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1、一道“伏安法”测电阻题的多种拓展,实验专题：,一道“伏安法”测电阻题的多种拓展,明确目标,把握重点,自学指导,例题初探,互动天地,触摸中考,学生质疑,谈谈心得,板书设计,课外探密,知 识 目 标,A.掌握串、并联电路的特点和“伏安法”测电阻的基本思路。 B. 会灵活应用“伏安法”直接或间接测未知电阻阻值，并会设计电路。,能力目标：,A.通过本专题的教学，培养学学生初步的分析、逻辑推理能力、语言概括能力。 B.培养学生探究式学习的基本方法及掌握解决中考探究性试题的思路。,德育目标：,A、激发学生学习物理的兴趣； B、培养学生实事求是的科学 态度和团结协作的精神； C、让学生学会接触生活、感悟生活
2、。,重点 掌握测电阻的基本方法。,难点 利用“伏安法”测电阻及设计电路。,2.串联电路有哪些特点？（从电流、电压、电阻三方面回答）,1.“伏安法”测电阻的原理是什么？,（1）串联电路各处电流相等,即I=I1=I2=In,（2）串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和， 即U=U1+U2+Un,（3）串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，即R总=R1+R2+Rn,3.并联电路有哪些特点？（从电流、电压、电阻三方面回答）,（1）并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和,即I=I1+I2+In,（2）并联电路中各支路的电压相等，且等于电源电压，即U=U1=U2=Un,（3）并联电路的总电阻的倒数
3、，等于各电阻的倒数之和，即1/R=1/R1+1/R2+1/Rn,例题：现有器材：电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、开关一个、导线若干。请用以上器材测一未知电阻RX的阻值。 要求:（1）请画出实验电路图； （2）简述实验步骤； （3）用所测得的物理量表示待测电阻RX。,（2）.实验步骤：（略）,（3）.表达式：,（1）.电路图：,Rx,利用 解题的关键是：要抓住公式中 的和 这两条主线，可直接测的用电压表和电流表直接测；不能直接测的通过串、并联电路的特点间接求得R。,说明,U,I,互动天地,可要小心选择哟！,第一题：小红身边有如下器材：电池组（电压未知）、开关一只、电压表一块、已知阻值的电阻R
4、0、导线若干。她想用这些器材测量一未知电阻RX的阻值，她能测出RX的阻值吗？（1）、若能，请你帮她设计一电路，并简要说明测量步骤（导线不可拆动）（2）、用所测得的物理量表示Rx。,小试牛刀：,相信自己：,有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚,第二题：现有如下器材：电池组（电压未知）、单刀双掷开关一只、电流表一块、电阻箱一只、导线若干。请任选以上器材测出一未知电阻RX阻值。（1）画出电路图；（2）简要说明测量步骤；（3）、用所测得的物理量表示Rx。,想一想：该题运用了什么物理方法？,互动网页：,苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴,第三题：现有如下器材：电池组（电压未知）、单刀双掷开关一只、电压表一
5、块、电阻箱一只、导线若干。请任选以上器材测出一未知电阻RX阻值。（1）画出电路图；（2）简要说明测量步骤；（3）、用所测得的物理量表示Rx。,第四题：现有如下器材：电池组（电压未知）、电流表、电压表（任选一块）、开关、滑动变阻器（提供最大电阻值为R/ ）、导线若干。请任选以上器材测出一未知电阻RX阻值。（1）画出电路图；（2）简要说明测量步骤；（3）、用所测得的物理量表示Rx。,团结协作是成功的前提,小菜一碟：,小明想测出一个电阻RX的阻值，将选用的器材接成如图所示的电路，R0为阻值已知的定值电阻，由于电源的电压未知，所以没能测出Rx的阻值。请你增添一器材，帮助他完成这个实验。要求：（1）画出电路图，并简要说明测量步骤；（2）在不拆除原有电路接线条件下，只允许选添一个器材接入电路； （3）写出最终计算Rx的数学 表达式。,Rx,R0,触摸中考：实验与探究,“伏 安 法”,直接,U,I,间接,U,I,开关、R0、电流表等,单刀双掷开关、R0、电流表等,滑动变阻器、电流表等,电阻箱、电流表等,开关、R0、电压表等,单刀双掷开关、R0、电压表等,滑动变阻器、电压表等,电阻箱、电压表等,1.串、并联电路特点；,2.短路法,3.等效法,1、,2、,3、,4、,1、,2、,3、,4、,望同学们 学习继续努力！,再会！,
