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1、综合练习小学 班 姓名 等级 一、在括号里填上合适的字组成词语。京（ ）京（ ） 左（ ）右（ ）名（ ）佳（ ） 不（ ）而（ ）七（ ）八（ ） （ ）口（ ）声小心（ ） （ ） 甘美（ ） （ ）二、按原文填空。1不说那（ ）的明月， （ ）的风，卢沟桥的（ ） ，潭柘寺的（ ） 。唱不够那（ ）的（ ）殿，道不尽那十里长街（ ） 。只看那紫藤、 （ ） 、 （ ） ，便觉得（ ） 、 （ ） 、 （ ）自多情。2使人（ ）的是，这些彩池虽然（ ） ，水也来自同一个（ ） ，但每池的水色却（ ） 。有的上边的池水是（ ） ，流入下边的池子就成了（ ） ；有的左边的池水是（ ） ，注入右
2、边的池子就变成了（ ） 。3. 这般景象没法比喻， （ ） 。时时来一阵风， （ ） 。4老麻雀用自己的身体（ ）小麻雀，想（ ）自己的幼儿。可是因为（ ） ， 它小小的身体（ ） ，发出（ ）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个（ ）的怪物哇！可是它不能安然的站在（ ） ，一种（ ）使它飞了下来。 （麻雀 ）5踏上鸟岛，眼前的景色令人（ ） 。抬头望，天空中是（ ）的飞鸟， （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） ，组成（ ）6我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们（ ） ，还送给我们（ ） ，以及一个陌生女孩（ ）的笑脸。7只听得那群缝纫鸟（ ） ，
3、（ ） 。这时（ ） ， （ ） 。我抬头望去，只见缝纫鸟有的又（ ） ，有的在（ ）有的（ ） ，有的（ ） ，总而言之，它们是那样地（ ） 、 （ ）（缝纫鸟 ）三、按课文填空，再按要求做。1栏板上雕刻着( )的图案：有的刻着( )的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着( )，前爪相互抵着，各自( )；还有的刻着( )。所有的龙( )，真像( )。（赵州桥 ）这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出。围绕一个意思，用“有的有的还有的”这组词写一段话。_2水是那样绿，绿得像是被周围的( )、( )染过的。水是那样深，又是那样清，清得能看见潭底的( )的石头，能看见( )潭底的沙粒和( )的树叶。这段
4、话出自 这篇课文。这段话写出了珍珠泉 的特点。四、仿照例子，在括号里填上意思相对或相反的词，组成四字词语。例：（大）惊（小）怪积（ ）成（ ） 争（ ）恐（ ）七（ ）八（ ） 同（ ）共（ ）喜（ ）厌（ ） 欢（ ）喜（ ）惊（ ）动（ ） 风（ ）浪（ ）五、照样子组词，然后选择一个造句。例：贯（一贯） （贯穿） （全神贯注） （鱼贯而入）全神贯注：上课的时候，同学们全神贯注地听老师讲课。拯（ ） （ ） （ ） （ ）危（ ） （ ） （ ） （ ）六、按提示把下面的词语分为三类抄写。肌肉 煤矿 收缩 甜蜜 拥抱 圣诞节批改 优秀 叮嘱 骆驼 洁白 名不虚传1表示人或事物名称的有: 2
5、表示动作的有： 3表示样子或状态的有: 七、给下面带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。道：道路；说；用语言表示（情意） ；水流通行的途径；方向，方法，道理；量词；线条1.过马路时，大家一定要走人行横道。 （ ）2.妹妹那两道弯弯的眉毛真像天上的弯月亮。 （ ）3.小弟弟不停地在本上画竖道儿。 （ ）4.道不尽那十里长街卧彩虹。 （ ）5.王刚不小心撞倒了一位同学，连忙向他道歉。 （ ）“取”字在字典中有多种解释：拿；选择；采用；得到；消去1老师认真听取学生的意见。 （ ）2因为下雨，今天的室外演出取消了。 （ ）3研究人员从河水中抽取样品化验，发现这条河已经被严重污染。 （ ）4.星期天，
6、妈妈带着我去银行取钱。 （ ）5通过自己的努力获取成功的人是值得尊敬的。 （ 综合练习小学 班 姓名 等级 ）八、课内阅读。1 古诗三首（一） 中 、 这两首诗写的是“送别”的内容，表现了朋友之间的深情厚意； 这首诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 2 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ”这句诗中 “独”的意思是 ，透过这个“独” ，我们能够体会到诗人 的心情。“倍”的意思是_，这个词表达了诗人 的感情。 3 “他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。 ”“上万里”这个词在句子中表示的意思是 ， “千百个”这个词在句子中表示的意思是 ，透过这些
