，找到自己在家庭中的责任。,第八篇,优化教育环境篇,一、让花季不在再有
5、阴影 校园安全人人有责,问题：如何应对校园安全,对策：,1、寻求帮助，以防意外侵害。,2、设立安全预案，以备应急之需。,3、掌握暴力事件的处理原则：,（1）了解现状况，采取适当的行动，防止冲突再度扩大，并安抚情绪激动的学生。对于受伤的学生，了解其受伤的程度及部位，运用各种急救方法，暂时控制伤势恶化，并立刻送往医院。找出惹起事端的学生，初步分析发生冲突的原因。,（4）若事态过于严重，有必要报请派出所或公安部门处理，则配合警方协助案件的清理，并通过法律途径解决。,（2）紧急联络支授的人或单位，设法由学生协助联络，寻求其他教师或政教处人员到达现场。通知肇事者的家长或亲属到达现场。,（3）如果是学生之
6、间的冲突，对于行凶的学生，尽量稳定其情绪，避免其再度受到刺激，引发更严重的后果。,（6）协助受伤学生或家长办理学生平安保险医疗费用的申请工作,（5）若有必要进行和解，必须通知学生双方家长到校，在学校相关部门协调下解决。若涉及其他学校学生，必须迅速通知该校相关人员。若仅是学生间的轻微冲突，可在学校政教处或德育处老师的配合下对学生进行调解。,（4）树立保险意识。,4、防患于未然，班主任要做好预防工作。,（1）加强法治教育。,（2）特别学生特别关爱。,（3）应用小团体辅导，让学生淡化恨意，增进友爱。,问题：,如何帮助家长与孩子沟通。,成因： 不良家庭沟通：单项沟通 二重沟通 零沟通。,三、帮助家长架
7、设亲情桥,对策：,首先，作为班主任要帮助家长了解亲子沟通的意义。 其次，班主任要帮助家长确立有效沟通的原则 （1）、细心观察，主动征询。（2）不强迫，不急躁。（3）给孩子机会说出他们的想法。（4）有话好好说。 第三，还要教会家长一些沟通的技巧，特别是非语言沟通的技巧。 第四，创设沟通情景，让家长和孩子有机会在一起进行沟通。 （1）采用实景训练，帮助家长提高沟通技巧 （2）提供共同话题，帮助亲子之间产生沟通的欲望。 （3）开设亲子信箱，帮助架设亲子之间的沟通渠道,问题 如何才能让学生在“设计”中学会感激 对策： 1设置感激时间 2设计感激作业 （1）种植善行树。（2）默念感谢词。（3）反思型作业
8、。（4）实践型作业。 3利用节日集中教育。 4形成系列活动。,四、让学生在“设计”中学会感激,问题： 如何让学生学会花钱。,五、让学生学会花钱,对策： 1帮助学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想。 2、要有计划的引导学生花钱。 A、让孩子学会花钱。 B、让孩子学会取舍。 C、学会对金钱负责。 D、通过打工了解赚钱滋味。 E、帮助学生养成储蓄的好习惯。 3、捕捉时机，加强对学生的引导。 4、积极利用家长的教育力量。 A、教会孩子合理花钱，是中国家庭教育的优良传统。 B、要求家长支付孩子费用应适当。 C、希望家长以身作则。,六、学会与家长有效沟通,教师与家长沟通主要功能有： 1、提升家长对子女的关
9、心，延伸教育时空，提高学校教育措施实效，提升学生的学习成效。 2、帮助提升家长的家庭教育知识技能，增进亲子关系。 3、及时发现不良现象，矫治学生不良的行为，预防学生误人歧途，妥善处理偶发事故，避免不当的管教。 4、营造学校良好的公共关系。,对策： 1、善倾听，巧引导。 2、讲究说话的艺术性。 3、寻求帮助，做好沟通。 4、善用沟通途径。 教师与家长沟通的主要途径有： 家庭联络簿 电话联系 约见面谈 家庭访问 家长参观日 班级家长会,问题：如何才能学会与家长有效沟通。,5、针对不同类型的家长，采用不同的方法： （1）对于有教养的家长，如实反映，善于倾听，合理采纳。 （2）对于溺爱型家长，肯定长处
10、，提出溺爱的危害。 （3）对于放任型家长，多报喜，使家长看到希望，改变态度。 （4）对于后进生家长，让家长对孩子充满信心，挖掘孩子闪光点，让家长始终看到希望。 （5）对于粗暴型长家，以理服人，以诚感人。,问题： 如何加强社区教育。,七、不要把学校和教室变成 温室和大棚,对策： 1、整合社区德育力量，构建社区教育的网络。 2、明确社区德育目标，构建“大德育”的格局。 3、班主任牵线社区教育活动，切实提高育人实效： （1）组建学生活动站。 （2）举办双休日及暑期兴趣小组活动。 （3）开展社区服务锻炼活动。 （4）建立和完善家庭教育指导。 （5）开拓和延伸社会教育基地。,问题： 如何面对教室里的语言
