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1、语文部编版六年级上册我的拿手好戏 教学设计课题 我的拿手好戏单元第七单元学科语文年级六年级学习目标1. 能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。2. 通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。3. 要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。4. 可以先列提纲后写作。重点能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。难点通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.说一说：同学们，你平时最喜欢干什么？最擅长干什么呢？你的拿手好戏是什么？ 2.板书课题。自由回答由熟悉的话题出发，激发学生学习的兴趣。讲授新课一、导入：
2、十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，抄拿手好菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树； 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！ 二、想一想： （1）.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？ （2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ （3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？三、议一议：此次写作注意什么？四、写作指导1.写作指导训练一（1）下面是琳琳列的写作提纲，可是顺序被打乱了，请你重新排序。 题目变魔术 A.怎样练成变魔术的拿手好戏 B.自信地在同学们面前表演变魔术，第一、二个魔术
3、成功了，同学们都很羡慕，我也很得意。没想到第三个魔术因为动作慢，被同学们看出了破绽，同学们都笑了，我也很不好意思 C.点明拿手好戏是变魔术 正确的顺序是：()()() （2）关于琳琳列的写作提纲，哪些详写，哪些略写，大家有不同的看法，你认为()看法对。 A.娟娟：应详写“我”是怎样练成变魔术的拿手好戏的。在练习的过程中，“我”得到过谁的指点？后来练成了，“我”的心情如何？ B.琴琴：应详写“我”在同学们面前表演变魔术这件趣事，开始“我”是如何自信表演获得成功的，后来“我”是因为什么，导致表演失败的。 2.写作指导训练二。写作提纲：三招挑西瓜3.佳作引路 例文一 例文二五、写一写请同学们拿起你的生花妙笔，一试身手吧！相信你们的笔尖下一定会流淌出一篇篇精美的妙文。讨论交流自由发言学生讨论、归纳，发言。学生讨论、归纳，发言。朗读，讨论作文值得借鉴之处。写作文通过导入语，明确写作的内容。明确作文注意事项了解写作要求通过具体训练，为学生写好作文打下基础。进一步为写作做铺垫。训练写作能力课堂小结本节课我们进行了写作指导和写作的训练，希望大家学以致用，能在今后的写作中写得更好。明确所学，加深记忆。板书我的拿手好戏精心选材 按顺序写 详略得当