7、词语，我们可以感受到李时珍 的精神。4.山路（ ）一转，啊！望见了（ ）的全身！这般景象没法（ ） ，（ ）衬着一道白银。 （瀑布透过这一小节，我感受到作者看到瀑布时（ ）的心情。 “一道白银”指（ ） ，这里作者运用( )的方法，写出瀑布( )的气势，表现出她( )的美。 5.最美丽的是那（ ）的池水。站在山上向下望去， （ ）的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种光彩，像一幅（ ）在眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池子就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色，注入右边的池子却变成了橄榄绿；有的水池只
8、有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会显出不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。变幻的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。 （五彩池 ）1)补全文中空缺的语句。 2)仔细阅读这个自然段，思考：这段话的主要内容是什么？然后写下来。 _3)这个自然段可以分成两层，请你用“/”标出。第第一层主要讲 _第二层主要讲 _ 4)把文中画“ ”的内容用“因为所以”的句式通顺连贯地写下来。 因为 所以 5.踏上鸟岛
9、，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头看，天空中是（ ）的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅（ ）的锦绣画卷；低头看，满岛都是（ ）的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着（ ）的是斑头大雁， （ ）的是燕鸥，张着长长的嘴（ ）的是环嘴鹬，还有（ ）的天鹅， （ ）的凤头潜鸭，迈着长腿（ ）的黑颈鹤我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！真是（ ）的是鸟， （ ）的是鸟，（ ）的是鸟，一个多么欢乐的（ ）啊！1)根据课文内容填空。 2)用“”把这段话分成 3 层，并写出这样分的理由。 3)联系短文理解“眼花缭乱”的意思。 综合练习小学 班 姓名 等级 阅读短文，回答问题。（一）我家乡
10、的宁波汤团闻名于世，我爱吃，家乡人爱吃，外乡人爱吃，就是外国朋友也爱吃，吃了还赞不绝口呢！家乡的汤团是用水磨的糯米粉做的，搓得滚圆滚圆的，柔柔的，腻腻的，大小和桂圆差不多。刚搓好的汤圆雪白雪白的，像一只只小雪球。水开了，把它倒进去，一会儿汤团就浮起来了，可以吃了。这时汤团的颜色变了样：晶莹透明，稍带褐色，裹在里面的猪油、芝麻、玫瑰、白糖馅隐约可见。个儿也比原来大了一些。汤团又香又甜，味道真美，一出锅，老远就能闻到一股扑鼻的香味，使人馋得口水直流。用调羹把汤团送进嘴里，只要轻轻用牙齿一碰，蜜甜喷香的馅就流出来了。它真会甜透人的心呢。可是，如果缺乏经验，牙齿用劲大些，馅就像一股清泉，喷射而出。这时
11、，你的嘴边沾满了乌黑油亮的馅汁。也许，馅油会溅到衣服上，舌头也会感到火烫般的疼痛，但是，你也绝不会停下调羹，因为它实在太诱人了。1用曲线画出描写汤团外形的句子。2短文所介绍的（ ）产于（ ） ，是用（ ）做的，有（ ）大小，里面裹着（ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ）做的馅。3概括第四自然段的主要内容。（二） “了不起的音乐家！”在乡下一家并不豪华而且有些简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏楼上传来的优美的钢琴曲。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候如珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。“这是谁弹的呢？”旅客想着。忽然， “滴答”一声，一滴水滴在了他的脸上，他睁眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他气极了，大声喊：“来人！”服务员慌慌张张地跑来。旅客生气地问：“楼上是谁？怎么往地上倒水呢？”服务员赶忙答道：“是音乐家贝多芬！”旅客一听名字，怒气消了一大半。“要不要我去关照他。不要让水滴下来？