11、伤害。,八、别轻视，更不能放纵 教室里的语言伤害,对策： 1、热爱每一名学生。 2、教导学生欣赏他人。 3、培养学生的成员感。 三个方面的作用： （1）班级有一种集体认同感；（2）每一名学生都感觉到自己是这个集体中的一员；（3）每一名学生都感到自己对集体有一种责任感。 4、教师参与调解。 5、发挥班主任的“光环”效应。,第九章 新型师生关系篇,二、距离产生美-“度”的把握,问题： 现在的班级管理到底存在着什么问题？ 首先，是过于严厉。 其次，是过于宽容。 （走两个极端） 对策： 教师如何做到与学生“若即若离”取得最有成效的教育效果 以制度规范学生、以班风感化学生、以人格魅力影响学生。 严中有爱
12、，以真情感化学生。 （教育是最具人性的美，是最有艺术性的工作，年轻班主任在与学生的关系的处理上一定要把握好“度”，让“距离”产生出“美”来！,三、班主任不等于家长、警察、保姆 问题： 什么是自主教育模式？ 自主教育模式就是从学生的需要和发展出发，以培养学生的主动性、自觉性、独立性、创造性为核心，改革教育内容、教育方法和教育手段，整体优化教育结构，让学生积极地参与各项教育活动，自主进行教育、管理，全面提高教育质量，成为学习、生活的主人。,成因： 旧的教育模式，师生关系存在的问题 .师生对立，关系生硬 .能力萎缩，依赖严重 .雾里看花，浮于表象 .顾此失彼，事倍功半 对策： 在实际工作中，处理师生
13、关系必须注意以下几点 .目中有人，还学生以自主解决问题的自由和权利。 .和风细雨，无声处胜有声 .该放手时且放手，给学生一个广阔的空间。 .该出手时就出手，教给学生科学的方法。,四、“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”,问题： 最亟待解决的校园伤害问题 一，语言伤害 二，同伴伤害 三，运动伤害 心罚是一种精神虐待，主要体现在三个方面 一是语言暴力，二是冷面伤人，三是粗暴威吓 成因： 从教师本身来说，实行“心罚”的根源有以下几点 .缺乏爱心，将学生看成自己完成教育任务或晋升职称、工资的工具。 .潜意识觉得自己身为教师的尊严受到挑战，于是对有个性的学生挖苦、嘲笑、威吓或“冷处理”，实质上是对学
14、生心灵上的报复。 .教师自身心理障碍,教师存在的心理问题,一，求全心理 二，报复心理 三，卸包袱心理 对策： 教师应如何避免对学生的语言伤害 .用伯乐的眼光去发现学生的闪光点 .从“神坛”上走下来，做一个耐心的倾听 者、真诚的理解者和积极的对话者 .批评也有艺术性 .开设学生心理健康讲座，提高心理耐挫能力 .学生违纪惩戒“立法”，减轻教师管理危机,五、“风能进，雨能进，国王不能进”-谈谈学生的隐私保护问题,问题： 为什么当教师公然翻阅学生日记时，学生有一种被剥光衣服的感觉呢？ 就是由于隐私权被剥夺引起的心理失衡，使学生的人格尊严受到了侵犯。 对策： 那么，我们究竟可以采取哪些具体的措施来保护学
15、生的隐私，使我们的下一代在和谐的师生关系中得到教育并健康地成长呢？ .在活动及各种平等交往中了解学生 .尊重和保护学生的隐私 .设立学生信箱，保证学生通信自由,六、莫让“小灶”误师德,成因： 教师给自己所教学生搞有偿家教存在诸多的弊端 .扭曲、破坏了健康正常的师生关系，侵蚀了教师高尚的灵魂与形象 首先，课堂教学低效。 其次，师生关系异化。 再次，教师之间矛盾复杂。 .侵蚀、伤害了学生的身心健康 首先，学生负担更加沉重 其次，不利于孩子的心理健康。 再次，孩子无所适从。 另外，容易造成孩子的品德缺憾。,对策：作为班主任，要帮助学生在学习上取得理想的成绩，必须做到以下几点:,.培养学生科学的学习方
16、法和良好的学习习惯 首先，对时间的科学安排。 其次，要有“程序意识”，把预习，听课、复习、作业、小结这几个环节抓好。 另外，要学会勤思善问，对于知识前思后想，举一反三，触类旁通，直至融会贯通。 .团结任课教师构建良好的师生关系，促进学生主动学习。 .告诉家长，家教绝不是万能的。,第十篇 新守则新规范篇,二、让学生成为班级管理的主人,（一）引导学生自我管理的意义： 引导学生自我管理，可以提高他们自我教育 的能力。 引导学生自我管理，可以培养儿童独立的个性。,对策（二）班主任如何引导学生自我管理？,指定班级公约，为学生的自我管理提供依据 提高学生自我管理的积极性，经常进行成就强化 在丰富多彩的课外活动中培养学生的自我管理能力 学生自我管理中，班主任要充分发挥主导作用,三、恰当使用惩戒教育,（一）惩戒教育的作用： 矫正功能 威慑功能 （二）惩戒教育
