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1、 部编版版五级上册7.什么比猎豹的速度更快第一课时教学设计课题 什么比猎豹的速度更快单元第二单元学科语文年级五年级学习目标1. 会认本课4个生字，会写10个生字，认识多音字“冠”理解生字组成的词语。2. 默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法加快默读速度。3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。重点会认本课4个生字，会写10个生字，认识多音字“冠”理解生字组成的词语。难点在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你能猜出下面的谜语是什么吗？（出示石头的图片）似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚
2、羊填饱肚。 -打一南非动物猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样。板书课题，齐读课题。什么比猎豹的速度更快学生自由回答问题。读课题 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。讲授新课一、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示我会认的生字 （课件出示） 开展读字游戏。 开火车读，再读。
3、 小老师领读，齐读。 tu yng gun hn 鸵 赢 冠 瀚（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字鸵鸟 冠军 浩瀚（5）古文识字贏，金文（，像多桨龙舟）（貝），表示多桨龙舟上装着大海贝。造字本义：动词，乘舟拾贝，满载而归 3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。（冠军：泛指第一名的称号。)但是游隼向下俯冲时的速度更快。游隼在俯冲时的速度可达每小时320千米！（游隼：游隼是中型猛禽，下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。俯冲：以
4、高速度和大角度向下飞。）为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。（浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。）前面呼啸而过的东西是什么？（呼啸：发出吹口哨的声音。 尤指由于迅速运动而产生的声音。）流星体是太空中一种较小的天体。（ 流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。流星体进入地球(或其他行星)的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。）如果按照光束运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多，真是令人难以置信！（赤道：地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。难以置信： 不容易相信。）4.出示我会写的生字（课件出示）冠
5、 俯 喷 枚 箭 筒 束 赤 圈 置 指名认读，相机正音。并用生字口头组词。（1）我 来 组 词冠（冠军） 俯（俯下 俯冲）喷（喷漆 喷气） 枚 （一枚 ） 箭 （射箭 弓箭 ） 筒（笔筒 气筒）束（光束 花束） 赤（赤红 赤道）圈（圆圈 花圈 ） 置（放置 位置）（2）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：俯 喷 枚上下结构：冠 箭 筒 置半包围结构：圈 独体 结构： 束 赤 （3）多音字冠un （冠军 冠名）un （桂冠 树冠）圈qun（圆圈） （花圈） jun（圈舍） （圈养）三、生字书写（课件出示） 出示生字：冠 俯 喷 枚 箭 筒 束 赤 圈 置 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己
6、见，然后教师总结： （1）加一加：“亻”加“府”是“俯”“木”加“攵”是“枚 ”“竹”加“前”是“箭 ”（2） 换一换：“喷”换掉“口”加上“忄”，是“愤”“筒”换掉“竹”加上“木 ”，是“桐”“圈”换掉“口”加上“亻”， 是“倦”2.指导写字：（1）师范写，重点指导“ 冠、喷 、 束”并讲述：（课件出示）“ 冠、喷 、 束”田字格课件冠结构：上下音序：G 部首：冖组词：夺冠 勇冠三军造句：小刚夺得了100米跑冠军。 喷结构：左右结构造音序：P 部首：口；组词：喷出 血口喷人 造句：耕地的老牛累得直喷气。 束结构：独体字音序：S部首：木组词：束缚 束手束脚造句：黑夜里，汽车照在马路上 的一束光
7、柱特别耀眼。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四、整体感知1.让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 请大家带着这些问题读课文。（课件出示） 2.讨论交流：什么比猎豹的速度更快这篇课文的主要内容是什么？本文由慢到快，通过列数字、作比较等
8、说明方法依次列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体和光的速度，让我们知道了光的速度是最快的，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。五、课堂练习 1.拼一拼 写一写 tu gun( )鸟 ( )军 f pn ( )冲 ( )气机 sh zh 光( ) 难以( )信2.比一比，组词语。府（ ） 玫（ ） 俯（ ） 枚（ ）前（ ） 未（ ） 箭（ ） 束（ ） 自由朗读课文，圈出本课生字。学生开展读字游戏。 开火车读，再读。生了解古文朗读课文中的句子，了解重点字词。请学生分组完成，识字方法，课堂展示。学生小组开火车认读生字，再读。通过不同的方式记忆生字，增加学生。范写，学生在习字本上描红、临
9、写生字。按照要求书写，调整自己的书写姿势。朗读课文，给课文标上自然段，想想课文的主要内容。分小组，协同合作，完成相关问题。完成练习，加深对课本知识的掌握。让学生认识本课生字.利用游戏激发学生的学习兴趣。古文识字加深学生对于生字的记忆。学习结合语句理解课文的重难点词语。在轻松的状态下认识本课所学字词利用游戏激发学生的学习兴趣。通过不同的游戏加深学生对生字的掌握。教师指导书写要求，规范学生的书写。指导学生书写姿势和握笔姿势，是为了书写工整奠定基础。 学习结合语句理解课文的重难点词语。完成练习，巩固课堂知识。课堂小结我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。总结全文，整体掌握板书7. 什么比猎豹的速度更快一、我认识的字。二、我会写的字。三、书写指导。突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
